携“数”共育 共启新航 课件-六年级数学主题班会北师大版

六上数学开学家长会北师大版携“数”共育共启新航好的开始：本学期目标壹新的挑战：认识六年级贰提前布局：共看小升初叁携手共育：青春期教育肆目录第一部分本学期目标回顾我们的小学时光插入孩子们1-6年级的日常照片或视频

越多越好我们班的基本情况全班共计41位同学我们的孩子女同学男同学19位22位语文老师：刘老师联系电话：12345678909数学老师：王老师联系电话：12345678909我们班的基本情况1、课堂上能静心听讲，全身心投入课堂学习。（大部分孩子都能做到)2、讨论时能积极发表自己的见解。(由不愿意动脑思考到现在的积极参与)3、能积极举手发言。（大部分孩子课堂上能做到)4、有较强的上进心，都想学、都想学好。(一直采用鼓励，调动学生积极性。)我们班同学值得肯定的点我们班的基本情况不同孩子的状态课堂认真、积极举手发言的：输入学生姓名（或输入学号）有一种孩子属于：有认真听，眼神跟随老师的孩子。（安静乖巧型）输入学生姓名（或输入学号）有一种孩子属于：安安静静的呆坐。（人在心不在型）输入学生姓名（或输入学号）有一种孩子属于：听课听一半，听大概的孩子。（浮躁不稳型）输入学生姓名（或输入学号）我们班的基本情况孩子们需要进步的地方0204010305对时间的概念：还是小学生概念，走到哪算哪，没有一个合理地分配。对知识的巩固：学完了、考完了就完事了，没有真正的理解、掌握。对学习的心理：浮躁、坐不住，无法做到沉静。对学习的规划：都是父母、老师推着走，比较随意，对未来没有一个明确的方向。对学习的态度：谈不上爱，在喜欢与对付之间，能不写则不写。我们班的基本情况影响孩子们的坏习惯坏习惯改变不了，学习方式不转变，初中一定出问题！拖延分心死记硬背被动接受厌学情绪时间规划参与课堂理解记忆主动思考积极学习班级工作理念我的带班原则学习习惯生活习惯思维习惯学习习惯倾注真情，关爱每一个学生。关注细节，注重个人习惯培养。最重要的：让孩子不留遗憾！平常想了解孩子的在校情况？怎样了解孩子在学校的学习状态？1.从各科作业上看。翻开孩子的练习本、课本，亲自走进孩子的点滴生活中2.从做题规范上看。书写、草稿本上的计算、应用题答和单位有没有，改错，做题痕迹答：100平方米，答：20个3.从单元小测成绩看。最为客观，及时查漏补缺比你发微信问老师孩子最近表现怎么样更有效三看班级统一要求每天早上八点到学校统一进行早读，一三五读语文，二四读数学。早读要求每周星期一和星期三必须穿校服，红领巾和校卡每天都必须佩戴。着装要求每天放学在指定地点放学，不能直接在校门口接。放学要求010203班级发展目标01020304班级总目标全体学生积极向上、全面发展，有方向、有梦想中期目标完善制度建设，形成常规管理新模式长期目标树立个人信念，成为全面发展好少年短期目标团体和睦友爱，打造团结向上的班集体不看中一时成绩，看重习惯的养成。关注每一个学生班级发展目标马上要升为毕业班，我们面临的是小升初！落实双减的同时，家长也要为孩子树立一个明确的目标！

小目标：初中，班别

大目标：中考，哪个高中温馨提示1.时间：早进班：7:40—7:50

中午放学：11:55左右中午进班：13:50——14:00

下午放学：6:00左右建议：1、上学要及时到校，不要迟到。2、放学时请家长准时接送小孩。3、有事、生病等情况的发生，

请家长及时向班主任联系请假。4.如孩子放学没有按时到家，可私聊老师询问。2.仪容仪表：干净整齐、勤剪指甲、拒绝攀比。财物：禁止携带零食、玩具、除交通费以外的金钱等与学习无关的物品来学校。如特别需要电话手表，请和班主任老师申请，电话手表到校后上交，放学前发放。3.座位：1-6排前后左右轮换。如果身体有特殊情况，请家长告知老师。插入自己学校作息时间表第二部分认识六年级数学学什么？数学是什么？学习数学有什么用？数学是研究数学关系和空间形式的科学。三会：会用数学的眼光观察现实世界

