2025（部编版）语文三年级下册全册课时作业（含答案）

一、读一读。一读：朗读课文，读准字音，借助注释读好停顿。二读：用“O”圈出诗中不认识的字。用“?”标出不理解三读：一边读一边想象诗中描绘的画面。二、读一读，注意带点字的读音。三、查一查，找一找。1.读课文，理解下列带点字词的意思。迟日江山丽()正是河豚欲上时()小溪泛尽却山行()绿阴不减来时路()2.《绝句》的作者是代诗人,字牧之，唐京兆万年，后人称其为“小杜”。4.《三衢道中》的作者是代诗人o四、读完《古诗三首》,我发现这三首古诗都有描写小动物。我最喜欢《》这首古诗中(动物),我会读给爸爸妈妈听。五、《惠崇春江晚景》是一首题画诗，请你查找资料，什么是题画诗。六、读一读课后思考题，想一想：我觉得比较容易解决是第题。1《古诗三首》课堂学习单e一、描一描，写一写。e二、用多种方法理解难懂的词语。1.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。抓关键词借助图片的画面。"一词直接点明了诗中的时节。题画诗“诗中有画”下面图()最符合这两句诗描绘BC想象画面(1)读了“呢融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”我仿佛看到燕子衔着湿润的泥土飞来飞去忙着筑巢，鸳鸯在暖和的沙滩上舒服地睡觉。(2)读了“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”这句诗，我仿佛看到(3)读了“绿茵不减来时路，添得黄鹂四五声”我仿佛看书了树荫 抓住诗句中的景物想象画面，我体会到诗句的优美生动。抓住诗句中的景物想象画面，我体会到诗句的优美生动。1《古诗三首》课后作业单一、看拼音，根据语境写词语。róngxīshuǐfànzhōu春天到了，冰雪淙淙。我们戏水，赏新绿，听子呢喃，尽情享大自然的o二、默写古诗《绝句》。绝句[唐]杜甫三2.古田会议前面，一朵朵荷花泛着红晕，美极了。()4.写人物的外貌要抓特点，不能泛泛而谈。()四、根据情景填空。一个春光明媚的日子，你和家人来到山清水秀的地方，享受暖风吹拂，花草芬芳的时候，不禁吟诵起杜甫的诗句： 。小溪边盛开了几朵桃花，一群鸭子在水中嬉五、课外阅读。四时田园杂兴宋范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落①无人过，唯有蜻蜓蛱②蝶飞。【注释】①篱落：篱笆。②蛱蝶：蝴蝶1.我发现诗中写了-和四种植物。2.我从诗句中知道这首诗诗描写季南方农村景物。3.读了“日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞”我仿佛看到了 o六、结合诗意和想象写一写。这节课我们跟随诗人欣赏了《绝句》中绚丽的春景图，苏轼为惠崇的画作《惠崇春江晚景》所写的题画诗，还来到三衢道中欣赏了初夏的美景。用你的感官去看一看、闻一闻、触一触……感受诗中的美好景象吧。从三首诗中选择一首，完成以下挑战。找景物找景物想画面诗名《》景物有：夺夺图旷比空四梳会一读：朗读课文，标注自然段序号；读准字音，读通句子。二读：用“?”标出不理解的词；用“——”划出优美生动的语句。小提示：朗读时，抓住关键词语想象画面。如第1段可抓住小提示：朗读时，抓住关键词语想象画面。如第1段可抓住“乌黑”“轻快有力”“剪刀似的”等词语了解燕子羽毛、翅二、我会选。(在正确选项后面打“√”。)1.那边还有飞倦(juànjuǎn)了的几对，闲散(sǎnsàn)地在纤(xiānqiàn)细的电线上休憩。2.二三月的春日里，轻风微微地(吹拂吹佛)着。红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似(sìshì)的聚拢来。3.另有几只在波光粼粼的湖面上横掠(jīnglüè)着。这句话中的“波光粼粼”意思是(水波一起一伏波光闪动)的样子。三、我会读，我会记，还会照样说。剪刀似的尾巴伶俐可爱的小燕子的春天轻风轻风叶木杆斜飞柔柳画 1tH燕子》燕子》课堂什么样的雨?一雨细雨如毛的细雨如毛的细雨淅淅沥沥二、运用“加一加”的方法描写景物，使语句更加优美生动。方法指导 地洒落在草地上。 地洒落在桃花上。