13 矿物和矿产 教学设计-2023-2024学年科学三年级上册青岛版

13矿物和矿产教学设计-2023-2024学年科学三年级上册青岛版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：矿物和矿产。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与三年级上册青岛版教材中“物质和材料”章节有关联。学生将通过学习了解矿物的特点和分类，以及矿产资源的种类和用途，与之前学过的物质性质和分类知识相呼应。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究能力、环境意识和社会责任感。学生将通过观察、实验和讨论，学习如何识别和描述矿物，理解矿产资源的价值与重要性，从而提升科学探究和问题解决能力。同时，引导学生认识到矿产资源对人类生活的影响，培养节约资源和可持续发展的环保意识。重点难点及解决办法重点：

1.矿物的识别和分类：学生需要掌握矿物的外观特征和分类方法，这是本节课的核心内容。

2.矿产资源的利用与保护：理解矿产资源的价值及其合理利用和保护的重要性。

难点：

1.矿物特征的观察与分析：学生可能难以准确描述矿物的颜色、硬度、光泽等特征。

2.矿产资源可持续发展的概念：学生可能对矿产资源的开发利用与环境保护的关系理解不深。

解决办法与突破策略：

1.通过实物展示和图片对比，引导学生观察和比较矿物的特征，培养观察能力。

2.设计实验活动，让学生亲手触摸和测试矿物，增强对矿物特征的感知。

3.结合实际案例，讨论矿产资源的利用和保护，提高学生的环境意识和社会责任感。

4.通过小组讨论和角色扮演，帮助学生理解矿产资源可持续发展的概念。教学方法与策略1.采用讲授法与讨论法相结合，讲解矿物和矿产的基本概念，激发学生的兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演矿工、地质学家等角色，体验矿业工作，加深对矿产资源价值的理解。

3.通过实验操作，让学生亲自识别矿物，提高实践操作能力。

4.利用多媒体展示不同类型的矿物和矿产资源图片，增强视觉体验。

5.设置小组合作学习任务，引导学生进行矿产资源的合理利用与保护策略讨论，培养学生的团队协作能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对矿物和矿产的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中见过哪些石头？它们有什么特别的地方？”

展示一些自然界中的矿物图片，如水晶、玛瑙、矿石等，让学生初步感受矿物的多样性和美丽。

简短介绍矿物的基本概念和它们在人类生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.矿物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解矿物的基本概念、组成部分和特性。

过程：

讲解矿物的定义，包括其天然形成的非生物物质特性。

详细介绍矿物的组成部分，如化学成分、晶体结构等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.矿产案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解矿物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的矿物案例，如石油、煤炭、金属矿石等进行分析。

详细介绍每个案例的发现过程、开采方法及其对人类社会的贡献。

引导学生思考这些案例对现代社会的影响，以及矿物资源如何影响我们的日常生活。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与矿物相关的主题进行讨论，如“矿物资源的可持续利用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对矿物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调矿物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括矿物的定义、特性、案例分析等。

强调矿物在人类文明发展中的重要作用，鼓励学生关注和探索矿物科学。

布置课后作业：让学生观察家中或周围环境中的矿物，记录其特征，并思考矿物资源对环境的影响。

（以下内容省略，根据实际教学情况调整）教学资源拓展1.拓展资源：

-矿物标本：收集不同类型的矿物标本，如石英、方解石、云母等，用于课堂展示和实物教学。

-矿产资源地图：提供世界各地的矿产资源分布图，让学生了解不同矿物的产地和分布情况。

-矿业发展历史资料：收集矿业发展的重要历史事件和人物，展示矿业对人类社会发展的贡献。

-矿物摄影作品：展示优秀的矿物摄影作品，激发学生对矿物美学的兴趣。

-矿业安全知识手册：介绍矿业生产中的安全知识和事故预防措施，提高学生的安全意识。

2.拓展建议：

-组织学生参观当地矿山或地质博物馆，实地观察矿物的开采和加工过程。

-鼓励学生参与地质勘探的模拟活动，通过模拟实验了解矿物的形成和分布。

-引导学生阅读关于地质学和矿业发展的科普书籍，拓宽知识面。

-设计家庭作业，让学生调查家附近的地形地貌，寻找可能的矿物资源。

-开展矿物收藏活动，让学生收集和整理矿物标本，分享收藏心得。

-利用网络资源，如教育平台上的矿物知识视频和动画，辅助课堂教学。

-组织学生进行矿业环保主题的辩论赛，讨论矿业发展与环境可持续性的关系。

-安排学生采访矿业工作者，了解矿业生产的第一手资料，增强对职业的认识。

-设计矿物主题的手工制作活动，如制作矿物模型或矿物拼图，提高学生的动手能力。

-通过在线学习平台，提供相关的在线课程和资源，让学生自主学习和探索。课堂1.课堂评价

课堂评价是了解学生学习情况的重要手段，以下是我设计的课堂评价方案：

（1）提问评价：在课堂教学中，通过提问的方式，检验学生对矿物和矿产知识的掌握程度。提问内容涉及基本概念、特性和案例等多个方面。对于学生的回答，我会及时给予肯定或指出不足，并引导他们进行思考和修正。