会用数学的思维思考现实世界

会用数学的语言表达现实世界目标：结构化的思维和解决问题的能力数学学什么？什么是数学思维？数学的本质就是抽象，学会抽象是学好数学的关键，学数学不能回避抽象，否则学的就不是数学了。我们很多人理解的没有数学思维：就是不会做难题。误区理解本质从信息中看到数学有关的信息，用数学的语言来表达出来。数学学什么？教什么？怎么教？教什么？怎么教？如何运用知识（方法论）让孩子成为学习的主人教知识如何学习知识（方法）数学学什么？班级目标目标做法抓好课堂40分钟的教学效果。抓实学生的基础知识。培养良好的学习习惯每个孩子都能学好数学，并且会运用数学知识解决现实问题。浅谈六年级数学数与代数运算顺序：乘除混合运算从左往右依次计算运算律：（整数运算率对分数同样适用）浅谈六年级数学图形与几何统计与概率数学学习现状1.学习内容量变多2.孩子进入心智高速成长期3.学习规划的变化期常识概念、解题习惯计算准确、自律意识常见的基础问题六年级新的问题数学学习现状存在的问题缺乏独立思考0102030405审题能力不过关不打草稿书本概念不熟悉作业完成不认真孩子发言时，随声附和的人比较多，独立思考习惯仍未养成；较复杂、涉及深层次的理解的问题，大部分孩子无法独立思考得出答案。部分孩子存在看错题的情况，比如6看成9，加号看成减号；信息量较大的解决问题，部分孩子无法提取有效的数据信息。依赖口算，容易算错数；（在书本到处计算）或是打草稿马虎潦草，东倒西歪。比较少花时间去记书本上的数学概念；课堂笔记漏记，抄写笔记不上心。（个别学生字迹潦草，不工整）（1）漏做、少做数学作业。（2）作业不够用心，不够投入，乱填答案（3）依赖性很强，不独立。（4）错题不及时订正。数学学习建议学好数学的五个习惯上课专心听讲0102030405善于求异和质疑问难的习惯认真读题，关键字自觉订正错题严谨认真，一丝不苟数学学习建议学好数学的五个习惯

1、养成上课专心听讲的习惯为什么在家里觉得自己的孩子挺聪明，而学习成绩则一般？为什么差不多的智力同样的老师同样的上课，学习悬殊会这么大？

听课，是一个孩子最基本的获取知识的能力！如果上课时专心听讲，积极回答问题，数学成绩不会太差。数学学习建议学好数学的五个习惯

2、善于求异和质疑问难的习惯

爱因斯坦说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要”。所以要求家长们一定要求孩子注意题目中“你还能提出什么问题？”这类题目。因此注意培养发现问题和提出问题的习惯。数学不是记忆性为主的学科，而是思考性为主的学科，发现问题，提出问题，使孩子养成爱动脑,勤于思考的习惯。这种习惯对于孩子以后的学习可以说是受益无穷。数学学习建议学好数学的五个习惯