三、读第4自然段，想一想：你在这幅图里看到了什么画面?把你看到的写地三地三在横线上。另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。一、看拼音，写词语。面，一群小燕子温柔的春光里，微风面，一群小燕子1111的柳条的柳条在柳树上，几只调皮的燕子在柳树上，几只调皮的燕子水…r111上*11上*=n真用剪尾n真用剪尾…门二门二是一幅美丽的画呀!小燕子带了它的剪刀似的尾巴，飞于旷亮无比的天空，小燕子带了它的剪刀似的尾巴，飞于旷亮无比的天空，之飞行姿势我看到了小燕子我看到了小燕子横掠过湖面时的美丽画面。 o2.用“o”圈出选文第2自然段中描写小燕子动作的词语，从这些词语3.选文中“横掠”的“掠”能不能换成“飞”?下列说法正确的一项是A.能。因为“掠”和“飞”都指小燕子从水面经过。B.不能。因为“掠”说明小燕子飞得很低，轻轻地、快速地擦过水面，换成“飞”则表示没有碰到水面。三、课外阅读。如诗的春天到来了!“赤栏桥外柳千条”,如今的柳树枝条异常繁茂。瞧，学校里红桥一带，万丝千缕的垂柳，洋洋洒洒的，像有着一头灵动飘逸的秀发的少女。她们抬起头，挑逗着云朵，让云朵“吱吱”发笑；她们伸出胳膊，拦住过路的鸟儿，让他们以一首空灵美妙的歌谣作为买路钱。“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红?”远望春天的桃花，紧密地挨着，个个都抿着嘴含羞地笑着；近瞧却又活泼了起来，像脸蛋红扑扑的顽皮小孩。她穿着一条夹带着些莹白的粉裙子，鲜嫩欲滴，还戴着一顶鹅黄的小帽子，煞(shà)是可爱。花朵底部的翠色积赞了整个严冬的希望，不知被哪一位画家的笔尖带过，花朵就一下子全然进(bèng)发了。“潭面无风镜未磨”,是的，春水初升，冬日沉郁苦闷的冰已渐渐化去，呈现出春水清澈见底、活力四射的样貌。暖阳粼粼金粉撒在水面，水开始回暖，升温，氤(yīn)氲(yūn)着一层又一层的水汽。初春时春风不常光顾，水面就一如既往的平静，像未出阁的少女的铜镜。它还将看到的春景画在自己身上，青山环绕，白云悠然，天空澈蓝——这是另一个春天!“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”新燕带着希望飞回来了。它们尖硬黝(yǒu)黑的嘴中叼着用来筑新巢的枝条，可爱的小翅膀上下舞动，感受着春天空气中的轻盈舒畅，优雅的燕尾将天空裁成一个个小三角。“叽叽!啾啾!”春日如此美好，何不与燕子一起欢唱呢?春日，就如同唐诗宋词一般美好，带给我们希望、力量。(选自《新语文主题阅读三年级下册》,刘宪华主编)1.下面哪一个句子的表达与其他句子不同?()A.瞧，学校里红桥一带，万丝千缕的垂柳，洋洋洒洒的，像有着一头灵动飘逸的秀发的少女。B.她穿着一条夹带着些莹白的粉裙子，鲜嫩欲滴，还戴着一顶鹅黄的小帽子，煞是可爱。C.初春时春风不常光顾，水面就一如既往的平静，像未出阁的少女的铜镜。2.按照文章的描写顺序，试着给下列图画排排序吧!3.以下诗句所描写的景象分别是什么?你还可以用我们学过的哪些诗句描述景象?A.赤栏桥外柳千条——(B.桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红——(C.潭面无风镜未磨——()D.泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯——(4.读一读文中画“”的句子，先填空，再试着仿写。这句话由到角度描写了桃花的样子，且把桃花当成人来写，使语言更生动形象，表达作者对桃花的喜爱之情。你也试着用这样的方法来介绍一种事物吧!3《荷花》课前预习单一、读一读一读：朗读课文，标自然段序号；读准字音，读通句子二读：用“O”圈出文中不认识的字，用“?”标出不理解的词。三读：边读边想象画面，体会优美生动的语句。二、词语挑战1.读词语，不会读的词语做上标记。姿势莲蓬饱胀仿佛舞蹈2.给下列句子带点字选择正确的读音打上“√”。(1)荷叶挨挨(āiái)挤挤的，我想摘一片荷叶，又怕挨(āiái)(2)荷花随(suíshuí)风飘动，美丽极了。三、朗读课文1.读课文，画出课文中你觉得优美生动的语句，请摘抄一两句，有感情地读一读。