（2）观察评价：在课堂上，我会观察学生的参与度、互动情况以及学习态度。通过观察，了解学生对矿物和矿产的兴趣，以及他们在学习过程中的困难和困惑。

（3）测试评价：在课程结束后，我会设计一份测试题，包括选择题、填空题和简答题等，全面考察学生对本节课内容的掌握情况。测试题的难度适中，旨在检验学生对知识的理解和应用能力。

（4）小组讨论评价：在小组讨论环节，我会观察学生的合作能力、表达能力和解决问题的能力。通过讨论，了解学生对矿物和矿产的理解程度，以及他们在交流中的思维碰撞和创新性。

2.作业评价

（1）作业批改：对学生的作业进行认真批改，包括对作业内容的正确性、完整性和创意性进行评价。对于作业中的错误，我会给予具体的指导和纠正。

（2）作业点评：在批改作业的过程中，我会对学生的作业进行点评，肯定他们的优点，指出不足之处，并提出改进建议。

（3）作业反馈：及时将作业批改结果反馈给学生，让他们了解自己的学习情况。对于表现优秀的学生，我会给予表扬和鼓励；对于表现不佳的学生，我会耐心指导，帮助他们克服困难。

（4）作业展示：定期组织学生展示他们的作业，让全班同学互相学习和借鉴。通过展示，提高学生的自信心和成就感。

3.评价反馈与改进

（1）根据课堂评价和作业评价的结果，及时调整教学策略，针对学生的薄弱环节进行重点讲解和辅导。

（2）关注学生的学习需求，针对不同学生的学习特点，提供个性化的指导和支持。

（3）定期与学生和家长沟通，了解学生在课堂上的表现和学习进度，共同关注学生的成长。

（4）鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和主动性。

（5）通过多元化的评价方式，全面了解学生的学习情况，为他们的未来发展提供有力支持。板书设计①矿物的基本概念

-矿物定义：天然形成的非生物物质

-矿物特征：化学成分、晶体结构、外观形态

②矿物的分类

-常见矿物类别：石英、方解石、云母、辉石等

-分类依据：化学成分、晶体结构、光学性质

③矿产资源

-矿产资源类型：金属矿产、非金属矿产、能源矿产

-矿产资源分布：世界分布、我国分布

-矿产资源利用：开采方法、加工技术

④矿产资源保护

-矿产资源的重要性：支撑工业发展、满足生活需求

-矿产资源保护措施：合理开采、环境保护、可持续发展

-矿产资源节约利用：技术创新、节能减排

⑤矿业发展历史

-矿业发展历程：古代、近代、现代

-矿业发展特点：科技进步、规模扩大、环保意识增强

⑥矿业安全

-矿业安全知识：安全操作、事故预防、应急救援

-矿业安全法规：我国矿业安全法律法规、国际矿业安全标准反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实物教学：在课堂上引入矿物标本，让学生通过实物观察来学习矿物的特征，这种直观的教学方式能够增强学生的记忆和理解。

2.案例教学：结合实际案例，如著名的矿山开发项目，让学生了解矿产资源的重要性以及矿业对社会发展的影响，提高学生的实际应用能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上积极性不高，参与讨论和互动的积极性不够，需要进一步激发学生的学习兴趣。

2.教学方法单一：过于依赖讲授法，缺乏多样化的教学手段，导致课堂氛围不够活跃，学生参与度不高。

3.评价方式局限：主要依靠测试和作业来评价学生的学习效果，缺乏对学生综合能力的全面评估。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过设计互动性强的教学活动，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的学习兴趣和参与度。

2.丰富教学方法：结合多媒体教学、实验操作、实地考察等多种教学方法，使课堂更加生动有趣，提高学生的学习效果。

3.完善评价体系：除了传统的测试和作业，还可以引入课堂表现、小组合作、项目报告等多种评价方式，全面评估学生的知识掌握和综合能力。

4.加强与学生的沟通：定期与学生交流，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学策略，确保教学内容的针对性和有效性。

5.拓展课外资源：鼓励学生利用图书馆、网络等资源进行自主学习，拓宽知识面，提高他们的自主学习能力。

6.结合社会热点：将教学内容与当前社会热点相结合，如环保、可持续发展等，让学生认识到矿物和矿产资源的现实意义，增强他们的社会责任感。课后作业作业一：观察记录

请观察你周围的自然环境，记录下你看到的几种矿物，并描述它们的颜色、硬度、光泽等特征。

作业二：矿物故事搜集

搜集一个关于矿物的故事，可以是神话传说、历史事件或科学发现，并简要介绍故事的主要内容。

作业三：矿物分类练习

根据矿物的化学成分和晶体结构，将以下矿物进行分类：

-石英

-方解石

-云母

-辉石

-黄铁矿

-蔷薇辉石

-磷灰石

作业四：矿产资源应用思考

思考以下矿产资源在你的生活中有哪些应用，并列举至少三个例子：

-石油

-煤炭

-铁

-铝

-金

作业五：矿业环保小论文

撰写一篇关于矿业环境保护的小论文，内容可以包括：

-矿业活动对环境的影响

-矿业环境保护的措施

-你认为如何实现矿业活动的可持续发展

答案示例：

作业一：

-火成岩：颜色为灰色，硬度较高，具有金属光泽。

-变质岩：颜色为黑色，硬度适中，具有油脂光泽。

作业二：

搜集到的矿物故事：《宝石的传说》

故事讲述了古代人们认为宝石具有神奇力量的传说。

作业三：

-石英、云母：硅酸盐矿物

-方解石、辉石、蔷薇辉石