2023-2024学年陕教版（2020）小学信息技术四年级下册 第14课计算机为什么慢了（教学设计）

2023-2024学年陕教版（2020）小学信息技术四年级下册第14课计算机为什么慢了（教学设计）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容2023-2024学年陕教版（2020）小学信息技术四年级下册第14课计算机为什么慢了

1.计算机硬件组成及工作原理

2.计算机性能指标

3.影响计算机速度的因素

4.提高计算机速度的方法核心素养目标1.培养学生对计算机硬件的观察和认识能力，提高对信息技术的基本理解。

2.培养学生分析问题、解决问题的能力，通过探究影响计算机速度的因素，提升逻辑思维。

3.增强学生的信息意识，学会合理使用计算机资源，提高信息素养。

4.培养学生的合作学习意识，通过小组讨论，提升沟通与协作能力。学情分析四年级学生在信息技术课程中，已经具备了一定的计算机操作基础，能够熟练使用鼠标和键盘，对计算机的基本功能有一定的了解。然而，由于年级特点，他们的知识层次和能力水平存在一定的差异：

1.知识方面：部分学生对计算机硬件的基本组成有一定的了解，但对计算机性能指标的概念和影响速度的因素理解不够深入。

2.能力方面：学生的信息处理能力和问题解决能力正在逐步形成，但分析问题的能力还有待提高。在小组合作学习中，学生的沟通能力和协作能力也有所体现，但存在一定的不均衡。

3.素质方面：学生的信息素养正在逐步提升，但部分学生在使用计算机时存在不良行为习惯，如长时间连续操作、随意关闭计算机等，这些行为可能会影响计算机的正常使用和寿命。

4.行为习惯：学生在课堂上的参与度和积极性较高，但个别学生可能因为对课程内容的兴趣不足而表现出注意力不集中、参与度不高的情况。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解计算机硬件组成、性能指标等基础知识，帮助学生建立初步的概念框架。

2.讨论法：组织学生围绕影响计算机速度的因素进行讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3.实验法：引导学生进行简单的计算机性能测试，通过实际操作加深对知识点的理解。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示计算机硬件图片和性能指标数据，直观展示教学内容。

2.互动软件：使用教学软件进行计算机性能测试，让学生亲身体验不同配置对速度的影响。

3.网络资源：引入相关网络资源，如在线测试、科普视频等，拓宽学生的知识面。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问：“同学们，你们有没有遇到过电脑运行缓慢的情况？你们知道是什么原因造成的吗？”来激发学生的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的计算机硬件知识，如CPU、内存、硬盘等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解计算机性能指标，包括CPU主频、内存大小、硬盘转速等，以及这些指标如何影响计算机的运行速度。

-举例说明：教师通过实际案例，如不同配置的电脑运行速度对比，帮助学生理解性能指标的重要性。

-互动探究：教师引导学生讨论影响计算机速度的因素，如系统软件、病毒、硬件老化等，并鼓励学生提出自己的观点。

3.小组合作（约15分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个影响计算机速度的因素进行深入研究。

-小组汇报：每组派代表向全班汇报研究成果，其他小组进行提问和补充。

4.实验操作（约20分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的实验指导，进行计算机性能测试，观察不同配置下的运行速度差异。

-教师指导：教师在学生操作过程中巡回指导，解答学生的疑问，确保实验顺利进行。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师布置课后练习题，要求学生独立完成，巩固所学知识。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生的练习进行个别指导，解答学生的疑问。

6.总结提升（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的重点内容进行总结，强调影响计算机速度的关键因素。

-学生反思：学生分享自己在学习过程中的收获和体会，教师给予点评和鼓励。

7.作业布置（约2分钟）

-教师布置课后作业，要求学生回家后对电脑进行一次性能检查，了解自己的电脑配置，并思考如何提高电脑运行速度。

教学过程中，教师应注重学生的参与度和互动性，通过多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的信息素养和问题解决能力。同时，教师应关注学生的个体差异，及时给予指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上有所收获。教学资源拓展1.拓展资源：

