3可伸缩的橡皮筋 教学设计-2023-2024学年科学二年级下册冀人版

3可伸缩的橡皮筋教学设计-2023-2024学年科学二年级下册冀人版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容是《可伸缩的橡皮筋》，该内容位于科学二年级下册冀人版教材的第X页。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容基于学生已掌握的简单力学知识和观察、实验技能，通过橡皮筋的弹性实验，引导学生深入理解弹性形变的概念，培养学生的动手操作能力和科学探究精神。二、核心素养目标1.培养学生科学探究意识，通过观察和实验，激发学生对弹性现象的好奇心和探究欲望。

2.培养学生动手实践能力，通过操作橡皮筋，学习简单的测量和记录数据的方法。

3.培养学生科学思维，引导学生运用控制变量法，分析橡皮筋弹性与拉伸程度的关系。

4.增强学生合作学习意识，通过小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通表达技巧。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生已经具备基本的观察和记录数据的能力，对力的概念有一定了解，能够识别简单的物理现象。他们可能已经接触过关于物体变形的简单讨论，如橡皮泥的塑性变形。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对动手操作和实验活动有较高的兴趣。他们的动手操作能力逐渐增强，能够进行简单的测量和记录。学习风格上，他们可能更倾向于通过直观的实验和操作来理解抽象概念，同时也需要教师的引导和鼓励。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解弹性形变的概念时可能存在困难，因为他们可能难以区分弹性形变和塑性形变。此外，学生在进行实验时可能遇到如何精确测量橡皮筋长度的问题，或者如何控制变量进行实验的设计。学生可能还需要学习如何准确记录和解释实验结果。因此，教师需要提供适当的指导和支持，帮助学生克服这些挑战。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《科学二年级下册冀人版》教材，以备查阅相关知识点。

2.辅助材料：准备橡皮筋、刻度尺、实验记录表等实物，以及与弹性形变相关的图片和图表，用于辅助教学。

3.实验器材：准备一套可伸缩的橡皮筋实验器材，包括不同长度和硬度的橡皮筋，确保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：设置实验操作台，方便学生进行实验操作；划分小组讨论区，鼓励学生合作学习。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示生活中常见的弹性物品，如弹簧、橡皮筋等，提问学生：“你们知道这些物品为什么可以伸缩吗？”

-回顾旧知：引导学生回忆之前学习的力的概念，提问：“我们之前学过哪些力的作用？”

-引入新课：结合学生的回答，引入本节课的主题——“可伸缩的橡皮筋”。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先讲解弹性形变的概念，解释橡皮筋在没有外力作用时是自然状态，受到拉伸后会发生形变，但当外力消失后，橡皮筋会恢复原状。

-举例说明：通过展示不同橡皮筋的拉伸实验，说明弹性形变的特点，以及如何通过测量橡皮筋的长度变化来观察弹性。

-互动探究：将学生分成小组，每组分配一套实验器材，引导学生进行实验，观察不同橡皮筋在拉伸和放松过程中的变化。

3.学生活动（约15分钟）

-学生动手实践：学生根据实验步骤，独立或合作进行橡皮筋的拉伸实验，记录实验数据。

-教师指导：在学生实验过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保实验的顺利进行。

4.小组讨论（约10分钟）

-小组合作：各小组讨论实验结果，分析橡皮筋的弹性特性，比较不同橡皮筋的弹性差异。

-分享交流：各小组选派代表，向全班分享实验发现和讨论结果。

5.巩固练习（约15分钟）

-练习应用：教师给出几个关于弹性形变的实际问题，让学生独立完成，如计算橡皮筋的弹性系数等。

-教师点评：对学生的练习进行点评，指出错误和不足，鼓励学生改进。

6.总结提升（约5分钟）

-回顾本节课所学内容：引导学生回顾弹性形变的概念、实验方法和注意事项。

-布置作业：布置课后作业，要求学生完成相关的练习题，巩固所学知识。

7.课后反思（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供参考。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《有趣的弹性》科普读物：这本书以图文并茂的形式介绍了弹性形变的相关知识，适合二年级学生阅读，能够帮助他们更深入地理解弹性现象。

-《科学探索：力的世界》科学杂志：该杂志中的“力的奥秘”专栏，包含了关于力的不同形式和应用的文章，可以帮助学生拓展对力的认识。

-《生活中的科学》儿童读物：通过介绍日常生活中的弹性应用实例，如弹跳玩具、安全带等，激发学生对弹性科学的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-家长指导：家长可以协助学生查找书籍或网络资源，了解弹性形变在建筑、体育器材等领域的应用。

