专题01 教你写好：写人作文【知识精研】小升初作文分类指导（统编版）

小学作文专题教你写好：写人作文2025年小升初语文复习讲练测

我们身边有着形形色色的人物:家人亲戚、邻里乡亲、老师同学、陌生人等等。他们有的活泼可爱，有的温柔善良，有的风趣幽默，有的严肃认真……你有留心观察过这些与我们门日常生活密切相关的人吗？每个人都有着不同的外貌特征和性格特点，而要想将人物形象立体地呈现出来，就需要掌握一些写人的技巧。这一章我们就一起来学习写人的技巧吧。名师指导

以写人为主的文章主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。要写好写人为主的文章，应当从以下几方面入手：名师指导一、选择熟悉的人来写。

只有熟悉，对人物有充分的了解，才能让笔下的人物真正地“活”起来。我们熟悉的人有很多：老师、同学、家人、亲戚等，把他们都一一列出来，从中选取最想写又能写好的一位来写。名师指导二、抓住人物的特点来写。

从容貌、衣着、姿态、神情等各方面进行描绘，展现外貌特征，让人物给人留下难忘的印象。如：我的班主任王老师，有一双宝石般晶亮而且会说话的眼睛，时而像月牙一样弯弯，时而像水晶葡简一样圆圆。她的眼神，像一缕阳光，温暖着我们的心灵；她的眼神，像一盏明灯，为我们照亮前行的道路。解析：作者先写王老师的眼睛，再写眼神，塑造了一个美丽大方的老师形象。1.外貌描写。名师指导语言描写，要选取与身份、年龄、性格等相符合的语言进行描写。如：他的脸像钢板一样冷酷，双眼就像喷着火，吓得我们马上跑过去找到自己的位置，谁也不敢正眼看他，几秒钟的时间就站好了队。“体育课不只是玩，站队也是一种鞭炼，能够培养你们的意志カ。懂了吗？”声音不大，但每个字都掷地有声，我们赶忙大声回答:“懂了！”解析：严肃的语言，再现了生活场景，让我们感受到这个老师的严厉。2.语言描写。名师指导行为动作展现人物的想法。要抓住人物的细微动作，写出怎样做的过程；描写时尽量使用不同的动词、不同的修饰词来描写类似动作。如：到了张奶奶家，爸爸二话没说，拿出工具，修起电冰箱来。他先仔细地检查哪儿有毛病。天气热，爸爸额上的汗珠“滴答滴答”地往下掉。毛病找到后，爸爸就修起来。只见他一会儿拿这件工具拧拧，一会儿拿那件エ具夹夹，忙个不停。汗水湿透了他的衬衣……解析：“拿”“修”“检查”“拧”“夹”，一连串动词，塑造了一个勤劳，能吃苦的爸爸形象。3.动作描写。名师指导心理描写能直接深入人物心灵，揭示人物内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。也可以让文章更生动，有新意，并且能写出自己的看法和感受，让文章更生动。如：老师宣布考试成绩时，我不停地在心里念叨：神啊！保佑我吧！我再也不踢球了，不看电视，不玩游戏了。老师啊！手下留情！你让我过了这一关，我以后上课一定好好听讲，千万千万别让我不及格啊！解析：丰富而真实的心理活动，把一个贪玩孩子的形象刻画得活灵活现。4.神情、心理描写。名师指导

俗话说，“什么样的人做什么样的事”。所以，有代表性、有意义的典型事例是反映人物性格的最好途径。当我们想要表现某个人物的某种精神风貌时，就应该选择最能体现这种精神风貌的事例来写，可以是一件，也可以是几件，并根据事例与想要突出的人物性格之间的关系进行详略安排。如：咦，对了，这个小顽皮的嘴巴可甜啦！当奶奶对她嘘寒问暖，还塞钱给她的时候，一本正经地说:“奶奶，您听我说一一这个钱呀，我不能要！我是那个呀班千部，知道什么叫福利。您有几个福利呀？您该自己享享福呀！”嗬，光这几个字，就把奶奶乐得眼睛眯成了月牙，直说自己真有福气。解析：文章选用生活中的典型事例，体现了小顽皮的幽默与可爱。三、抓典型事例，突出人物品质。名师指导