四、查找资料，为作者叶圣陶做名片。五、读一读课后思考题，想一想：我觉得比较容易解决是第题。我觉得比较难懂的是第题。一、描一描，写一写。二、根据课文内容完成思维导图，想一想从哪些地方可以看出这是一大幅活的画。闻到的：闻到的：看到的：想到的：三、认真阅读课文第二自然段，想象荷花的美丽，并仿写一种植物。参考植物：玫瑰花、含羞草、茉莉花、柳树……3《荷花》课后作业单一、看拼音，根据语境写词语。夏天到了，妈妈带我去公园游玩，一池的荷花美丽极了。全展开了，露出嫩黄色的小展现着优美的散发着迷人的清香。有的还是花骨朵，看起着优美的来得马上要的。一阵风吹过，花儿来得马上要的。一阵风吹过，花儿二、词语大闯关1.文中形容池塘里的荷叶多的“AABB”式的词语是;2.形容轻快地跳起舞来的“AABC”式的词语是：;我还能写两个这样的词语：三、照样子用“像”“仿佛”说一句话。1.荷花挨挨挤挤的，像一个碧绿的大圆盘。(补写比喻句)2.我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。 o1.白荷花在这些大圆盘之间冒出来，“冒”的意思是哪一项?()A.侵犯B.往外透，往上升C.覆盖D.不顾2.如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。句中的“活”是什么意思?()A.有生命B.存在C.活动D.灵活，不呆板3.过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。()A.开始B.刚刚C.表示事情发生晚D.才能五、课外阅读我最棒海棠在我们这里，迎春花开还算不上到了春天，只有海棠花开的时候，春天才是真的到了。海棠有四品，这四品指的是西府海棠、垂丝海棠、木瓜海棠和贴梗海棠。也就是说，木本海棠分为四种。其中垂丝海棠的花形最美，花色最为艳丽。春风浩荡，垂丝海棠朵朵弯曲下垂的花苞芳容半吐，临风摇曳。我有三棵垂丝海棠，年年这个时候开花。它们含苞待放时，是淡淡的粉色，开了，就呈粉白色，花瓣犹如少女粉面，红润可人。与梅花不同，海棠的花芽和叶芽同时生长，花在新绿的嫩叶的掩映下，显得特别春意盎然。随着海棠的绿叶渐多，花亦飘落，可见李清照的“绿肥红瘦”句不是瞎写的。海棠花好看，但无论什么品种的海棠花都没有香味。我这里还有几棵深山海棠，花自然没有那些名贵品种的海棠花雍容娇嫩，只是簇簇白色小花，不过它们开过花后能结果实。随着秋风秋雨，海棠的叶子渐渐变黄之际，海棠果也变成红色，像一颗颗红珊瑚珠子。待叶落冬至，寒枝上错落垂悬着艳艳的红果，别有一番韵致。选自张白波《文苑：经典美文》1.联系上下文解释下列词语。(1)含苞待放：(2)绿肥红瘦：2.短文介绍了海棠有四个品种，其中主要写了海棠，这种海棠的特点是_o3.第三自然段中画“"的句子运用了比喻的修辞手法，把比作,形象地描绘出海棠的特点。4.根据短文内容，下列说法错误的是哪一项?()A.海棠花要比迎春花开得晚一些。B.海棠花好看，味道也很香。C.“我“养的浑小提示：朗读时，尝试一边读一边想象画面。把你觉红色。得有意思的内容画出来。D.春天，垂丝海棠4*《昆虫备忘录》课前预学单一读：朗读课文，读准字音，读通句子。二读：用“O”圈出文中不认识的字，用“?”标出不理解的词。三读：用“——”画出优美生动的语句，体味语言的生动有趣。二、我会选。(在正确的选项后面打“√”)备忘录(lùnù)款待(kuǎn凡是(fànfán)丝绸(cóu大约(yuēyüē)膜翅(mú三、我会梳理。(根据课文内容判断以下选项是否正确)(1)蜻蜓和苍蝇都有复眼。()(2)所有的瓢虫都是益虫。()(3)独角仙时昆虫界的霸王。()四、我会思考问题。1.你从哪些语句中体会到独角仙的力气大?用“”在课文中画出相关语句。2.“土蚂蚱”的外形有什么特点?五、质疑问难。读了课文，我心中还有一些疑惑，我要赶快把这些问题写下来!《昆虫记》是法国著名的昆虫学家、文学家法布尔创作的长篇生物学著作。该作品真实地记录了几种常见昆虫的本能、习性、劳动、繁衍等，描绘了多种昆虫的生活。图片名称“秘密”蜻蜓花大姐独角仙蚂蚱二、你还见过哪些昆虫的“秘密”?请仿照作者的介绍方式，做一份属于自己的昆虫录!4*《昆虫备忘录》课后练习单一、选择正确的读音或汉字打“√”。