2024年四年级英语下册 Module 2 My favourite things Unit 5 Sport第1课时教学实录 牛津沪教版（三起）

2024年四年级英语下册Module2MyfavouritethingsUnit5Sport第1课时教学实录牛津沪教版（三起）主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为四年级英语下册Module2MyfavouritethingsUnit5Sport第1课时，主要涉及体育活动相关的词汇和句型。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在日常生活中接触到的体育活动相关，如足球、篮球、游泳等，可以让学生联系实际，增强英语学习的兴趣和实用性。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过体育活动的语境，使学生能够运用所学词汇和句型进行简单的交流。

2.增强学生的文化意识，让学生了解不同国家的体育文化，拓宽国际视野。

3.提升学生的思维品质，通过观察、模仿和实际操作，培养学生英语思维的习惯。

4.增强学生的审美情趣，让学生在欣赏体育活动的同时，感受英语语言的魅力。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是教授学生关于体育活动的英语词汇和句型，包括运动项目的名称、运动器材的描述以及描述运动感受的句型。

-详细内容：例如，重点词汇如"football"、"basketball"、"swimming"、"tennis"等，以及句型如"Ilikeplayingfootball."、"It'sfuntoswim."等。教师需确保学生能够正确发音、拼写和使用这些词汇和句型。

2.教学难点

-难点内容：学生在运用新学的词汇和句型进行交流时，可能会遇到的难点包括词汇的正确使用和句型的结构。

-详细内容：例如，难点在于学生可能混淆类似词汇如"swimming"和"skating"，或者在构建句子时忘记使用正确的时态或主语。教师可以通过以下方法帮助学生突破难点：

-通过游戏和角色扮演，让学生在实际语境中练习使用新词汇和句型。

-提供视觉辅助，如图片和动作示范，帮助学生记忆和理解词汇的含义。

-设计分层练习，从简单的词汇到复杂的句子结构，逐步提高学生的语言运用能力。

-鼓励学生互相纠正，通过同伴间的反馈来加强语言实践。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音机、白板或黑板

-课程平台：牛津沪教版英语教材配套电子平台

-信息化资源：体育活动相关的图片和视频资料

-教学手段：卡片、单词卡片、教学挂图、学生练习册教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对体育活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们最喜欢的体育活动是什么？为什么？”

展示一些关于足球、篮球、游泳等体育活动的图片或视频片段，让学生初步感受体育活动的魅力或特点。

简短介绍体育活动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.体育活动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解体育活动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解体育活动的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍体育活动的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.体育活动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解体育活动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的体育活动案例进行分析，如奥运会、世界杯等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解体育活动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人和社会的影响，以及体育活动如何促进健康和友谊。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与体育活动相关的主题进行深入讨论，如“如何提高体育活动的普及率”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对体育活动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调体育活动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括体育活动的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调体育活动在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生参与体育活动，保持健康的生活方式。

布置课后作业：让学生选择一个自己喜欢的体育活动，调查其历史、规则和技巧，下节课分享自己的发现。

7.课后拓展活动

目标：鼓励学生将所学知识应用于实践，提高英语实际运用能力。

过程：

课后，学生可以参加学校组织的体育活动，记录下自己的感受和体验，并用英语撰写一篇简短的日记或报告。

鼓励学生在家中与家人分享自己参与的体育活动，并用英语进行简单的交流。教学资源拓展1.拓展资源：

-体育活动的英文表达：除了教材中提到的足球、篮球、游泳等，还可以引入如“volleyball”、“badminton”、“soccer”等运动项目的英文名称，以及与这些运动相关的器材词汇，如“ball”、“bat”、“racket”、“shoes”等。

-体育健康知识：提供关于不同运动项目的健康益处，如“cardiovascularexercise”对心脏健康的重要性、“muscle-strengtheningactivities”对肌肉力量的增强等。