-计算机硬件发展史：介绍计算机硬件从第一代到现代的发展历程，让学生了解计算机硬件的演变和进步。

-不同类型计算机的对比：比较台式机、笔记本电脑、平板电脑等不同类型计算机的硬件配置和性能特点。

-计算机性能测试软件：介绍一些常用的计算机性能测试软件，如CPU-Z、GPU-Z等，让学生了解如何使用这些工具检测计算机性能。

-硬件升级与维护：讲解计算机硬件升级的基本知识和注意事项，以及如何进行日常维护，延长计算机使用寿命。

2.拓展建议：

-家庭作业：鼓励学生在家里使用家长指导，对家用电脑进行一次性能检测，记录下硬件配置和性能指标。

-课外阅读：推荐学生阅读有关计算机硬件的科普书籍或文章，如《计算机硬件原理与维护》、《电脑迷手册》等。

-实践操作：组织学生参观当地的电脑配件市场或电脑维修店，了解硬件的实际应用和维护过程。

-小组研究：分组让学生研究一种特定的硬件组件，如CPU、内存、硬盘等，深入了解其工作原理和性能特点。

-创意设计：引导学生设计一个理想中的未来计算机，要求学生考虑硬件配置、外观设计、用户体验等方面。

-互动交流：利用社交媒体或学校论坛，让学生分享自己在学习过程中的发现和心得，促进知识的交流和共享。

-案例分析：选取一些实际案例，如计算机升级改造、故障排除等，让学生分析问题，提出解决方案。

-竞赛活动：组织计算机硬件知识竞赛或技能比赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。教学反思教学反思

今天这节课，我主要讲解了计算机为什么慢了这一主题。回顾整堂课，我觉得有几个方面做得比较好，也有一些地方需要改进。

首先，我觉得课堂的导入环节做得比较成功。通过提出问题“同学们，你们有没有遇到过电脑运行缓慢的情况？”，激发了学生的好奇心和求知欲。他们纷纷举手发言，分享了自己的经历和看法。这样的互动让我感到很高兴，因为学生的参与度很高，他们对计算机的兴趣也被调动起来了。

接着，我在新课呈现环节，尽量用通俗易懂的语言讲解了计算机性能指标的概念和影响速度的因素。我举了一些具体的例子，比如CPU的主频、内存的大小、硬盘的转速等，让学生对这些指标有了更直观的理解。我发现，当我在黑板上画出CPU的示意图时，学生的注意力特别集中，他们能够更好地理解这些硬件组件的作用。

在互动探究环节，我让学生分组讨论影响计算机速度的因素，并鼓励他们提出自己的观点。这个环节的设计比较成功，因为学生们的讨论非常热烈，他们能够从不同的角度分析问题，提出了一些很有创意的观点。我注意到，在讨论过程中，一些平时不太爱发言的学生也积极参与进来，这让我感到很欣慰。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，在讲解性能测试软件时，由于时间关系，我没有能够详细地介绍每个软件的功能和使用方法。这导致一些学生对于如何使用这些软件感到困惑。因此，在今后的教学中，我需要更加注重细节，确保每个知识点都能得到充分的讲解。

此外，我还发现，在实验操作环节，由于电脑数量有限，部分学生没有能够亲自进行实验。为了解决这个问题，我打算在下次课之前，提前准备一些实验材料，让每个学生都有机会亲自操作，这样他们能够更深刻地理解所学知识。

在教学反思中，我还想提到的是课堂纪律。虽然整体上学生的纪律表现不错，但仍有少数学生在课堂上分心，这可能会影响他们的学习效果。因此，我需要在今后的教学中，更加注重课堂管理，确保每个学生都能集中注意力。

最后，我想说的是，这节课让我意识到，作为教师，我们需要不断学习，不断更新自己的知识储备。只有这样，我们才能更好地适应学生的需求，提高教学效果。在今后的教学中，我会更加关注学生的个体差异，因材施教，努力让每个学生都能在课堂上有所收获。板书设计①计算机性能指标