1.大树底下，一群蚂(mǎma)蚁正把一只死蚂(mǎmà)蚱抬回洞里。2.今天店里到了一批款(kuánkuǎn)式新颖的丝绸(chóuzhōu)服装，凡(fángfán)是见过的顾客都说不错。3.在科学课上，同学们近(炬距)离观察蚂蚱翅膀上的黑(班斑)。二、照样子，写词语。2.例：顺顺溜溜(AABB式)三、下面的句子是从什么角度来描写昆虫的?(填序号)1.蚂蚱飞起来会咯咯作响，不知道它是怎么弄出这种声音的。()2.飞来一只独角仙，摔在灯下。()3.它的壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。()四、品读句子，完成练习。1.瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。这段话运用了和的修辞手法。其中，把瓢虫的膜翅比作;“款款”一词形象地写出了2.独角仙，在甲虫里可能算是最大的，从头到脚，约有两寸。它的壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。这家伙，是昆虫这段话从、壳为深色、头部有硬角三个方面写出独角仙是昆虫里的霸王。蝉的蜕变在温暖的季节里，地面上悄然出现了一只幼虫，它在“家”的附近，那熟悉而又充满安全感的小天地里徘徊。它的目光在四周搜寻，寻找一个完美的蜕皮地点——或许是一棵低矮却坚韧的小树，一丛散发着淡淡香气的百里香，一片随风轻舞的野草，又或是一簇繁茂而生机勃勃的灌木枝。终于，它找到了心中的理想之地，毫不犹豫地爬了上去，用前爪紧紧地握住枝干，仿佛在进行一场庄严的仪式，宣告着蜕变的开始。它静止不动，全神贯注地等待着那一刻的到来。就在这时，奇迹发生了。幼虫背部的皮开始缓缓裂开，就像春天的花朵绽放一般，露出了里面淡绿色的蝉背。这是一个全新的生命在向我们招手，充满了生机与希望。首先是头部探了出来，接着是嘴巴和前腿，它们小心翼翼地、却又坚定地向外伸展。最后，后腿与翅膀也紧随其后，挣脱接下来，蝉开始表演一套令人惊叹的“体操”。它的身体腾在空中，只有一点点还连着旧皮，就像一位优雅的舞者在进行空中旋转。它翻转身体，头向下，布满花纹的翅膀向外伸直，竭尽全力地张开。然后，它用一连串让人眼花缭乱的动作，尽力将身体翻上来，并用前爪钩住空皮，仿佛是在向过去的自己告别。最终，它用尽全力，把身体尖端从壳中挣脱出来，完成了这场壮丽的蜕变。蜕皮的全部过程大约需要半个小时，对于蝉来说，这是一段漫长而艰难的旅程。但当它终于从壳中完全蜕出时，一个全新的生命展现在我们眼前。刚蜕出来的蝉身体呈半透明的绿色，就像一块精致的翡翠，美得令人窒息。而濡湿的翅膀蜷缩着，像两团揉皱的卫生纸。过了一段时间，蝉的躯体逐渐转黑，而翅膀却在干燥的阳光下伸展开来，脉络清晰的翅膀美丽蝉的蜕变，是一首关于生命、勇气与希望的歌。它告诉我们，无论遇到多大的困难和挑战，只要我们勇敢地面对、不懈地努力，终将能够迎来属于自己的辉煌时刻。1.下列词语不是蝉蜕变地点的是哪一项?()A.小树上B.百里香丛C.水里D.灌木枝上2.下列词语描述了蝉刚蜕出来的身体颜色的是哪一项?()A.黑色B.半透明的绿色C.棕色D.红色3.蝉蜕变时，发生奇迹的过程正确的是哪一项?()①接着是嘴巴和前腿②头部探出来③背部的皮裂开④后腿与翅膀4.文中有请多优美生动的语句，请抄写两句你最喜欢的句子，并写一5.蝉蜕皮的过程给你带来了哪些启示或感悟?请结合个人经历或生活《语文园地一》课后作业单春天万物复苏，本周老师组织了一次踏青活动，让我们一起去探寻最美的春光吧。第一关：玩转识字转盘大家来到目的地后，有同学就迫不及待地提出想玩"识字转盘"游戏。下面是游戏规则：转动转盘，部首和字组合，组成新字，谁组的字最多谁就获胜。现在，请你也来玩一玩"识字转盘"吧!照样子，组成新字。贝贝缭扌我发现：这些字中都是提手旁，跟 “识字转盘”游戏结束后，同学们谈论起自己最近在阅读中积累的生动优美的语句。大家瞧!让我们一起完成练习吧!我觉得“瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙----膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝”这句话很生动。