浅谈小学英语教学中存在的问题及策略

浅谈小学英语教学中存在的问题及策略如今，英语在小学阶段已经成为除了语文、数学外的第三门主课程。随着新课程的深化落实，英语教学也在不断完善，但由于某些客观原因的存在，在小学英语教学中仍然还有许多亟需解决的问题。比如城市学校与乡村学校的师资力量不平衡，不同学校和不同地区对英语课程的开设起点差异较大。诸如此类的问题都是值得相关部门、学校及老师深思的，只有解决好了这些问题，才能提高学生的整体素质，为学生将来的学习打下坚实的基础。下面我就谈谈我的几点看法：一、小学英语教学中存在的问题1.教学方式过于单一或者太过花哨虽然新课改强调“将课堂交给学生”，让学生占据课堂的主体地位，而老师只负责引导和纠正学生的错误。但是许多老师仍然是以传统的教学模式授课，整个学习过程枯燥死板，毫无趣味可言。这样笼统、单一的教学方式往往会导致学生学习积极性的下降，上课时容易分心、走神。另外也有部分老师遵从新课改的要求，力求为学生创造一个轻松、有趣的学习环境，但是需要老师掌握这个“度”，不管怎样的形式，都要适度，不然不但不能激发学生学习的兴趣和学习的积极性，反而会影响课堂效果。在实际教学中，很多老师过于注重形式，在“度”的掌控上还有待提高。2.教学内容的生搬硬套新课程改革带来了许多新的教学元素，一些西方的教学方式开始出现在了国内的小学英语教学中。比如现在的老师不再批评学生，而是采用表扬的方式来激励学生，帮助他们树立自尊心和自信心，或者采取“放养式”的教学方法，忽视了对教学效果的把握。这种西方教学方式如果生搬硬套到国内，其实是不利于学生自身发展的。3.教学水平不高诸多小学英语教学都是“中国人教中国人说英语”，这些老师在进行英语对话或者翻译的时候，受母语的影响会很大，和纯正英语有很大的差别。而老师的英语水平跟教学效果密切相关，只有高水平的老师才可能教出高水平的學生，所以要想提高学生的英语水平，就需要提高老师的英语水平。4.教学设备利用不合理随着科技的进步，越来越多的先进设备被用于教育事业当中，但是对其使用的过程中容易出现不合理的情况，不仅没有起到事半功倍的作用，反倒造成了教学资源的浪费，无法提高学生的学习效率。另外，诸多老师对于高科技设备的认同度不高，其不愿意接受新的教学方式，担心会影响自己的教学进度，所以依然按照传统的教学方式来开展英语教学。所以如何合理利用教学设备和教学资源也是亟待解决的问题之一。二、解决小学英语教学中存在问题的对策1.教学形式的多样化、合理化发展在小学英语教学中，老师要根据学生的兴趣爱好来设计新的教学形式，通过寓教于乐的形式来激发学生的学习兴趣和学习的积极性，帮助学生提高学习效率。比如，在授课过程中采用吟唱、拼字大赛、边学边做等方式来丰富教学形式。虽然多样化的教学形式会增加课堂的趣味性和提高学生的参与度。但是教学形式也不能过于花里胡哨，教学的重心还是要放在学生上。若是太过注重形式，本末倒置，不但起不到实质性的作用，反而还会影响课堂秩序和教学效果。比如只在课前导入中加入多样性的活动，以吸引学生的注意力，激发学习兴趣，帮助他们集中精神。2.教学模式的活学活用想要真正做好西学中用，就需要老师学习西方优秀教学经验的同时，还要结合学生的实际情况予以运用。引进其他国家和地区的先进教学经验已经成为了新常态，国内小学英语教学想要吸取更多的优秀经验，这一点也是无可厚非的。但是部分老师仅仅是生搬硬套，将国外的教学模式整套搬过来，这对于学生来讲大多都是毫无益处，甚至会导致学习效率的降低。以英国为例，他们也在大力推进教育改革，进入先进教育经验，前几年将我国的诸多教学内容列为小学必修课程，同时还聘请了许多优秀的中国教师到他们学校去授课，并在去年和今年又引进了我们的课外习题“一课一练”。他们在接受优秀教学经验的同时，充分考虑到了如何更好让学生接受这样的教学模式，以做到活学活用，这一点是非常值得我们学习和借鉴的。3.提升老师的整体英语水平刻不容缓想要提高老师的英语水平主要方式分为两种，一是在招聘老师的时候设置更好的门槛，提高考核标准，这样一来，老师的整体英语水平自然而然就上来的。二是对在职英语老师进行培训，鼓励老师参加相应的培训课程，以此来帮助老师通过学习提高自身水平。另外，上级教育部门和学校也鼓励老师通过自学、深造的形式来提高自身的学历和专业水平，对取得相应英语等级证书的老师予以奖励，并在薪酬、考核、职务和职称评定上予以倾斜。4.合理利用教学设备教学设备是帮助学生学习的重要工具，其不应被常年空置。学校要积极推行教学设备的使用，要想办法说服老师接受这一必然趋势，尤其是对于资历较老和年龄较大的老师来说，他们对新事物往往会有抵触情绪，所以要做好他们的思想工作，以更好接受多媒体教学这一模式，只有这样才