3、培养学生认真读题习惯

我发现现在的学生没有认真审题的习惯，读一遍就动手做，可结果多半是错的。

平时在家写作业时，孩子做应用题时一定要认真读题目，一边读题一边圈出关键字，如果还不理解再读两遍。数学学习建议学好数学的五个习惯

4、培养自觉订正错题的习惯。据我分析，现在很多小孩子做作业纯属是完成任务，对错不管，写完为止。我的作业批改完后，都是有错的要求学生订正的。

有些孩子拿到本子会先翻看一下有没有错误，有错就订正，完后交给老师批改，有些孩子拿到本子直接装进书包里或是苦思半天不得其解，然后自动放弃。数学学习建议学好数学的五个习惯5、培养严格认真，一丝不苟的习惯良好的书写应做到书写工整、格式规范。这是提高数学计算正确性的重要因素。第三部分共看小升初共看小升初变化数学要学生学会什么？基本数学知识技能数学能力从数学的角度看问题，有条理地进行理性思维严密求证，逻辑推理.清晰准确地表达能力。（1）学会如何选择让他们了解自己的兴趣，目标，需求等，并在此基础上学会选择对他们重要的信息点。（2）学会如何阅读既要有阅读输人信息的深度，还要有广度（3）学会独立思考学会习惯有根据、有条理、有深度的常规思维之外，还需要多角度、多层次、多维度地看问题，进行思维创新（4）学会交流表达学会小组合作，协作意识、社交技巧和表达能力使学生在与人交往及社会化学习中获得最大收益。共看小升初变化小升初四大变化及建议变化一：科目增多，难度加大小学：语文、数学、英语中学：语文、数学、政治、外语、历史、地理、生物学科内容的普通常识性越来越少，反映客观事物的规律性与知识的严密性、逻辑性却越来越强，因此刚进中学的学生，既感到新鲜又感到不适应。部分学生由于不能适应这种变化，对学习信心不足，成绩下降，不知所措。共看小升初变化小升初四大变化及建议变化一：科目增多，难度加大从现在做起，着手培养孩子良好的学习习惯，如预习、听课、课后复习等，提高学习的主动性，学会合理分配时间，有助于更好地适应初中的学习。另外，还要鼓励孩子利用课余时间多看一些与知识学科相关联的书籍，这对初中的学习也会有很大的帮助。建议：共看小升初变化小升初四大变化及建议变化二：更加注重对知识的理解小学：上课认真听讲，课后认真写作业，听老师和家长的话,成绩就不错，主要是“眼看、手写、记住”。中学：随着科目的增多以及知识的深入，更加注重学生对知识的充分理解，并要学会用思维去分析这些知识点，如果学生仍然按小学阶段的思维方法去学习和思考，自然就会变得很吃力。共看小升初变化小升初四大变化及建议变化二：更加注重对知识的理解从现在开始，多关注这方面的内容，适当转变学习方法，遇到自己不清楚，弄不明白的问题，多思考、多总结，慢慢形成一套属于自己的学习方法。此外，思维方式的转变以及学习方法的形成不是短时间就可以完成的，需要孩子不断地自我摸索和总结。必要时可以求助一些学长和学姐，多听听他们的建议。建议：共看小升初变化小升初四大变化及建议变化三：由“要我学”到“我要学”小学：小学阶段很多时候都是老师领着、看着学生学习，老师要求做什么，学生就做什么，一般都可以取得不错的成绩。中学：随着学习科目和学习内容的增多，老师对学生的要求也在发生变化，老师不再盯着学生学习、写作业，更多的则要求学生自己掌握时间，学会自学，原本可能通过短时间就能实现的学习任务和目标，到了初中之后则要求学生有一个“长安排”的计划才能实现。共看小升初变化小升初四大变化及建议变化三：由“要我学”到“我要学”家长要学会放手，让孩子自我安排学习和生活，可以试着提前预习新学期的课程，让学生自己制订学习计划、学习任务，并自我检验学习效果，慢慢养成主动学习，提前规划的好习惯。建议：共看小升初变化小升初四大变化及建议变化四：成绩排名不再一成不变小学：小学阶段，很多孩子不用很努力，数学、英语都能考个八九十分中学：随着科目的增多、知识难度的深入，再加上对初中生活的不适应，大部分孩子的成绩不再像原来那么优秀。一些原本成绩特别好的学生，进入初中，尤其是一些重点初中后，全省优秀的学生聚集在一起，更容易产生落差心理。共看小升初变化小升初四大变化及建议变化四：成绩排名不再一成不变初中是个全新的开始，优秀都是以前的事。只有踏实投入新的学习，新的生活，才有可能取得更好的成绩。进入初中后要摆正心态，正确看待成绩与排名，不要因为一次排名的靠前而得意，更不要因为一次落后而萎靡不振，用心学好每一天才是最重要的。建议：共看小升初变化小升初数学的区别1.学习内容的差异小学数学：打基础其内容主要是数、数与数之间的关系；各种量与计量的方法；各种基本运算、基本的数量关系；基本的图形认识及简单的周长、面积与体积计算；以及简单的代数知识等。初中数学：培养数学能力包括计算能力、自学能力、分析问题与解决问题的能力、抽象逻辑思维的能力等。在内容上增加了平面几何知识，系统学习代数知识，运用方程解决实际问题；数扩展到有理数、实数；还有简单的一次函数与二次函数。共看小升初变化小升初数学的区别2.学习方法的差异小学生：模仿式学习小学生是模仿老师的思维推理做题较多，只要把老师讲的知识全会了，就能得高分。大量地模仿给小学生带来了不利的思维定势。初中生：创新思维式学习随着知识的难度加大和知识面广泛，学生不能全部模仿，即使模仿了也不能开拓学生自我思维能力。现在中学数学只在考查学生学习能力，避免学生高分低能，避免定势思维，提倡创新思维和培养学生的创造能力培养。共看小升初变化小升初数学的区别3.结果到过程的转变小学数学：重考察计算能力，以及理解与想象力，重视结果。初中数学：注重过程而不是结果。（一道大题十分，结果往往就只有一分，而步骤分占绝大多数。很多同学因为不会写过程，而失分惨重。）共看小升初变化初中数学的特点知识点多难点多考点多掌握数与式的计算，打牢基础重基础掌握函数、几何知识，拓展难度重练习综合运用，备战中考建体系重习惯重思维重迁移小升初建议升学前家长们需要帮助孩子做好的准备帮助孩子做好心理准备帮助孩子做好知识准备帮助孩子做好能力准备小升初建议（一）帮助孩子做好心理准备1.讲清三个问题：第一，小学和初中的学习有什么关系，又有什么区别；第二，升入初中后，他在学习上要面临哪些变化；第三，初中阶段在一个人成长中的重要作用。2.榜样影响：为孩子找一个比他大一、二岁，现在正在初中读书，在学习、思想、行为诸方面，都能给他以正面影响的伙伴，向他介绍一些初中生活的体验。