从“997”等动作描写中，我仿佛看到了一只优雅降落的小瓢中。我认为“有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的”这句话也很生动。从“"“"两个词把花骨朵儿我发现，优美生动的语句大都是一些细致的描写，运用了恰当的修饰语和一定的修辞手法，然后把事物写得有画面感。路月的过柱中，晋丁观祭的问子还仕树杯甲及现独用仙呢。让我们一下吧!1.读句子，在图中圈一圈重点描写的动物部位。一身乌黑的羽毛，一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。独角仙的壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。我可以从颜色、形状等方面来抓住动物的外形特点。2.从下列动物中选择一个，完成动物介绍卡。第四关：记录美好时光沐浴在和煦的春风里，踏青活动转眼间就要结束了。下面是我们班明明春游日记中的一段文字，请你选择正确的词语，画“√”,并完成填空。踏着(轻巧轻快)的步伐，我们开始了踏青之旅。只见踏着(轻巧轻快)的步伐，我们开始了踏青之旅。只见一路上(活泼灵活)可爱的小燕子不时地在水面上轻轻沾水，顿时碧波(荡漾飘荡),真是有趣极了。突然远处一轮红日升起，把江花照得比火还要红艳，清澈的江面碧绿碧绿的，真是美极上上漾起一圈圈的波纹，有几只燕子从柳树下飞过，给春天增添了许多生机。二、选择题。(每题选择一个正确答案，填上序号)2.下列词语中，加点字的读音错误最多的是哪一项?()C.尾翼(yì)闲散(sàn)有益(yì)捞起(láo)3.下列词语书写完全正确的是哪一项?()A.花辨随风B.本领舞滔C.莲蓬破裂D.仿佛饱账4.“琥”字的意思可能与下列哪个词语有关?()5.下列句子中对于“闻”字的解释，正确的是哪一项?()A.清晨，我到公园玩，一进门就闻到一阵清香。(听见)B.他们村出来一位闻人。(出名，有名望)C.这条新闻引起了很大的轰动。(用鼻子嗅气味)D.这件事情我们闻所未闻。(听见的事情，消息)6.下列句子中，“赶紧”一词表现了“我”怎样的心情?()清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。A.不满B.急切C.惊讶D.害怕7.下列词语搭配不正确的是哪一项?()A.波光粼粼的天空B.活泼可爱的小燕子C.轻快有力的翅膀D.翩翩起舞的蝴蝶8.“纤细”是由两个意思相近的字组成的词，哪个选项的构词方式与“纤细”不同?9.朗读“多么有趣的一幅图画啊!”时应该用的语气是哪一项?A.惊讶B.赞叹C.忧伤D.无奈10.下列句子中，哪一项的写法与其他三项不同?A.小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天B.瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅。C.有的还是花骨朵，看起来饱胀得马上要破裂似的。D.荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。A.《燕子》这篇课文的作者是郑振铎写的。B.瓢虫款款的快速地落下来，折好它的黑绸裙。C.尖头蚂蚱是国画家很喜欢画的。D.水面的小圆晕一圈圈飘荡地开去。A.《忆江南》是唐代白居易写的一首词，它表达了作者对江南的赞美和怀念之情。B.“红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来”这一句用比喻的修辞手法表现了各种花草竞相生长的景象。C.郑振铎的《燕子》,字里行间流露出作者对小燕子的喜爱和赞美之情。D.《荷花》一文中，面对满池美丽如画的荷花，作者看得入了迷，仿佛和眼前的景物融为了一体。三、请根据情境补全对话内容。十分匹配。14.“池边的花在阳光的照耀下比火还要红，江水比江边的蓝草还要绿”这 是白居易《忆江南》中“97 的景象。15.“春燕飞来飞去，忙着衔泥筑巢，沙滩上成双成对的鸟儿在休憩”,这与杜甫《绝句》中“ 的景象相同。16.“两只黄鹂在翠绿的柳树间婉转地歌唱”,让我联想到曾几《三衢道中》17.下列对优美生动的语句体会有误的是哪一项?