2024-2025学年高中历史 专题5 现代中国的文化与科技 3 科学技术的发展与成就教学实录 人民版必修3

2024-2025学年高中历史专题5现代中国的文化与科技3科学技术的发展与成就教学实录人民版必修3主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《2024-2025学年高中历史专题5现代中国的文化与科技3科学技术的发展与成就》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将结合教材《人民版必修3》中关于科学技术发展的相关章节，如“从蒸汽机到计算机”、“现代生物技术的兴起”等，引导学生回顾和总结科学技术发展的历程，分析其对社会进步的影响，并探讨我国在科学技术领域取得的成就。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的历史唯物主义观念、批判性思维和创新能力。学生将通过学习科学技术发展的历史，理解科技对社会进步的推动作用，培养对科技进步的敏感性；通过分析我国科技成就，增强文化自信和国家认同感；同时，通过探究科技发展中的伦理问题，提升学生的社会责任感和法治意识。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了近代以来科学技术发展的基本历史，对工业革命、第二次工业革命以及一些重要科学家的贡献有一定的了解。此外，学生还可能接触过一些基础的物理、化学和生物知识，这些基础知识的掌握有助于他们更好地理解科学技术发展的背景和过程。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对科技发展普遍感兴趣，尤其是对现代科技的创新和应用。他们在学习上表现出较强的探究欲望和自主学习能力，能够通过查阅资料、讨论交流等方式获取知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，例如通过观看视频、听讲座等方式；而另一部分学生可能更习惯于通过阅读和思考来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习科学技术发展时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对复杂科学概念的理解困难，如量子力学、基因工程等领域的知识；二是科技发展与社会变革的关系理解，学生可能难以把握科技对社会结构和生活方式的影响；三是中西方科技发展的比较，学生需要具备一定的国际视野和历史比较能力。此外，由于科技发展迅速，学生可能对某些最新的科技成果感到陌生，需要教师引导他们进行深入探究和思考。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师系统的讲解，介绍科学技术发展的基本历史脉络和重要成就，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生就科技发展对社会的影响、科技伦理等问题进行讨论，培养批判性思维和表达能力。

3.案例分析法：选取具有代表性的科技发展案例，引导学生分析其发展过程、影响和启示。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示科技发展历程中的重要事件、科学家和科技成果，增强视觉效果。

2.网络资源整合：引入网络资源，如在线视频、科普文章等，丰富教学内容，拓展学生视野。

3.实践操作：通过模拟实验或小项目实践，让学生亲身体验科技发展的过程，提高实践能力。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过展示一幅描绘古代中国四大发明的图片，提问学生：“这些发明对当时的社会产生了怎样的影响？它们是如何改变人类生活的？”以此引发学生对科技发展历史的好奇心。

2.回顾旧知：简要回顾近代以来科技发展的历史，包括工业革命、第二次工业革命等阶段，以及一些重要的科技成就。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：详细介绍本节课的主要知识点，包括现代科学技术发展的特点、重要领域和代表性成就。

-现代科学技术发展的特点：强调科技创新的迅速、交叉融合、国际化等。

-重要领域：涵盖信息技术、生物技术、新能源技术、新材料技术等。

-代表性成就：介绍我国在上述领域取得的重大突破，如“天问一号”火星探测、5G通信技术等。

2.举例说明：通过具体例子帮助学生理解知识，如展示华为5G基站、比亚迪新能源汽车等案例。

3.互动探究：引导学生通过讨论、实验等方式探究知识。

-讨论环节：分组讨论科技发展对社会、经济、环境等方面的影响，以及我国在科技领域面临的机遇和挑战。

-实验环节：分组进行简单的科技小实验，如制作太阳能电池、模拟基因编辑等，让学生亲身体验科技的魅力。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：让学生动手实践，加深对知识的理解和应用。

