12富起来到强起来（教学设计）-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

12富起来到强起来（教学设计）-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）12富起来到强起来（教学设计）-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版教材分析本章节为道德与法治五年级下册统编版中的“12富起来到强起来”，旨在引导学生认识我国改革开放以来取得的伟大成就，培养学生的爱国主义情感和社会责任感。内容与课本紧密相连，结合实际，旨在激发学生关注国家发展，树立远大理想。核心素养目标培养学生爱国主义情感和社会责任感，提高法治意识；增强国家认同，树立远大理想；提升分析问题和解决问题的能力，发展批判性思维；培养合作意识和团队精神，促进学生全面发展。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的历史知识基础，了解改革开放的基本概念，对一些改革开放的重要事件和人物有所了解。但他们对改革开放以来我国经济社会发展取得的成就认识可能不够深入，对国家富强、民族振兴的理解较为表面。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对国家发展和自身成长关系密切的话题感兴趣，具备一定的观察、分析问题的能力。学习风格上，部分学生喜欢通过图片、视频等直观方式获取信息，而另一部分学生则更倾向于通过文字阅读和讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生对改革开放以来我国经济社会发展取得的成就的理解可能存在困难，难以将抽象的历史事件与自身生活实际相结合。此外，学生在分析问题时可能缺乏深度，难以形成全面、客观的认识。部分学生可能对国家富强、民族振兴的概念感到陌生，难以产生共鸣。教学资源-多媒体教学设备：电脑、投影仪、音响系统

-课程平台：道德与法治课程教学平台

-信息化资源：改革开放相关历史图片、视频资料、在线互动平台

-教学手段：实物展示、小组讨论、角色扮演、案例分析教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示我国改革开放以来取得的重大成就图片，如深圳经济特区的变化、香港回归等，提问学生：“你们知道这些变化背后的故事吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学习的内容，提问：“我们之前学习了哪些关于改革开放的知识？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-详细讲解改革开放的背景、过程和意义，强调改革开放对我国经济社会发展的重要作用。

-介绍改革开放以来我国在经济、政治、文化、社会等方面取得的成就，如GDP增长、科技创新、民生改善等。

-举例说明：

-以深圳经济特区为例，展示改革开放对城市发展的巨大推动作用。

-以香港回归为例，说明改革开放对国家统一的重要意义。

-互动探究：

-引导学生分组讨论，探讨改革开放对个人成长和国家发展的影响。

-设计问题，如：“如果你生活在改革开放初期，你会选择做什么？”让学生思考并分享自己的观点。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-分发改革开放相关资料，让学生阅读并总结要点。

-设计小组任务，要求学生以小组为单位，搜集改革开放以来我国在某一领域的成就，并制作成PPT进行展示。

-教师指导：

-对学生的阅读和总结进行点评，指出优点和不足。

-对小组任务进行指导，确保学生能够顺利完成。

4.拓展延伸（约10分钟）

-邀请学生分享自己在改革开放以来的亲身经历，感受改革开放带来的变化。

-引导学生思考：作为新时代的青少年，我们应该如何为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量？

5.总结反思（约5分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调改革开放的重要性。

-鼓励学生在课后继续关注国家发展，关心社会热点问题，树立远大理想。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生撰写一篇关于改革开放的短文，表达自己对国家发展的期望和决心。

7.教学评价（约5分钟）

-通过课堂提问、小组讨论、作业完成情况等方式，评价学生的学习效果。

-针对学生在学习过程中遇到的问题，给予个别指导，帮助学生克服困难。教学资源拓展1.拓展资源：

-改革开放以来的重要历史事件：如邓小平南巡讲话、加入世界贸易组织、北京奥运会等，这些事件对我国的改革开放进程产生了深远影响。

-我国改革开放以来的经济成就：如农村改革、城市改革、国有企业改革等，以及这些改革对经济增长和民生改善的贡献。

-我国改革开放以来的文化成就：如文学、艺术、科技等方面的创新和发展，以及这些成就对提升国家文化软实力的作用。

-我国改革开放以来的社会变迁：如城市化进程、人口流动、社会保障体系的建立等，以及这些变迁对人民生活的影响。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍和文章，如《中国改革开放史》、《邓小平年谱》等，深入了解改革开放的历史背景和重要事件。

-建议学生观看纪录片《大国外交》、《舌尖上的中国》等，通过影像资料感受改革开放以来我国在经济、文化、社会等方面的巨大变化。

-组织学生参观历史博物馆、科技馆等文化场馆，实地感受改革开放以来的成就，增强学生的爱国主义情感。

-引导学生参与社区服务活动，了解改革开放对社区发展的影响，培养学生的社会责任感。

-建议学生采访家人或长辈，了解他们亲身经历的改革开放故事，增强学生对历史的感性认识。

-组织学生开展小组研究项目，选择改革开放以来某一领域的成就进行深入研究，如科技创新、教育改革等，培养学生的研究能力和团队合作精神。

-鼓励学生参与辩论赛、演讲比赛等活动，就改革开放的相关话题进行讨论和表达，提高学生的思辨能力和表达能力。

-建议学生关注时事新闻，了解我国在改革开放进程中面临的挑战和机遇，培养学生的国际视野和全局观念。内容逻辑关系①改革开放的背景：

-改革开放的必要性

-改革开放的历史背景

-改革开放的领导核心

②改革开放的过程：

-改革开放的起步阶段

-改革开放的深化阶段

-改革开放的全面推进阶段

③改革开放的意义：

-改革开放对经济发展的推动作用

-改革开放对政治体制的影响

-改革开放对文化发展的促进作用

-改革开放对社会进步的贡献

④改革开放的成就：

-经济发展成就

-科技创新成就

-民生改善成就

-社会发展成就

⑤改革开放的未来展望：

-新时代改革开放的方向

-新时代改革开放的挑战与机遇

-新时代改革开放的目标与任务教学反思与总结今天的课，我想先和大家分享一下我的几点反思。首先，我觉得在导入环节，我通过展示一些改革开放以来的成就图片，学生的兴趣被很好地调动起来了。这让我意识到，图片和视频这样的直观材料对于激发学生的学习兴趣是非常有效的。

然后，在讲解新知的过程中，我发现同学们对于改革开放的背景和过程有一定的了解，但在深入理解改革开放的意义和成就时，有些同学显得有些吃力。这可能是因为改革开放涉及的内容比较复杂，需要更多的历史背景知识。所以，我意识到在以后的教学中，我需要更细致地准备教学内容，确保学生能够全面地理解。

在互动探究环节，我安排了小组讨论和角色扮演，这样的活动让同学们更加积极地参与到课堂中来。但是，我也发现，部分学生在讨论中不太敢于表达自己的观点，这可能是因为他们的自信心不足。因此，我打算在接下来的教学中，多给予学生一些表达自己观点的机会，鼓励他们勇敢地说出自己的想法。

至于巩固练习环节，我发现学生在动手实践时，对于如何将所学知识应用到实际中还存在一些困难。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地设计一些实践性强的作业，让学生在实践中不断巩固和应用所学知识。

教学总结方面，我觉得今天的学生在知识上有了新的收获，对于改革开放的历史背景、过程、意义和成就有了更深入的了解。在技能上，通过小组讨论和角色扮演，他们的团队合作能力和表达能力都有了提升。在情感态度上，同学们对国家的发展有了更深的认同感和责任感。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生对于历史知识的理解还不够深入，对于改革开放的复杂性和深远影响认识不够。此外，课堂上的互动氛围还有待加强，部分学生参与度不高。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在教学准备上，我会更加注重对历史背景