()桂花犹如一个个穿着金衣服的小精灵，优美地落到地面。A.作者的感受真独特，把桂花写活了。B.桂花本来就是金色的，所以“穿着金衣服的”可以去掉。C.桂花下落时好像在翩翩起舞一般，真美呀!D.这句话写把桂花比作小精灵，真有趣。18.甜甜家养了一只小山羊，她热情地邀请你和她记录照片中山羊的外形特点，请你参考示例写一写吧。示例：燕子的羽毛黑白相间，有尖尖的小嘴和剪刀似的尾巴。小提示：抓住毛发、腿、羊角等特点，从颜色和形态两方面说。(一)阅读非连续性文本，完成下列习题。健康与欢乐同行寒假到来，为了丰富小朋友们的假期生活，促进身心健康发展，培养团结合作的精神，厦门少年儿童活动中心自2024年1月18日至1月28日，每天下午2:00推出“运动智力大比拼”活动。活动内容精彩绝伦，参赛获胜者更有大奖!活动对象：在校小学生均可报名参加活动地点：厦门少年儿童活动中心演出大厅充满热情，热爱运动，敢于挑战的你赶快来吧!厦门少年儿童活动中心2024年1月11日19.根据海报，下列能参与活动的是谁?()A.读幼儿园的李静B.读初一的李文C.读四年级的王丽D.以上均可报名参加20.本海报推出的活动主题是什么?()A.健康与欢乐同行B.培养团结合作的精神C.活动内容精彩绝D.充满热情，热爱运动21.根据海报，下列说法正确的是哪一项?()A.活动的开始时间是1月11日下午2:00。B.所有参加活动的人都可以获得一份大奖。C.该活动在厦门市少年儿童体育馆举行。D.该活动可能设有需要与他人一起合作完成的项目。22.根据海报概括开展本次活动的主要目的有哪些。(分点概括)(二)燕子闹春(节选)于欢阳春三月，它飞来了，那小巧玲珑的流线型体态，着一身乌黑发亮的羽毛，轻盈敏捷地在快乐甜美的春光中飞翔，发出清亮圆润的啁啾声。我们江南水乡，春雨如烟如雾，无声无息地下着。新拔节的翠竹，水田里的秧苗，池塘边的柔柳和刚绽开的桃花，在水雾碎雨中，绿莹莹、红润润的。这时，一只、两只……小燕子欢叫着，穿来穿去。天放晴了，阳光露出来。小燕子更活泼了。它斜飞在瓦蓝洁净的天空中，自由自在，好像在展示它美妙的身姿。瞬间，叽的一声，身子像个小黑点窜下来，在明镜般的水面上，横掠着，似乎要跌入水中。可它又轻身一跃，射入云中。这时，水面上撒落一朵小浪花，浪花绽开，荡漾出一圈一圈的波纹。22.短文描写了哪几个方面的内容?请完成填空。燕子的体态)A.桃花初绽图B.水面如镜图C.春雨如烟图D.水田秧苗图24.文中画线的句子主要为了突出什么?()A.燕子飞行跌跌撞撞，冒冒失失B.燕子飞行动作敏捷，身子灵巧C.燕子喜欢炫耀，爱做惊险动作D.燕子十分可爱，到处飞来飞去25.短文描绘了一幅生机盎然的春光图。下列诗句不符合画面意境的是哪一A.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥B.旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家C.千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风D.等闲识得东风面，万紫千红总是春26.文中的燕子就像一位艺术家，它为大地剪出了一件“春衣”。读了短文，你看到了一件怎样的“春衣”?请你用生动的语言把画面描绘出来。第四部分表达与交流27.习作展示台。(30分)小朋友，你肯定有不少朋友吧。你的朋友是什么样子的?有哪些特点?给你最深的感受是什么?请选择你的植物朋友、动物朋友或者学校里的朋友，写一篇习作。要求：①按照一定的顺序，尝试写出它(他/她)的特点。②内容具体，语言通顺。一、读一读。一读：朗读课文，读准字音，借助注释读好停顿。二读：用“O”圈出文中不认识的字。三读：注意读好句子“因释其耒而守株”,用“?”标出不理解的词语。二、读一读，注意带点字的读音。1.宋(sòng)人有耕(gēng)2.因释(sì)其耒(lěi)而守株。三、查一查，找一找。1.读课文，借助注释理解下列带点字词的意思。田中有株()兔走触株()因释其耒而守株。()冀复得兔()2.《守株待兔》选自°四、选字填空。1.等需要一些耐心。2.远处的山上，隐隐约约能看到一座庙。3.受伤后的奶奶，经过妈妈精心地服,可以尝试走路了。五、给下面加点字选择正确的解释。