课题开题报告：高校精准思政视阈下重点关注学生培养模式研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。《高校精准思政视阈下重点关注学生培养模式研究》开题报告一、课题基本信息课题名称：高校精准思政视阈下重点关注学生培养模式研究课题来源：教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目课题类型：教育科学研究课题负责人及主要成员：张三（课题负责人），李四、王五、赵六（主要成员）课题申报时间：2023年3月1日预计完成时间：2025年12月31日二、课题研究背景与意义随着我国高等教育的快速发展，高校在培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人方面肩负着重要使命。然而，当前高校思想政治教育面临诸多挑战，如学生群体多样化、思想观念多元化、网络信息传播迅速等。为应对这些挑战，高校需要创新思想政治教育模式，特别是针对重点关注学生的培养模式。精准思政是近年来思想政治教育领域的一个重要概念，强调在思想政治教育过程中，要因材施教、分类指导，针对不同学生的特点、需求和问题，提供个性化的教育服务。在高校精准思政视阈下，研究重点关注学生的培养模式具有重要意义。首先，这有助于提高思想政治教育的针对性和实效性，满足不同学生的成长需求；其次，这有助于促进学生全面发展，培养具有坚定理想信念、高尚道德品质、扎实专业知识和较强实践能力的优秀人才；最后，这有助于推动高校思想政治教育改革，为我国高等教育事业的发展提供有力支持。三、国内外研究现状与发展趋势国内研究现状近年来，国内学者对高校精准思政视阈下重点关注学生培养模式进行了广泛研究。研究内容主要集中在以下几个方面：一是关注学生群体的分类与特征分析，如家庭经济困难学生、心理问题学生、少数民族学生等；二是探讨精准思政教育的理念、原则和方法，如个性化教育、分类指导、因材施教等；三是分析精准思政教育在高校实践中的效果和问题，如教育资源的合理配置、教育过程的优化等。国外研究现状在国外，精准教育理念在高等教育领域得到了广泛应用。美国、英国、澳大利亚等国家的高校纷纷开展精准教育项目，针对不同学生的需求提供个性化的教育服务。这些项目主要包括学术辅导、职业规划、心理健康支持等。国外研究主要集中在精准教育的理论框架、实施策略和效果评估等方面。发展趋势未来，高校精准思政视阈下重点关注学生培养模式的研究将呈现以下发展趋势：一是更加注重学生的个体差异，关注学生的个性化需求；二是加强精准思政教育的理论研究和实践探索，提高教育的针对性和实效性；三是推动精准思政教育与信息技术、大数据等现代科技手段的融合，实现教育资源的优化配置和个性化教育服务的提供。四、课题研究目标与内容研究目标本课题旨在高校精准思政视阈下，构建一套科学、系统、可操作的重点关注学生培养模式，提高思想政治教育的针对性和实效性，促进学生全面发展，培养具有坚定理想信念、高尚道德品质、扎实专业知识和较强实践能力的优秀人才。研究内容（1）重点关注学生群体的分类与特征分析对家庭经济困难学生、心理问题学生、少数民族学生等不同群体的特点、需求和问题进行深入研究，为精准思政教育提供依据。（2）精准思政教育的理念、原则和方法研究探讨精准思政教育的核心理念、基本原则和实施方法，为高校思想政治教育改革提供理论支持。（3）重点关注学生培养模式的构建与实施在精准思政教育理念指导下，构建一套科学、系统、可操作的重点关注学生培养模式，并在高校实践中进行验证和优化。（4）重点关注学生培养模式的效果评估与优化对重点关注学生培养模式的效果进行评估，分析存在的问题和不足，提出改进措施，实现模式的持续优化。五、课题研究方法与路径研究方法本课题采用文献研究法、实证研究法、案例分析法、比较研究法等多种研究方法，确保研究结果的科学性和可靠性。研究路径（1）文献研究：广泛收集国内外关于精准思政教育和重点关注学生培养模式的研究成果，为课题研究提供理论基础。（2）实证研究：通过问卷调查、访谈、观察等手段，对重点关注学生群体进行深入调研，了解其特点、需求和问题。（3）案例分析法：选取具有代表性的高校，对其精准思政教育和重点关注学生培养模式的实践进行案例分析，总结经验教训。（4）比较研究法：对比国内外高校在精准思政教育和重点关注学生培养模式方面的异同，借鉴先进经验，提出改进措施。六、课题研究的预期成果与形式预期成果（1）形成一套科学、系统、可操作的重点关注学生培养模式，为高校思想政治教育改革提供实践指导。（2）发表高水平学术论文，提升课题研究成果的学术影响力。（3）举办学术研讨会，促进高校间精准思政教育和重点关注学生培养模式的交流与合作。成果形式（1）研究报告：对课题研究成果进行系统梳理和总结，形成研究报告。（2）学术论文：在国内外核心期刊发表高水平学术论文，提升研究成果的学术影响力。（3）教材与案例集：编写教材和案例集，为高校思想政治教育改革提供实践指导。七、课题研究的进度安排与人员分工进度安排（1）2023年3月-2023年6月：完成课题开题报告，开展文献研究，确定研究框架。（2）2023年7月-2024年6月：进行实证研究，收集数据，撰写研究报告。（3）2024年7月-2024年12月：进行案例分析，撰写案例分析报告。（4）2025年1月-2025年6月：进行课题总结，撰写课题结题报告。（5）2025年7月-2025年12月：进行课题成果推广，举办学术研讨会。人员分工（1）课题负责人：负责课题整体规划和协调，指导课题组成员开展研究工作。（2）课题组成员：按照研究任务分工，分别负责文献研究、实证研究、案例分析等工作。八、课题研究的经费预算与设备需求经费预算（1）文献资料费：5000元（2）调研费：20000元（3）数据分析费：10000元（4）设备购置费：5000元（5）会议费：10000元（6）其他费用：5000元总计：60000元设备需求（1）计算机：用于文献检索、数据分析等。（2）打印机：用于打印调研问卷、研究报告等。（3）录音笔：用于访谈记录。（4）投影仪：用于学术研讨会。九、参考文献（略）本课题将严格按照开题报告的规划进行，确保研究工作的顺利进行，为高校精准思政视阈下重点关注学生培养模式的构建和实施提供有力支持。课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行