要使人物鲜活深入人心，除了对人物进行外貌、心理、语言、动作等方面的正面描写外，还可以运用侧面描写、环境衬托、对比手法等。只有这样，才能全方位地展现人物精神风貌，给读者留下深刻印象。如：五年级一开学，我们班来了位新的女体育老师--方老师。看到她卷曲的头发，甜甜的笑容，大家都以为她不凶。但是，大家没想到的是--这位“新官”的三把火烧得可厉害着呢。第一把“火”:忍。我们上课时大吵大闹，方老师虽心头恼怒，但却“视而不见”那次上课，老师通知大家在教室里上课，要讲一些上体育课的要求。可是，我们故意都跑到操场上去玩，当老师下楼去叫我们上楼时，我们早就一溜烟跑了，方老师只好忍着。四、运用多种手法。名师指导第二把“火”:弱中带强。方老师要求我们在上课时带键拍、毽子与绳子，我们也许是看方老师年轻，是个新老师，所以每天带这三件体育用品的同学不满10位，竟然有30多人什么也不带，使得正常的教学没法进行。方老师一气之下，让体育委员把不带用具的同学名单记了下来，可许多同学还是我行我素，照样不带。可没想到，学期结束时，这些同学的体育项目成绩都得了“中”，这让那些同学对方老师有所敬畏了。终于，第三把热焰之“火”燃烧起来了。我们体育课要开始练习前滚翻了，而我们班有将近三分之二的同学不会翻。老师就一遍遍地示范，还一个个地教，可是有几个同学还是不好好学，不会翻还当没事一样，说了他们还是不屑一顾。方老师就把他们留下来，在体操房里一个个地练，直到他们会翻滚为止。那些同学只能乖乖地跟着方老师认真地训练了。名师指导“新官”上任三把火，让我们一个个服服帖帖地跟着温柔而严厉的方老师认真上体育课。解析：本文正面描写和侧面描写相结合，再加上对比手法，塑造了一位柔中有刚、认真耐心、严中有爱的教师形象。“她卷曲的头发，甜甜的笑容”，是正面描写，突出了方老师甜美温柔的形象。“大家都以为她不凶，但是，大家没想到的是--这位'新官’的三把火烧得可厉“服害着呢”，“有所敬畏”“乖乖地”服帖帖”等是侧面描写，突出了方老师严厉的形象。“三把火”烧完，一个立体的温柔而严厉的方老师就站在了读者面前。名师指导巧设误会法是通过有意制造误解或者留下悬念，然后在某个关键时刻揭示真相，从而产生戏剧性的效果。这种手法不仅能够增加文章的趣味性，还能让读者更加投入地阅读。如，在一篇题为《一次意外的生日礼物》的作文中写道:“小明一直期待着他的14岁生日，因为他知道父母会给他一份特别的礼物。然而，当他满怀期待地打开礼物盒时，里面却只是一本普通的笔记本。他感到有些失望，甚至怀疑父母是否还重视他的生日。但当他打开那个笔记本后，发现本子页之间隐藏着一些小纸条。每张纸条上都写着一句父亲对他的祝福和鼓励的话语。这些话语深深地打动了小明的心，让他明白了父母的用心良苦。”解析：这样的构思，引人入胜。五、巧设误会。名师指导

写文章时要融入自己的感情，情感一定要真挚。或高兴，或兴奋，或忧愁，或愤怒……喜怒哀乐真实地存在我们的心里，只有用真实的笔触表达出来，才能感动自己，也才能感动读者。(喜爱之情)她和她的名字——黄鹂一样动人。第一眼看到她我便喜欢上了她。她出现在我们的英语课上，我们都惊叹于她的美丽；而且她还玩篮球，一看就给人活波好动的感觉。(怀念之情)黄鹂老师一一我们心中永远的“女神”！虽然她已经不再教我们了，但我们都难忘她的一切。六、表达真情实感。思路指引