(填序号)A.步行B.跑2.走在林阴小道，到处可见迷人的野花。()六、读一读课后思考题，想一想：我觉得比较容易解决的是第题。e二、用多种方法理解难懂的词语。你知道《守株待兔》里的“因释其耒而守株”你知道《守株待兔》里的“因释其耒而守株”的“耒”是什么意思吗?注释里说了，“耒”是古代用来耕田的一种农具。读文言文时，仔细阅读注释，能帮助我们更好地理解词语的意思。(1)借助注释，我知道了“冀复得兔”的“冀”是意思。(2)查看资料，我知道了“走”在现代文与文言文中的意思不同，“兔走触株”中“走”的意思是o(3)王叔叔买了张彩票，中了一等奖。于是他辞掉了工作，天天研究彩票，期盼自己能再次中奖，我会用哪个故事来劝他?()A.刻舟求剑B.守株待兔C.坐井观天D.画龙点睛三、根据图画选择与课文对应的内容，把序号填写在横线上。①田中有株②折颈而死③冀复得兔扭断了脖子田中有一个树桩希望再得到一只兔子5《守株待兔》课后作业单一、看拼音，根据语境写词语。放学后，在等jǐng公交车时，我不小心到了一个开关，随即放出一股能量。转瞬间，我来到了遇到了宋国人做事不努力，妄想___。(填序号)①方向错误②不动脑筋③不劳而获坐车人虽然努力，但是_。(填序号)①方向错误②不动脑筋③不劳而获相同点：两个人都,做了愚不可及的事情。(填序号)①方向错误②不动脑筋③不劳而获三、以文为鉴。A.他运气不好。B.农夫希望兔子撞死树桩的事天天发生。2.我觉得跟文中的“耕者”类似的事情是哪一项?()A.有一次杨明没认真复习也取得了好成绩，他开始认为学习是不需要复习的。B.自习课上，王强认真复习，被老师表扬后，他每天晚上睡觉前都翻翻课本，回想白天学习的知识。四、阅读场，悟道理齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士请为王吹竽，宣王说之，廪A.齐生(不会吹竽)C.滑王立(站起来)D.好一一听之(喜欢)2.下列说法不正确的是哪一项?()A.南郭先生没有真本事。B.南郭先生不习惯单独演奏。C.齐宣王给南郭先生的待遇很好。D.齐宣王喜欢南郭先生。五、开卷有益。寓言就像一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来。三三读一读《中国古代寓言》,感受寓言的智慧，并与同伴分享你的收获。选择印象最深的故事，讲给爸爸妈妈听一6《陶罐和铁罐》课前预学单一读：朗读课文，标自然段序号；读准字音，读通句子。二读：用“O”圈出文中不认识的字，用“?”标出不理解三读：用“——”划出陶罐说的话，用“～～”划出铁罐说的话，并读一读。二、读一读，注意带点字的读音。价值(jià)古代(dài)陶罐(táoguàn)谦虚(qiān三、补全本课中的四字词语，并完成练习。画“”的词语中，所填的两个字意思(相近/相1.第一幅插图描绘了陶罐和铁罐对话的场景，展现了两个角色不同的特点，你看到铁罐是();陶罐则是()。A.表情傲慢，闭着眼，叉着腰，鼻子高高地翘着，满脸不屑的样子。B.一副谦和友善的样子。2.第二幅插图描绘的是许多年以后的场景，陶罐出土成为(),铁罐却()。A.无影无踪B.文物3.试着说一说铁罐和陶罐之间发生了什么事?五、读一读课后思考题，想一想：我觉得比较容易解决的是第题。我觉得比较难懂的是第题。6.《陶罐和铁罐》课堂学习单1一、描一描，写一写。1二、读课文，完成思维导图。无价之宝无价之宝(性格)(长处)(短处)(结局)三、把正确选项的序号填写在括号里。1.与句中加点词的意思最接近的是哪一项?()“我就知道你不敢，懦弱的东西!”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。2.铁罐说下面这句话时的语气是怎样的?()“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西!”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片!”3.“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”这句话说明陶罐什么性格?()认为碰撞不等于坚强，和睦相处不等于懦弱。四、读了课文，我明白的道理是什么?