部编版语文九年级上册第五单元写作《论证要合理》一等奖创新教学设计1

演讲者：导师:部编版语文九年级上册第五单元写作《论证要合理》一等奖创新教学设计1-引言教学目标与理念教学内容与方法教学过程设计创新点与特色教学实施步骤教学资源与支持教学评价与反馈拓展与延伸目录教学意义与影响教学反思与改进总结与展望引言1引言1今天我将就部编版语文九年级上册第五单元写作课程《论证要合理》展开分享我的教学设计该单元以培养孩子们的逻辑思维能力，提高论证能力为宗旨，以贴近学生生活的真实话题为依托，让他们在实践中学习和提高2教学目标与理念2引言1.教学目标1让学生掌握基本的论证方法理解论证的合理性和逻辑性2培养学生独立思考、分析和解决问题的能力3鼓励学生积极参与课堂讨论提高他们的语言表达和交流能力教学目标与理念2.教学理念以学生为中心：注重学生的参与和体验理论与实践相结合：让学生在实践中学习和提高创新教学方法：激发学生的学习兴趣和积极性教学内容与方法3教学内容与方法1.教学内容本课将围绕一个具有争议性的社会话题展开，如"学生是否应该使用智能手机"等。选取这样的话题旨在引导学生关注现实生活，激发他们的思考和讨论2.教学方法采用小组合作的学习方式：让学生在合作中学习、讨论和交流结合多媒体教学资源：如视频、图片等，增强课堂趣味性开展辩论、角色扮演等活动：让学生在实践中学习和提高教学过程设计4教学过程设计11.导入新课：通过一个相关的小故事或现实案例引发学生的思考和讨论，为后续的论证做好铺垫22.分组讨论：将学生分成若干小组，每个小组围绕所选话题进行讨论，并整理出各自的论证观点33.观点陈述与辩论：每组选派代表陈述观点，其他小组成员进行补充和辩论。在辩论过程中，教师需引导学生注意论证的合理性和逻辑性44.教师点评与总结：教师根据学生的表现进行点评，强调论证的合理性和逻辑性，并总结本次课的重点和难点创新点与特色5创新点与特色1.创新点采用具有争议性的社会话题为教学内容：激发学生的学习兴趣和积极性采用小组合作的学习方式：让学生在合作中学习和提高结合辩论、角色扮演等活动：让学生在实践中学习和提高论证能力创新点与特色2.特色以学生为中心：注重学生的参与和体验理论与实践相结合：让学生在真实的情境中学习和运用所学知识通过教师的引导和点评：帮助学生掌握论证的合理性和逻辑性教学实施步骤6教学实施步骤1.课前准备教师提前准备好相关的教学资源和教学材料：如多媒体课件、案例资料等学生提前预习本课内容：了解基本的知识点和技能要求教学实施步骤2.导入新课(课堂开始)通过一个引人入胜的小故事或现实案例：引起学生的兴趣和思考提问学生对于该话题的看法和观点：为后续的论证做好铺垫教学实施步骤3.分组与讨论(课堂主体活动)将学生分成若干小组：每组人数根据班级规模而定，确保每个小组都有活跃的讨论氛围提供讨论的指导和方向：确保学生能够围绕主题展开有深度的讨论教师巡视各小组：及时给予指导和帮助，确保每个学生都能积极参与讨论教学实施步骤4.观点陈述与辩论(小组展示)每组选派一名代表陈述本组的观点：其他小组成员可以进行补充其他小组针对发言小组的观点进行辩论和质疑：教师引导学生注意论证的合理性和逻辑性通过辩论活动：培养学生的语言表达和交流能力教学实施步骤5.教师点评与总结(课堂结束)教师根据学生的表现进行点评：强调论证的合理性和逻辑性总结本次课的重点和难点：加深学生对知识的理解和掌握引导学生思考如何在日常生活中运用所学知识：提高他们的思维能力和解决问题的能力教学资源与支持7教学资源与支持1.