开篇使用设问句，巧妙地引出文章所要介绍的人物。

对夏叔叔的外貌进行描写，从侧面突出他对工作的认真、负责。校园里的送水工是谁在那酷暑难当的夏天送来清凉之泉?又是在那滴水成冰的冬天送来温暖之水?在我的心目中，那个一直以来为我们雪中送炭的人就是学校的送水工夏叔叔。夏叔叔有一头乌黑而卷曲的头发，还有一双炯炯有神的大眼晴，但长年累月的辛苦劳作已使他脸上布满了皱纹他看上去像六十来岁的人，可我一打听才知道，他今年只有48岁。一条湿漉漉的毛巾总搭在他的肩头上，汗水也不断地从他的脊背上流淌下来，浸湿了他常穿的那件红色T恤衫。范文点拨名师点评

具体描写夏叔叔送水的场景，表现出他工作的艰辛和不易。从早上第一堂课的铃声打响，一直到晚上，夏叔叔除了吃午饭，几乎没有休息的时间。夏叔叔包揽了全校所有班级的饮用水的供给工作，在热浪滚滚的夏季，在学校的每一个角落，我们都能看到他那忙碌的身影。他好像对全校各个班需要的水的情况了如指掌，总是随身携带着一个小本子和一支笔，不时在送水清单上标注着什么。他手上提着一个水桶，肩上打着一个水桶，“呼哧，呼哧”地喘着粗气，一步一步艰难地爬着楼梯，还时不时地把水桶放在地上歇歇手。我们一看到夏叔叔，就像看到了救世主一样高兴，大家一窝蜂地范文点拨名师点评

选取了疲累的夏叔叔却笑着回应同学们的实例，凸显他的热情。从“我”的视角来写夏叔叔的高大形象，表现了“我”对夏叔叔的敬佩之情。向水桶拥去。“咕嘟，咕嘟”，从水桶里传来接连不断的倒水声……夏叔叔看到这个情景，擦了擦脸上的汗，欣慰地笑了。夏叔叔的性格跟他的姓一样，“夏”可以说是夏天，代表着火热，而夏叔叔的为人就像夏天，对每个人都十分热情。有一次，我们下课时，他拖着疲惫的身子，扛着水桶，把水送到我们班。全班同学立刻蜂拥而至，七嘴八舌地向他提问:“夏叔叔，听说你在夏天时每天要送一百多桶水，这是什么概念呀！”“天天负重在楼梯上爬上爬下你累不累范文点拨名师点评

总结夏叔叔的为人，加深读者对夏叔叔的印象。呀?”……夏叔叔虽然很累，仍笑着回应同学们，却顾不上歇一会儿，又匆匆忙忙地去给别的班送水了。”看着他离去的背影，喝着他辛苦送来的甘甜的矿泉水，我心里觉得夏叔叔的形象越发地高大起来。大家喝水的“咕嘟”声好像一首浑厚的赞歌，在为他的精神欢唱。这就是我们的送水工……夏叔叔，一个热心服务师生的普通人。范文点拨名师点评

正面刻画，印象深刻：文章以设问开篇，引出了本文要描写的对象——送水工夏叔叔，既简洁有力，又点明了文题。

选材典型，主题突出：文章的人物刻画很成功，小作者主要运用了外貌描写、动作描写、神态描写，把一个任劳任怨、无私奉献热心服务师生的送水エ人的高大形象凸显了出来。范文点拨名师点评

整体赏析思路导图我的自画像“花香蜂自来，题好一半文”，好的标题使人怦然心动。这次习作，可以这样拟题：拟题思路写作思路

抓住“大”写外貌，特点鲜明。

用多个事例把“我”爱玩的特点写得很突出。我的“自画像”我叫王嘉辉,我的长相很特别,可以用“大”字来概括。大脸庞，大脑门,显得我很大气；大眉大眼,显得我很精神；大手大脚,显得我很有力量。我为自己的长相挺得意的。我特别爱玩。只要写了完了作业,我就喜欢把时间花在玩上。和小朋友一起捉迷藏,想出点子藏到不引人注意的地方,又开动脑筋,去寻找别人的躲藏点。玩“老鹰捉小鸡”,我们左躲右闪,左蹦右跳,十分开心！我还常和小伙伴们下象棋、打扑克、下围棋、玩五子棋。虽然技艺有上有下,结果有输有赢,我心里是愉快的！范文点拨名师点评