小升初建议（二）帮助孩子做好知识准备

把小学阶段学过的知识系统地、扎实地学好学精，让孩子对升入初中后的学习有信心。小升初建议（三）帮助孩子做好能力准备1.生活自理能力方面。了解初中快节奏学习。2.行为自控能力方面。增强孩子对时间的管理和情绪的把控能力。3.学习自立能力方面。（1）要让孩子学会制订学习规划，确定奋斗目标。（2）要让孩子学会对自己的学习进行自我总结和评价。（3）要让孩子学会科学支配时间，合理安排作息。小升初建议温馨提示不拿自己的孩子和别人的比较自己跟自己比今天跟昨天比现在跟过去比帮孩子树立目标，学会超越最接近自己的最容易实现的大计划小目标第四部分青春期教育青春期教育该阶段孩子的心理和行为特点

小升初，孩子从儿童开始跨入青少年阶段，无论是从心理还是生理都会发生巨大的变化，而教育教学方式也相应地会发生很大的改变。帮助孩子们进行思想引导和动力助推，力求让每个学生的潜力都得到最大限度地开发。

小学升初中衔接阶段，家长的主要任务是：做一个有帮助于孩子的父母。青春期教育我们教室里的孩子一些青春气息的警示：组cp说脏话注重形象他们不愿接受意见和教育、情绪抵触、避重就轻、沉默不语、好胜心重、油滑皮实......青春期教育我们教室里的孩子

