五年级语文上册第七组21圆明园的毁灭第2课时导学案无答案新人教版_第1页
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Page121、圆明园的毁灭第2课时学习目标：1、理解课文内容，领会圆明园当年的雄伟壮丽，了解圆明园毁灭的经过。2、激发自己对祖国文化的酷爱，对侵略者的仇恨情感，从而增加自己振兴中华的责任感和使命感。3、领悟文章的表达特点，运用搜集资料帮助理解学习课文。学习重点：1、结合课文和自己搜集的资料，理解“圆明园的毁灭是中国文化史上不行估量的损失，也是世界文化史上不行估量的损失。”2、依据课文中的语句绽开合理的想象，理解圆明园当年的辉煌，从而激发孩子对圆明园的酷爱和对英法联军的痛恨。预习任务：1、自读课文，分别找出写圆明园雄伟壮丽和毁灭经过的段落。2、读文并思索：课文的题目是“圆明园的毁灭”，但作者为什么用那么多的笔墨来写圆明园从前的辉煌？预习检测：A、工整地书写这些新词，再读读这段话，你会发觉挺有意思的：

为了＿＿＿（xiāohuǐ）罪证，１０月１８日和１９日，三千多名＿＿（qīnlüè）者在园内放火。我国这一园林艺术的＿＿＿（guībǎo）、建筑艺术的精华，化成了一片＿＿（huījìn）。B、填写关联词语。1、园中，（）象征着喧闹街市的“买卖街”，（）象征着山乡村野的田园风光。2、圆明园（）雄伟建筑，（）保藏着最宝贵的历史文物。3、圆明园的毁灭（）中国文化史上不行估量的损失，（）是世界文化史上不行估量的损失。自主、合作、探究：读其次——四自然段，思索：课文从哪几个方面介绍了当时圆明园的雄伟壮丽？从其次自然段中你读懂了什么？除了从布局上来写出圆明园的宏大规模，独特风特别，还写了它建筑风格。请细致读第三自然段。思索:假如是你身在其中，会有什么样的感受呢？读第四自然段，说说圆明园内容的保藏怎样？你觉得应当怀着什么样的心情来读一读呢？侵略者是如何毁灭圆明园的呢？请找出相关的句子带着你的理解读一读，找出他们毁灭圆明园的动作，并说说你从他们的滔天罪行中体会到了什么？课文中又是如何评价圆明园的毁灭的呢？文中连用了两个“不行估量”说明白什么呢？沟通展示：课文的题目是“圆明园的毁灭”，但作者为什么用那么多的笔墨来写圆明园昔日的辉煌？我来闯关：A、课文其次、三、四自然段，从圆明园的布局、、，再现了当年圆明园的。表达了作者对我国古代文化之情。B、读了课文《圆明园的毁灭》真是别有一番味道在心头。读一读课文，再用你的笔来写一些读后的心情。圆明园曾经辉煌：。可现在它：。它向你我诉说着：。C、假如你正站在圆明园的废墟旁边，你会说：。学习收获：

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