-分组完成科技发展主题的手抄报，展示所学知识。

-进行科技知识竞赛，检验学生对本节课知识的掌握程度。

2.教师指导：及时给予学生指导和帮助。

-针对学生制作的手抄报，给予点评和指导，帮助他们提高制作质量。

-针对科技知识竞赛中的问题，进行解答和拓展，提高学生的科技素养。

四、课堂小结（约5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调科技发展对社会进步的重要作用。

2.布置课后作业，要求学生查阅资料，了解我国在某一科技领域取得的最新成果，为下一节课做好准备。

五、板书设计

1.标题：科学技术的发展与成就

2.内容：

-现代科学技术发展的特点

-重要领域

-代表性成就

-我国科技发展的机遇与挑战

六、教学反思

1.教学效果：通过本节课的教学，学生能够掌握科学技术发展的基本知识，提高对科技的兴趣和关注。

2.教学改进：在今后的教学中，可以增加科技发展案例的多样性，以及与实际生活的联系，让学生更好地理解科技对社会的影响。学生学习效果1.知识掌握方面：

-学生能够清晰地了解现代科学技术发展的基本历程，包括工业革命、第二次工业革命以及信息技术革命等关键阶段。

-学生能够识别并描述几个重要的科技领域，如信息技术、生物技术、新能源技术、新材料技术等，以及这些领域的主要成就。

-学生能够理解科学技术对社会、经济、文化等方面的影响，认识到科技发展在推动社会进步中的关键作用。

2.思维能力培养方面：

-学生通过分析科技发展案例，培养了批判性思维，能够从多角度评估科技发展带来的利弊。

-学生在讨论和互动探究环节中，提升了逻辑推理和问题解决能力，学会了如何运用科技知识解决实际问题。

3.实践应用能力方面：

-学生通过动手实践，如制作科技小实验或手抄报，提高了动手操作能力和实践技能。

-学生在科技知识竞赛中，锻炼了快速检索信息、归纳总结和表达的能力。

4.文化素养提升方面：

-学生通过学习我国在科学技术领域的成就，增强了民族自豪感和国家认同感。

-学生对科技发展的伦理问题有了初步的认识，如基因编辑、人工智能等领域的伦理挑战，提升了学生的社会责任感。

5.价值观形成方面：

-学生在学习过程中，形成了尊重科学、追求真理的价值观念，认识到科学技术是推动人类文明进步的重要力量。

-学生通过了解科技发展对社会的影响，学会了辩证看待科技与自然、科技与人类发展的关系。

6.学习习惯和方法方面：

-学生在自主学习中，养成了查阅资料、整理归纳、合作学习的良好习惯。

-学生学会了如何利用网络资源、图书馆资源等，提高了信息检索和利用能力。

7.创新能力培养方面：

-学生在探究活动中，激发了创新思维，能够提出新的观点和解决方案。

-学生通过模拟实验和项目实践，学会了创新设计的方法和步骤，为未来的创新活动打下了基础。板书设计①知识点：

-现代科学技术发展的特点：全球化、交叉融合、快速创新

-重要科技领域：信息技术、生物技术、新能源技术、新材料技术

-代表性成就：5G通信、火星探测、基因编辑

②关键词：

-工业革命

-第二次工业革命

-信息技术革命

-人工智能

-生物技术

-新能源

-新材料

③重点句子：

-“科技发展是社会进步的重要推动力。”

-“科技创新是引领发展的第一动力。”

-“我国在科技领域取得的成就，彰显了国家实力和民族智慧。”作业布置与反馈作业布置：

1.阅读教材中关于“信息技术革命”的相关章节，总结信息技术的特点及其对社会生活的影响，撰写一篇读书笔记，字数不少于300字。

2.选择本节课提到的某一科技领域（如新能源、新材料等），收集至少3个相关领域的最新科技成果，制作一份PPT展示，并简要分析这些成果的创新点和应用前景。

3.结合教材内容，撰写一篇短文，探讨科技发展与环境保护之间的关系，提出自己的观点和建议，字数不少于500字。

作业反馈：

1.阅读笔记反馈：教师将对学生的读书笔记进行批改，重点关注学生是否准确理解了信息技术的特点，以及是否能够分析其对社会生活的影响。对于笔记内容不完整、分析不深入的学生，教师将给予针对性的指导，并鼓励他们再次阅读教材，深化理解。