教学资源多媒体课件：包括文字、图片、视频等教学资源，增强课堂的趣味性和直观性案例资料：提供与主题相关的案例资料，帮助学生更好地理解和掌握知识网络资源：利用网络资源查找更多的教学资料和案例，丰富教学内容教学资源与支持2.教师支持教师需具备扎实的专业知识和教学技能：能够引导学生进行深入的讨论和思考教师需关注学生的个体差异：因材施教，确保每个学生都能得到充分的关注和支持教师需及时反馈学生的表现和进步：鼓励学生积极参与课堂活动教学评价与反馈8教学评价与反馈1.教学评价通过学生的课堂表现、作业、小组活动等方式进行评价：了解学生的学习情况和掌握程度教师需及时给予学生反馈和建议：帮助学生改进学习方法和提高学习效果教学评价与反馈2.教学反馈通过学生、家长、同事等渠道收集教学反馈意见和建议：不断改进教学方法和策略教师需关注教学过程中的问题与挑战：及时调整教学计划和策略拓展与延伸9拓展与延伸1.课外延伸教师可以引导学生将所学知识应用到实际生活中：例如参与社会实践活动、撰写小论文等鼓励学生关注社会热点话题：培养他们的社会责任感和公民意识拓展与延伸2.拓展阅读推荐一些与论证相关的书籍、文章等阅读材料：帮助学生拓展视野和知识面鼓励学生自主查找相关资料：培养他们的信息获取和筛选能力教学意义与影响10教学意义与影响1.培养学生的论证能力通过本课的教学，学生将学会如何进行合理的论证，提高他们的思维能力和解决问题的能力2.增强学生的表达能力通过课堂讨论、辩论等活动，学生的语言表达和交流能力将得到锻炼和提高3.培养学生的批判性思维本课将引导学生对问题进行深入的思考和分析，培养他们的批判性思维和独立思考能力4.促进师生互动与交流通过小组合作、师生互动等方式，促进师生之间的交流与互动，营造良好的教学氛围教学反思与改进11教学反思与改进教学反思在完成《论证要合理》的教学后，我进行了深刻的反思。首先，我注意到在引导学生进行论证时，部分学生可能因为缺乏经验而难以迅速形成清晰的观点和合理的论证。因此，在未来的教学中，我需要更加注重培养学生的逻辑思维能力和论证技巧，通过更多的实例和练习来帮助学生掌握其次，我发现小组讨论环节中，部分小组的讨论可能过于热闹而缺乏深度。这可能是因为部分学生没有明确自己的角色和任务，导致讨论偏离了主题。因此，在未来的教学中，我需要更加明确每个小组的任务和目标，确保每个学生都能积极参与并贡献自己的观点最后，我也反思了教学方法和手段的使用。虽然我采用了多种教学方法和手段来激发学生的学习兴趣和积极性，但仍有改进的空间。例如，我可以更多利用互联网资源，引入更多的视频、图片和案例，丰富教学内容和形式教学反思与改进改进措施针对以上反思，我制定了以下改进措施加强逻辑思维训练：在课堂教学中，增加一些逻辑思维训练的环节，通过具体的案例和练习来帮助学生掌握论证的方法和技巧明确小组任务：在小组讨论环节中，明确每个小组的任务和目标，确保每个学生都能明确自己的角色和任务，积极参与讨论丰富教学手段：利用互联网资源，引入更多的视频、图片和案例，丰富教学内容和形式，增强课堂的趣味性和直观性及时反馈与调整：在教学过程中，及时收集学生的反馈意见和建议，根据学生的实际情况和教学效果，及时调整教学计划和策略教学反思与改进通过以上改进措施，我相信能够更好地完成《论证要合理》的教学任务，提高学生的论证能力和思维水平总结与展望12总结与展望本篇教学设计以培养学生的论证能力和逻辑思维能力为目标，通过引入具有争议性的社会话题，结合小组合作、辩论等活动，让学生在实践中学习和提高。通过教学实施、教学资源、教学评价与反馈、拓展与延伸、教学意义与影响以及