-实践活动：鼓励学生在家中或户外寻找弹性物品，如橡皮筋、气球、弹簧等，进行简单的拉伸实验，观察和记录实验结果。

-小组合作：学生可以组成小组，共同设计一个基于弹性的小制作，如制作一个简单的弹跳装置或弹性桥，通过实践加深对弹性原理的理解。

-研究报告：学生可以选择一个与弹性相关的科学问题，如“不同材料制成的橡皮筋弹性如何？”或“温度对橡皮筋弹性的影响”，进行调查研究，并撰写简单的报告。

-展示交流：学校可以组织科学展览或小发明比赛，让学生展示自己的研究成果和创意作品，促进学生的交流和分享。七、板书设计①本文重点知识点：

-弹性形变

-橡皮筋的拉伸与恢复

-影响弹性的因素

②关键词句：

-“当橡皮筋受到拉伸时，会发生形变。”

-“弹性形变是指物体在受到外力作用后，能够恢复原状的性质。”

-“弹性的大小与橡皮筋的材料、长度和拉伸程度有关。”

③教学步骤：

-橡皮筋的弹性介绍

-橡皮筋拉伸实验

-影响弹性的因素分析

-弹性形变的应用举例八、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂讨论和实验中的参与程度，记录哪些学生积极发言，哪些学生参与实验操作。

-学生提问与回答情况：记录学生提出的问题和回答的正确性，评估学生对知识的理解和应用能力。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作效果：评价小组在讨论过程中的合作效果，包括分工合作、信息共享和解决问题的能力。

-小组展示质量：评估小组展示的内容是否清晰、有条理，展示过程中是否能够准确传达实验结果和讨论结论。

3.随堂测试：

-学生对弹性形变概念的理解：通过随堂测试，评估学生对弹性形变基本概念的理解程度，如能否正确解释弹性形变、描述实验现象等。

-学生实验技能掌握情况：通过测试，检查学生是否能够正确操作实验器材，记录实验数据，并分析实验结果。

4.学生反馈：

-学生对课程内容的满意度：收集学生对课程内容的反馈，了解学生对弹性形变这一主题的兴趣程度和学习效果。

-学生对教学方法的评价：了解学生对教学方法的看法，如是否喜欢实验操作、是否认为小组讨论有助于学习等。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师针对学生在课堂上的积极参与、提问和回答进行评价，鼓励表现优秀的学生，对表现不足的学生给予指导和鼓励。

-针对小组讨论：教师对小组讨论的成果进行评价，强调团队合作的重要性，对表现突出的小组给予表扬，对讨论过程中存在的问题提出改进建议。

-针对随堂测试：教师对学生的测试结果进行分析，针对学生的错误和不足，提供具体的反馈和指导，帮助学生巩固知识点。

-针对教学资源：教师根据学生的反馈和教学效果，对教学资源进行调整，如改进实验设计、增加辅助材料等，以提高教学效果。

-针对教学方法：教师根据学生的反馈和教学实践，反思和调整教学方法，如增加互动环节、调整课堂节奏等，以适应学生的需求。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式实验：在教学中，我尝试引入更多的互动式实验，让学生在操作中学习，通过亲身体验来加深对弹性形变概念的理解。这种教学方式不仅提高了学生的参与度，还激发了他们的学习兴趣。

2.小组合作学习：通过小组合作学习，学生能够在讨论中互相学习，共同解决问题。这种教学策略有助于培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解弹性形变的概念时，我发现部分学生对一些复杂的物理原理理解不够深入，这可能是由于教学过程中对概念解释不够清晰或者缺乏足够的实例支持。

2.实验操作细节处理：在实验操作环节，一些学生对于如何正确使用实验器材和记录数据存在困惑，这说明在实验指导上还需要更加细致和具体。

3.评价方式单一：目前主要依靠随堂测试来评价学生的学习效果，这种评价方式可能无法全面反映学生的实际学习情况，需要探索更加多元化的评价方法。

反思改进措施（三）

1.深化概念讲解：针对教学深度不足的问题，我将重新审视教学内容，确保对弹性形变的概念进行更加深入和详细的讲解，同时结合实际生活中的例子，帮助学生更好地理解。

2.优化实验指导：为了提高实验操作的正确性，我计划在实验前提供更加详细的操作指南，并在实验过程中提供一对一的指导，确