家长的努力经常得不到回报，家长的爱经常得不到报答，青春期的孩子对于不请自来的关注和建议感到愤怒，他们努力让自己显得成熟、独立和自主。青春期教育先了解孩子喜欢什么样的父母先来了解孩子喜欢什么样的父母！如何与孩子和谐共处？青春期教育再看看如何与青春期孩子有效沟通首先，接纳孩子的躁动和不满。父母可以通过容忍孩子的不安，尊重孩子的孤独，接纳孩子的不满，来帮助孩子。我们可以容忍的很多，但认可的很少。一个医生不会因为一位患者在流血而排斥他。尽管流血让人很不愉快，但这种行为是要容忍的；这既不是鼓励，也不是欢迎，而仅仅是接受。同样，尽管不认可，父母也可以容忍自己不喜欢的行为。青春期教育再看看如何与青春期孩子有效沟通其次，调整自己的情绪。用短暂的休息使自己从糟糕的情绪中抽离出来，冷静思考。父母们必须要顺其自然，时刻留意与孩子进行安全交流的机会。几十岁的人与十几岁的孩子争吵，这算不算我们的无知呢？青春期教育再看看如何与青春期孩子有效沟通再次，积极地回应。1.专注地倾听。当我们更注意地听并以一种同情的语调做出回应时，就能赢得青春期孩子的注意。2.复述对方的要点。当我们将孩子说的不清楚的事情清晰地表达出来时，就能赢得孩子的心。3.不要一味批评和骂人。要陈述自己的观点,当我们真诚，当我们使用的言词适合自己情感的时候，就能赢得孩子的尊重。青春期教育最后说说有效沟通的谈话技巧1.将焦点放在解决问题上。在出现问题时，不去追究问题的原因，要寻找问题的解决办法。当孩子学习成绩不理想时：试着先不去问孩子“为什么”，而是与孩子一起思考与讨论：1.你对这样的成绩满意吗？2.在提高学习成绩方面，你需要爸爸妈妈提供什么帮助？青春期教育最后说说有效沟通的谈话技巧2.如何引导孩子解决问题。在孩子遇到问题时，父母只是引导者与助力者。让孩子学习自己去解决的自己问题。当孩子遇到问题时，如何进行深入的交流？让孩子感受到你的世界里他（她）最重要，你相信他能自己解决问题，即使解决不了，还有爸妈可以帮助。1.你遇到了什么问题？2.打算怎么解决？2.需要我怎么帮助？青春期教育最后说说有效沟通的谈话技巧2.如何引导孩子解决问题。

让孩子自己去解决的自己问题，面对成长中的问题，引导孩子们冷静思考如何去解决，而不是纠缠于产生原因上；多考虑克服困难的方法，而不是沉溺于找理由和借口上……形成了这样的思维方式，在不断积累中，就一定能提高孩子们解决问题的能力。青春期教育最后说说有效沟通的谈话技巧4.问孩子是怎么想/思考这件事的?孩子的回答:5.请问孩子他现在想怎么做?孩子的回答:6.视状况说出自己的想法或建议。你的建议:当孩子有困扰时，请试试下面的做法，并记录下孩子的反馈:1.先给孩子一个拥抱或是拍拍他的肩膀!孩子的反应:2.问他怎么了，发生了什么事情?孩子的回答:3.仔细聆听孩子说的话，做一位好听众，不评论也不打断。孩子的反应:青春期教育最后说说有效沟通的谈话技巧3.帮助孩子找到方向。目标，是方向的定位和指向。一个良好的目标，不仅要切合实际和遵守“是孩子想要的”的准则，还必须符合以下的原则：（1）使用正向的叙述方式是“要做什么”而非“不做什么”。（2）立足于此时此刻的“当下”目标最好是立即可做而非遥远的。例如，一个六年级的孩子想设定的目标是“考好这次单元考”比“升入重点中学”更加切实可行。如果已经朝预定目标前进，那么现在可以做的是什么事?青春期教育最后说说有效沟通的谈话技巧3.帮助孩子找到方向。目标，是方向的定位和指向。一个良好的目标，不仅要切合实际和遵守“是孩子想要的”的准则，还必须符合以下的原则：（3）具体化具体的目标胜过抽象的目标，描述得越具体，就具有越强的动力，同时执行力也会越高。例如，我要“语/数/英/科考多少分？”会比“考第几名”具体。（4）从小步骤开始千里之行，始于足下。父母可以询问孩子:“当事情可以有所改善时，你想到的第一个可以做的改变是什么?""你想从哪件事开始?”这都是可以尝试的第一步。青春期教育最后说说有效沟通的谈话技巧3.帮助孩子找到方向。目标，是方向的定位和指向。一个良好的目标，不仅要切合实际和遵守“是孩子想要的”的准则，还必须符合以下的原则：（5）要在孩子能做到的范围内“步步为营”设定的目标应该是孩子“能做的”以及“可以持续做的”。有的目标很好，但孩子无法控制，那也没有用。例如：每天背诵一首古诗或几个英语单词；

认认真真完成听写；

每天坚持阅读半小时，并记录心得...安全教育安全重于泰山生命只有一次，一个孩子背后是一个家庭的希望。交通安全防溺水安全外出安全居家安全消防安全心理健康……敬畏