运用典型事例，介绍“我”喜欢看书的特点。

先概括写“我”胆子小的特点，又用上课不敢发言表现这一特点，把胆子小的特点写得很具体。

我是个书迷。因为我一有时间就去看书，一发现同学们有新书我就借来看。有一次，我找同学借一本书，一下课我就拿来看，看得太入迷，上课铃响了都不知道，直到老师拍了一下我的桌子，我才知道已经上课了。我的缺点是胆子小。上课时不敢举手发言，也不敢问向老师问问题。老师提问时，我总是会想：要是回答错了老师会不会责怪我，同学们会不会嘲笑我……有一次，老师问了一个问题，我想举手回答，但犹豫了一会儿后还是把手缩了回来，结果范文点拨名师点评

结尾总结全文，使文章中心突出，结构完整。好几个同学都答错了，而我的答案是正确的。唉！早知道这样，我就该举手了。长得大气,特别爱玩,喜欢读书，胆子小——这就是我，您了解我了吧！范文点拨名师点评

文章介绍了“我”长得大气、爱玩、喜欢读书、胆子小的特点，思路清晰，内容全面。文章还用典型事例把特点写得具体。结尾总结全文，又使文章结构很完整，中心很明确。

整体赏析老师同学“花香蜂自来，题好一半文”“看书看皮，看文看题”。可以说，好的标题使人怦然心动。拟一个新颖别致的题目是作文成功的重要一环。如：拟题思路写作思路

抓住人物语言，展现人物特点，揭示敬佩的原因。

插入“我”的心理，和后面语文老师来上课形成对比，烘托老师的品质。我的语文老师生活中，令我敬佩的人有很多，但我最敬佩我的语文老师。她病得需要在家休息，却仍然站在讲台上，她说:“不能耽误了孩子们的学习。”去年冬天特别冷，接连几次下雪，即使是太阳高照的晴天，也让人感觉冷气刺骨。许多同学生病了，我们的语文老师也病了。那天课上，我看到老师眉头紧皱，脸上没有光彩，还不住地咳嗽。我心想:明天老师要请假了。第二天语文课，我们齐背诗词完毕，教室里鸦雀无声。范文点拨名师点评

抓住老师的动作、神态和语言进行描写。会是谁来上课呢？啊！是语文老师！我们兴奋地尖叫起来。只见她左手拿着语文课本如往常一样面带微笑快步走上讲台。

“上课！”老师干脆利落的声音响起，我真高兴老师的病好得真快。接下来老师开讲了:“下面请同学们自读课文。”话音刚落，一阵急促的咳嗽声响起。只见老师走到窗户旁边，一手按住胸口，另只手捂住嘴，上身几乎与地面成直角了。“咳咳咳……”咳嗽终于停了，老师的脸憋得紫红。“下面一一我们一一交流文一一章的一咳咳咳…“主要一一内一容。”这句简单的话，老师竟然用了目足足一分钟才说完。我的心一阵疼痛。范文点拨名师点评

反问句结尾，表达了对老师的感激。就这样，一节课结束了。老师没有像以前那样在教室里停留，而是像有什么要紧事似的直奔办公室。同学们也没有立即“逃”出教室，而是静静地坐在教室里，像在等待又似在思考。我的鼻子一酸，眼泪扑策簌地掉了下来。这就是我敬佩的语文老师，她呕心沥血地教育我们，我们有什么理由不好好学习呢？范文点拨名师点评

心里烘托，边叙边议：为了更好地展现老师的优秀品质，小作者特意在叙述事件的过程中加入了自己的心情和内心感受。

选材恰当，立意深刻:小作者构思巧妙，选取了老师带病给我们上课这件小事，却突出了老师为学生呕心沥血的高尚品德，让我看到一个时刻把学生放在心上，爱岗敬业的感人形象。范文点拨

整体赏析家人亲戚好的题目，能给人耳目一新之感，决定了读者对文章的第一印象。本次习作，可以自己的感受命题，也可以家人亲戚之间的氛围命题，还可以表达情感的方式命题，还可以人物特点命题等。如：拟题思路写作思路

