在秋日里探寻生活的惬意-一堂幼儿社会实践课的收获

在秋日里探寻生活的惬意--一堂幼儿社会实践课的收获唐朝诗人白居易在《微雨夜行》中写道：“漠漠秋云起，稍稍夜寒生。但觉衣裳湿，无点亦无声。”已是十月底，秋天的脚步渐行渐远，冬天正悄悄向我们走来。天气也十分应景，半夜里，绵绵的秋雨淅淅沥沥地下着，天亮了，雨也停了，空气是那么清爽，微风吹来，树上的叶子不经意间飘落，看着窗外倒柳的枝条，枯黄的叶子，伸手触摸，已觉十分凉意。也许是阴天的缘故吧，已是早上七点，窗外才出现一丝亮光，房后的大树上，早起的鸟儿在林间叽叽喳喳地叫着，迫不及待地唤醒了黎明，唤来了村庄的鸡鸣犬吠，也唤醒了庄户人家的烟火气。一切都从沉睡中醒来，拉开窗帘向远山望去，山头上、半山腰、沟壑里雾气弥漫，那一簇簇、一堆堆、一团团飘浮动荡的雾，在高低起伏的山峦游荡，在青翠欲滴的长满麦苗的田野里奔腾而过，或袅袅升入天空，稀薄蔚蓝作螺旋状，像是香炉里飘出来的烟氤。大约八点左右，雾渐渐消散，山脚下，幽幽地飘来一阵清风，雾纱被卷起一角，露出雾蒙蒙的天空，迷迷蒙蒙、阴沉压抑，似乎在留恋秋天的希望，又或巡视丰收的喜悦，让人增添了更多对秋的思念。大门外是孩童充满稚气的嬉笑：“妈妈，你看这片树叶红红的，多鲜艳啊，太可爱了。”“看，这里还有黄色的树叶，和你的那片不一样呢。”一个稚嫩的男孩声音传来。“贝贝，快来看，一只毛毛虫被冻僵了，它可能找不到妈妈了，多可怜啊。”听着孩子们的吵闹、争论，我心中一热。是啊，秋天虽然即将离去，但在孩子的心目中，一切还是那么美好，大自然还是那么绚丽多彩，同心看世界，满目皆美好。新的一天，在与孩子们的游戏、互动、争论中开场。这是一节社会课，我灵机一动，决定带领孩子们再次认识秋天。采摘树叶是孩子们的最爱。在农村，随着近年来绿化工作的加强，林木随处可见，树种也丰富起来，在老师的带领下，孩子们根据各自的喜好，采摘了红色的、黄色的、绿色的各色树叶，爱臭美的小女孩不知道从哪里采集到了黄色的野菊花，红色的大丽花，还有月季、鸡冠花，孩子们的笑声传遍了村庄内外。回到教室，我们将孩子们采集回来的树叶、花儿分类一一摆放，问道：“孩子们，刚才我们采集到了树叶、花儿，那么，谁来说一说这都是些什么树叶？是什么花？你能说出它们的名字吗？”孩子们七嘴八舌，话匣子一下子打开了：“老师，这是红叶李的叶子。”一名小男孩拿起一片红色叶子说。“真棒！你说得对。”“老师，这片黄色的叶子是桑叶。”文静的谭慧婷怯怯地说。“也对。看来你们认识的树叶真多”“除了认识树叶，谁能说一说植树有哪些好处呢？”老师加大了问题的难度，这可把孩子们难住了。不过，这不要紧，打开多媒体，有图有文字，老师借此机会向孩子们一一介绍。“老师，种植杏树、桃树、李子、梨，我们可以吃，还能卖钱。”小男孩张叙白小手举得高高的，抢着回答。“对啊，所以，我们从小要爱护树木，也要跟着家长植树造林，绿化我们伟大的祖国。”“老师，明年春天，我也要跟着爸爸去栽树。”大班的姚嘉钰兴奋地说。“真好。孩子们，你们年龄还小，还不能植树，但是，今天我们通过学习，认识了一部分树叶、花儿，也知道了植树造林的好处，今后，大家要养成爱护树木的好习惯，好不好？”“好！”孩子们异口同声地回答。“下面，让我们在老师的带领下，利用采集的树叶制作粘贴画吧。方法是：将拾来的落叶涂上自己喜欢的颜色，再印到纸张上轻压一下，注意印的时候不要拖动树叶，还可以将不同的树叶拼印出不同的物体。”别看孩子们年龄小，他们可是脑洞大开：选择树叶、涂色、按印、拼印，尽管显得吃力、笨拙，但在老师的指导下，一幅幅充满稚气的作品完美地呈现在每一个孩子的面前。看着自己亲手完成的“大作”，听着老师的表扬、同伴的夸赞，孩子们别提有多高兴了。一个上午，在采集、认识、讨论、学习、动手制作中结束，孩子们收获满满，作为教师的我们，也感受到了教育的成就感和快乐。乌云渐渐散去，太阳羞羞答答地透出云缝，阳光暖暖的，风儿还是那么清爽。伴随着树叶的飘落，秋天正在远离我们，但我们对秋天的迷恋不减，对美好生活的追求不减，对孩子们的爱没有随着气