-体育赛事介绍：介绍一些国际知名的体育赛事，如“OlympicGames”、“WorldCup”等，以及这些赛事的背景、历史和发展。

2.拓展建议：

-阅读材料：推荐学生阅读英文体育杂志或网站的文章，如《SportsIllustrated》或《ESPN》的在线内容，了解体育新闻和故事。

-视频资源：利用YouTube等视频平台，寻找体育相关的英文教学视频或体育赛事的实况录像，让学生通过视听材料学习英语。

-词汇学习：创建一个体育活动词汇卡片，鼓励学生在家里制作并收集更多相关的英语词汇，如运动术语、体育明星的名字等。

-文化活动：组织学生参与社区或学校的英语角活动，与外教或英语水平较高的同学交流，练习使用体育相关的英语口语。

-项目研究：让学生选择一个感兴趣的体育项目，进行深入研究，包括历史、规则、技术要领等，并制作成PPT或小报进行展示。

-实践活动：鼓励学生在校内外参与体育活动，将所学英语应用到实际交流中，如观看体育比赛时用英语记录感受或评论。

-家长参与：建议家长与学生一起观看体育赛事，利用这个机会与学生交流关于体育的知识，并鼓励家长用英语分享自己的看法。教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有收获的。咱们一起来看看吧。

首先，我觉得在导入新课的部分，我通过提问和展示图片视频，激发了学生的兴趣。他们对于自己喜欢的体育活动都挺有话说的，这让我很高兴。不过，我发现有几个学生对于一些基本的体育活动名称还是不太熟悉，这说明我在课前准备的时候，可能需要更细致地了解学生的基础。

案例分析环节，我选择了几个大家比较熟悉的体育赛事，希望通过这些案例让学生更深入地了解体育活动的意义。学生们在讨论的时候也相当积极，不过我发现有些小组在讨论过程中，英语表达不够流畅，这说明我在之后的教学中，可以更多地关注学生的口语练习。

在小组讨论环节，我看到了学生们合作和解决问题的能力。他们能够围绕一个主题进行深入的讨论，并提出一些有创意的想法。不过，我也注意到，有些学生在表达自己的观点时，显得有些紧张，这可能是因为他们对自己的英语水平不够自信。所以，我打算在接下来的教学中，多创造一些机会让学生练习口语，增强他们的自信心。

课堂展示与点评环节，学生们表现得非常棒，他们能够清晰地表达自己的观点，其他同学也给予了积极的反馈。这让我感到很欣慰，因为这说明我们的教学目标达到了。

当然，课后的作业我也布置了，希望学生们能够通过这个作业，巩固今天所学的内容。不过，我也意识到，作业的难度需要根据学生的实际情况来调整，不能一概而论。

-课前准备要更细致，了解学生的基础，以便更好地调整教学进度。

-在课堂上，多提供一些口语练习的机会，帮助学生提高英语表达能力。

-针对不同层次的学生，设计不同难度的作业，确保每个学生都能有所收获。

-定期与学生和家长沟通，了解学生的学习情况和需求，及时调整教学策略。

我相信，通过不断的反思和总结，我们的教学会越来越好。让我们一起努力，为学生们创造一个更加优质的学习环境吧！作业布置与反馈作业布置：

1.完成教材中的“单元练习”部分，包括词汇匹配、句子填空和阅读理解等练习，以巩固本节课所学的体育活动相关词汇和句型。

2.让学生以小组为单位，选择一个他们感兴趣的体育项目，调查该项目的起源、规则和著名赛事，并制作一份小型的英语报告。

3.布置一个家庭作业，要求学生用英语描述他们最喜欢的体育活动，包括活动的乐趣、对身体的好处以及他们参与活动的经历。

作业反馈：

1.及时批改学生的作业，确保每个学生的作业都能得到反馈。

2.对于词汇匹配和句子填空等练习，重点检查学生是否正确使用了所学词汇和句型。

3.阅读理解部分，关注学生是否能够理解文章的主旨和细节，以及是否能够根据文章内容进行合理的推断。

4.对于小组报告，评价报告的内容是否丰富、结构是否清晰，以及学生的英语表达能力。

5.家庭作业的反馈，关注学生的语言表达是否流畅，是否能够用英语清晰地描述他们的体育活动经历。

改进建议：

1.对于词汇使用不准确的学生，可以提供一些额外的练习，如制作词