-CPU主频

-内存大小

-硬盘转速

-显卡性能

②影响计算机速度的因素

-系统软件占用

-病毒感染

-硬件老化

-系统配置不合理

③提高计算机速度的方法

-卸载不必要的软件

-定期清理磁盘

-更新驱动程序

-硬件升级课堂在课堂教学中，评价是检验教学效果的重要环节。以下是我对课堂评价的几个方面的具体实施：

1.课堂提问

-提问是了解学生学习情况的有效方式。我会设计一系列与课本内容相关的问题，通过提问来检查学生对知识的掌握程度。

-①针对基础知识的问题：如“CPU是什么？”“内存有什么作用？”等，以考察学生对基础概念的理解。

-②应用性问题：如“如果你发现自己的电脑运行缓慢，你会采取哪些措施？”以考察学生将知识应用于实际问题的能力。

-③创新性问题：如“如果给你一台旧电脑，你会如何改造它以提高性能？”以激发学生的创造力和思考。

2.观察学生表现

-通过观察学生在课堂上的参与度、讨论积极性、实验操作熟练度等，评估学生的学习效果。

-①课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的发言情况，了解他们的思维活跃度。

-②实验操作：在实验环节，观察学生是否能按照指导正确操作，是否能发现并解决问题。

-③课堂纪律：观察学生的课堂行为，确保教学秩序。

3.小组合作评价

-小组合作是培养学生团队协作能力的重要途径。我会通过以下方式评价小组合作的效果。

-①小组分工：观察每个学生在小组中的角色和分工，评估他们的团队合作精神。

-②小组讨论：评估学生在讨论中的贡献，如是否积极参与、是否能提出有建设性的意见。

-③小组成果：评价小组共同完成的任务或作品，如实验报告、讨论总结等。

4.课堂测试

-定期进行课堂测试，以定量评估学生的学习效果。

-①课堂小测验：在课程的关键点进行小测验，如课后立即进行的选择题或填空题。

-②课堂作业：布置与课堂内容相关的作业，要求学生在课后完成，并在下次课前提交。

5.作业评价

-对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。

-①批改标准：根据作业的完成情况、正确率、创新性等方面进行评价。

-②个性化反馈：针对每个学生的具体情况，给予个性化的反馈和建议。

-③鼓励学生：在作业评价中，不仅要指出不足，更要鼓励学生的努力和进步。课后作业1.实践操作题：

-作业内容：请同学们回家后，使用家长指导，对你的家用电脑进行一次性能检测，记录下以下信息：

-CPU型号及主频

-内存大小

-硬盘类型及容量

-显卡型号

-作业要求：填写一个表格，包括电脑型号、检测日期、检测结果等。

-答案示例：

|电脑型号|检测日期|CPU型号及主频|内存大小|硬盘类型及容量|显卡型号|

|----------|----------|----------------|----------|----------------|----------|

|某品牌型号|2023年10月1日|IntelCorei52.5GHz|8GBDDR4|256GBSSD|NVIDIAGeForceGTX1050Ti|

2.分析题：

-作业内容：分析以下情况，并说明可能导致电脑运行缓慢的原因。

-现象：电脑启动速度变慢，打开应用程序需要等待较长时间。

-作业要求：写出分析报告，包括可能的原因和解决建议。

-答案示例：

-可能原因：系统启动时加载了过多的启动程序，硬盘碎片过多，内存不足。

-解决建议：卸载不必要的启动程序，清理硬盘碎片，增加内存。

3.设计题：

-作业内容：假设你有一台老旧的电脑，内存只有2GB，硬盘容量为80GB。请设计一个方案，以提高这台电脑的性能。

-作业要求：列出具体的硬件升级方案，并说明理由。

-答案示例：

-升级方案：增加4GB内存，更换为120GB的SSD硬盘。

-理由：增加内存可以提高多任务处理能力，更换SSD硬盘可以提高读写速度。

4.应用题：

-作业内容：如果你发现电脑运行缓慢，你会采取哪些措施来提高电脑的性能？

-作业要求：列出至少三种提高电脑性能的方法，并简要说明原因。

-答案示例：

-方法一：关闭不必要的后台程序。

-原因：减少系统资源占用，提高运行速度。

-方法二：定期清理磁盘碎片。

-原因