层次分明:段前拟写一个小标题,能清晰地呈现出不同人物的特点。我的家人家,是温暖的港湾,是心灵的归宿,是最温馨的小世界。在这个温馨的小世界里,住着我最亲爱的家人。勤劳的妈妈每天清晨,第一缕阳光还未照进房间,妈妈就已经开始了她忙碌的一天。她就像一只勤劳的蜜蜂,时刻忙碌着,为我们的生活酿造甜蜜。妈妈还喜欢养花，窗台上总是摆满了各式各样的花,月季、兰花、菊花……它们的芬芳与美丽,是妈妈用勤劳的汗水浇灌出来的。在厨房里,妈妈烹饪着美味佳肴;范文点拨名师点评

描写生动:运用排比的修辞手法,通过具体事例表现出妈妈勤劳能干的特点。在阳台上,她晾晒着洁净的衣物;在客厅里,她认真打扫着每一个角落,使家里始终保持着整洁。妈妈用她勤劳的双手为我们造就了一个温馨的家园。视而忘了写作业。爸爸见状，大步流星地走到我面前，大声吼道:“怎么还不去写作业?”我差点儿吓得魂飞魄散,连忙乖乖坐到书来前开始奋笔疾书。爸爸虽然严厉，但他的威严伴随着关爱是我成长路上不可或缺的力量。范文点拨名师点评

语言幽默:通过写“我”被爸爸的“狮吼功”吓得乖乖听话的事例，写出了爸爸的威严。威严的爸爸我的爸爸不怒自威,让人敬畏。他身材高大,浓眉下是一双炯炯有神的眼睛,仿佛能洞悉一切。当我犯错时他只需一个严厉的眼神,就能让我瞬间低头认错。而他最擅长的“狮吼功”,更是让人胆寒。记得有一次,我因看电视而忘了写作业。爸爸见状，大步流星地走到我面前，大声吼道:“怎么还不去写作业?”我差点儿吓得魂飞魄散,连忙乖乖坐到书来前开始奋笔疾书。爸爸虽然严厉，但他的威严伴随着关爱是我成长路上不可或缺的力量。范文点拨名师点评

具体叙述:从生活习惯和性格两方面写出了弟弟慢吞吞的特点。

表达感受:结尾表达生活在家人中间的感受,感情真挚。慢吞吞的弟弟弟弟总是慢吞吞的,仿佛时间在他那里放慢了脚步，早晨,闹钟响了一遍又一遍,他却像被施了魔法一般,紧紧地黏在床上。直到妈妈的催促声在耳边响起,他才慢悠悠地起床。无论是吃饭、出门还是做家务,他总是最后一个完成。这让爸爸妈妈时常感到着急,但他们也理解,所以并不强求弟弟改变。因为弟弟虽然慢,但他总能按照自己的节奏,悠然地生活。这就是我的家人,他们各有特点却又彼此关爱。与他们生活在一起,我感到无比幸福、快乐。范文点拨名师点评

这篇文章生动地描绘了一个充满趣味和温情的欢乐之家。作者通老师过具体事例生动地描写了勤劳的妈妈、威严的爸爸以及慢吞吞的弟弟，的话每个形象都栩栩如生,令人印象深刻。范文点拨

整体赏析邻里众生俗话说：秧好一半谷，题好一半文。写好作文标题十分重要。好的作文标题能引起读者的共鸣，给人留下深刻的印象。如：拟题思路写作思路

开篇对李阿姨的家庭情况做了简单介、虽然情况艰难，但李阿姨总是笑可可的，突出了李阿的乐观。母爱伟大李阿姨住在我家楼上。她的丈夫下岗了，她四处打工维持生计，家中十分拮据。她儿子今年19岁，不但有智力障碍，而且腿有残疾，一天也离不开她的照顾。可是，每次我见到李阿姨，她总是笑呵呵的。上个星期天，妈妈带我到光谷广场上放风筝。放风筝的人真不少。我的蝴蝶风筝不一会儿就飞上了