2.PPT展示反馈：教师将检查PPT的制作质量，包括内容的相关性、结构的合理性、视觉效果的吸引力等。对于内容单薄、结构混乱、视觉效果不佳的学生，教师将提出改进意见，如补充信息、优化结构、提升视觉设计等。

3.短文写作反馈：教师将评估学生的观点是否明确、论据是否充分、建议是否可行。对于观点模糊、论据不足、建议不合理的学生，教师将指出问题所在，并提供改进方向，如加强逻辑论证、拓宽视野、提出切实可行的建议等。

为了确保作业反馈的有效性，教师将采取以下措施：

-及时批改作业，确保学生能够及时收到反馈。

-通过个别谈话或小组讨论的形式，与学生面对面交流作业中的问题。

-利用课堂时间，针对共性问题进行讲解和示范。

-鼓励学生互相批改作业，培养学生的批判性思维和合作能力。

此外，教师还将根据学生的作业完成情况，调整后续的教学计划和教学内容，以确保教学目标的实现和学生能力的提升。教学反思与总结哎呀，这节课上完之后，我真是有点儿感慨万千。首先，我觉得在教学方法上，我尝试了一些新的方式，比如让学生分组讨论和做实验，看他们参与得挺积极的，感觉效果还不错。不过，我也发现了一些问题。

比如说，在讲解新技术发展特点的时候，我可能讲得有点儿快，有些学生可能跟不上。我注意到有几个学生课后还来问我问题，这说明我可能需要更耐心地解释，或者采用更直观的教学手段，比如图表或者视频，来帮助他们更好地理解。

然后，我在课堂管理上也遇到了一些挑战。有些学生讨论的时候有点儿太投入，差点儿忘了时间。我意识到我需要更好地控制课堂节奏，确保每个环节都能顺利进行。

至于教学总结嘛，我觉得学生们在这节课上还是收获挺多的。他们对科学技术发展的历史有了更深的了解，对一些前沿科技也有了更直观的认识。比如说，通过讨论新能源技术，他们开始关注环保问题，这让我挺高兴的。

但是，我也发现了一些不足。比如，有些学生对于一些复杂的概念还是不太理解，我在课堂上可能没有给他们足够的时间去消化。另外，我在评价学生作业的时候，可能没有给出足够的个性化反馈，他们需要更多的指导来提高。

所以，接下来我打算这样改进：

1.在教学方法上，我会尝试更多的互动式教学，比如设置更多的讨论环节，让学生在课堂上就能提出问题和解答疑问。

2.在课堂管理上，我会更加注意时间控制，确保每个活动都有足够的时间完成，同时也要适时提醒学生注意课堂纪律。

3.在作业反馈上，我会更加细致地给出评价，针对每个学生的具体情况提出建议，帮助他们更好地改进。课后作业1.**案例分析题**：

题目：分析“天问一号”火星探测任务的意义及其对科技发展的推动作用。

答案：火星探测任务不仅有助于我们了解火星的地质、气候等特征，还能推动我国航天技术的发展，提升我国在国际航天领域的地位。同时，它也激发了公众对太空探索的兴趣，促进了科普教育的发展。

2.**论述题**：

题目：论述信息技术革命对现代社会生活的影响。

答案：信息技术革命极大地改变了人们的生活方式。它使得信息传播更加迅速，人们可以随时随地获取所需信息；它也改变了人们的交流方式，如社交媒体的兴起；此外，信息技术还推动了经济结构的调整，促进了新兴产业的发展。

3.**比较分析题**：

题目：比较分析我国在生物技术领域取得的成就与国际先进水平的差距。

答案：我国在生物技术领域取得了一系列重要成就，如基因编辑技术、生物制药等。然而，与国际先进水平相比，我国在生物技术的基础研究、高端人才储备等方面还存在一定差距。因此，我们需要加大投入，培养更多优秀人才，提升我国生物技术的整体水平。

4.**应用题*