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文档简介
我们一起找平衡幼小衔接科学活动目标2、通过操作明白物体是如何保持平衡 活动1、通过观察和讨论初步了解平衡的意义 活动准备1、科学材料蝴蝶玩具组 2、准备文具笔 3、ppt课件活动过程（一） 活动导入； 游戏
师：小朋友们今天啊，我们来做了平衡游戏（幼儿操作） 大家抬起自己的一只脚站立，看能不能站稳？
教师：那现在我们把双手张开，左右摆动看能不能比刚刚站的更稳？站得更加久？（幼儿操作）
通过这个小游戏，小朋友知道什么是平衡了吗？知道怎样保持平衡了吗?(幼儿回答) 教师：平衡是指物体保持一种状态，就像刚才我们单脚站立张开双手那样保持着站稳那样的动作就是平衡。那要怎样才能保持平衡呢? 教师：今天啊，我们一起来做个实验，一起来试试看怎样保持平衡？ （二）教师示范展示实验过程并让幼儿操作如何才能保持平衡
1、 老师展示蝴蝶平衡实验器具、硬币
2、老师先示范实验给幼儿看（让幼儿学会实验的步骤）4、辅助观察能力较弱的幼儿让他们完成实验并能了解蝴蝶是如何保持平衡的 5、幼儿操作后老师通过提问来引导他们知道蝴蝶是如何保持平衡的师：小朋友们现在知道蝴蝶是怎么保持平衡的吗？（幼儿回答） 师：哦，小朋友们还不明白是吗？没关系，我们再做个实验让小朋友们能更清楚些。
将一张纸对折。在上面画半只蝴蝶，注意，后翅要比前翅大一些，宽一些。后翅要比身体低一些，这样蝴蝶才能保持平衡将对折的纸上的图案剪下来。展开，放在薄纸板上，然后沿着图案勾勒出来
将纸板上的形状剪下来，这个时候我们开始上色了，给它的身体涂上颜色，翅膀涂上明亮的色彩。等其晾干。在翅膀上粘贴上彩纸做成小斑点，或者直接用彩笔画上圆点也可以，总之，我们要把蝴蝶的翅膀装饰得漂漂亮亮的
将蝴蝶翻转过来，在每个大一点的翅膀上最宽的位置粘贴上一枚小硬币。现在你可以在一支铅笔或者桌子的一角上使这只蝴蝶平衡了。如果它站立不住，可以稍微移动一下硬币的位置
/x/page/q0527cgq28g.html蝴蝶平衡实验链接6、通过再一次的实验让幼儿更进一步的了解如何保持物体的平衡
看老师手上拿了什么？（幼儿回答）
教师：是笔。那现在啊，老师把蝴蝶放在笔头上教师：你们看蝴蝶站稳了吗？为什么？（幼儿观察并回答）（还可以让他们用手指代替笔来完成这个实验）
通过这个让我们知道了，只要找到物体的重心，以器物支撑在物体的重心上，这样就可以平衡的托起物体让他不会掉落了。 （三）小结师：今天啊，我们通过实验知道了蝴蝶保持平衡是因为他的嘴巴是蝴蝶的重心，所以蝴蝶可以保持平衡
教师：对啦，小朋友回答的都很棒，蝴蝶可以保持平衡是因为蝴蝶的嘴巴，蝴蝶的嘴巴是整个蝴蝶的重心，所以啊，蝴蝶就可
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