()A.陶罐比铁罐更有价值。B.铁罐一无是处，陶罐完美无缺。C.每个人都有长处和短处，我们既要看到别人的长处，也要正视自己的短处。五、阅读课文和《北风和太阳》,完成下面的题目。1.北风与铁罐的相似之处是2.用下面的俗语来劝说北风和铁罐，其中不合适的是哪一项?()A.金无足赤，人无完人。B.百尺竿头，更进一步。C.尺有所短，寸有所长。6《陶罐和铁罐》课后作业单1.我们要做或或2.如果玻璃上的没擦干净，我就要付出被妈妈“重重奖励”A.恼怒(nǎo)B.捧起(pěng)C.谦虚(xū)D.盛东西(shèng)例：“哟，这里有一个罐子!”一个人惊讶地说。1.“告诉大家一个好消息，下周一学校举行运动会!”体育委员小2.“小红，你怎么可以借了同桌的铅笔不还呢?”妈妈四、关于陶罐和铁罐的不同之处，说法正确的是什么?()(多选)A.铁罐比陶罐作用更大B.铁罐坚硬，比陶罐更受欢迎C.陶罐易碎，铁罐坚硬D.陶罐不会消失，铁罐易生锈腐蚀A.陶罐性格谦虚，铁罐骄傲自大，它们的结局是由各自的特点决定的。B.陶罐的用途是盛东西，多年后依旧完好，相比于铁罐是完美的罐子。C.陶罐能够认识到自己的优缺点，启示我们要全面地认识自我。D.面对铁罐的奚落，陶罐并没有与它争辩，在故事最后依旧关心铁罐的状况，启示我们要学会尊重他人，要用全面的眼光来看待他人。六、阅读寓言《蜻蜓和蚂蚁》,完成练习。逛来逛去的蜻蜓，整个夏天尽是唱着玩儿，转瞬之间，冬天已经在眼前了。田野里荒凉凋敝。阳光灿烂的日子，每片叶子下面都是现成的眠床和早餐的日子，都已经逝去了。冬天来了，好日子过完了，寒冷和饥饿一齐逼来，蜻蜓不再唱歌了(肚子饿的时候，唱歌会有什么乐趣),整天愁眉苦它爬到蚂蚁跟前：“收留我吧，好人儿!在你这里我不久就会强壮起来，让我避寒寄食到春天吧!"“朋友，我很是奇怪，夏天的工作造就冬天的安乐，难道你不明白这个道理吗?”“在我们软绵绵的青草窝上，唱歌呀，游戏呀，一天接着一天，玩得头都昏了，哪有工夫想到工作呀!"“那么你——”“我整天唱我的歌，满不在乎。”“唱你的歌曲?多美呀!现在你满可以到外面去载歌载舞啊!”(选自《克雷洛夫寓言》)1.关于蜻蜓整天愁眉苦脸的原因，下列说法不恰当的是哪一项?()A.冬天来了，好日子过完了。B.蜻蜓不能再享受温暖的阳光和舒适的环境。C.蜻蜓没有了现成的食物，饱受饥饿。D.蜻蜓因为自己夏天没有工作而后悔。2.对文中画线句子的理解，下列说法不恰当的是哪一项?()A.蚂蚁拒绝帮助蜻蜓，没有让蜻蜓避寒寄食。B.蚂蚁对于蜻蜓仍旧不知悔改的态度非常无奈。C.蚂蚁让蜻蜓再坚持一段时间，等待春天到来时就可以继续拥有快乐。D.这句话也在告诉我们，蜻蜓只顾玩乐只会落得孤单、可怜的结果。3.“难道你不明白这个道理吗”中的“道理”主要指的是什么?()A.好朋友之间要相互帮助。B.不能一味地享受当下，要学会居安思危。C.要善于利用自己的长处。D.要及时认识到自己的错误并改正。4.小明在一次体育测试中发挥得非常出色，各项成绩很轻松就达到了标准。于是，在之后的体育活动中，他总是积极性不高，经常偷懒。他如果读到这个故事，会从中受到怎样的启发?又会怎么做呢?七、快乐读书吧。1.中国古代寓言故事中，下列故事与人物不匹配的是哪一项?()A.《东施效颦》--东施B.《滥竽充数》--南郭先生C.《对牛弹琴》--公孙仪D.《望梅止渴》--刘备2.我读了《》这本寓言故事书，其中我最喜欢的故事是《》。我想把这个故事讲给()听。想一想、说一说：7故事的主人公是谁?一、读一读。发生了一件什么事?一读：朗读课文，结局怎么样?二读：用“O”圈出文中不认识的字。用“?”标出不理解的词句，用学过的方法试着去理解。三读：用“——”画出描写鹿语言的词句。1.皱起(zhòuchòu)配得上(pèi2.家长们称(chènchèng)赞李老师是一名非常称(chènchèng)职的好老师。地哈哈大笑起来。管理员轻轻地走过来提醒他：“图书馆里禁(jīnjìn)止大声喧哗。”4.那只苍蝇拼命地挣(zhēngzhèng)扎，终于从蜘蛛网中挣(zhēngzhèng)脱出来。三、选词填空。1.蓝天白云()在湖水中，美丽极了。2.小桥的桥洞和水中的()正好合成一个圆圈。欣赏观赏3.梅园里，()梅花的游人穿梭在花海中。4.周末，我和妈妈一起去音乐厅()了一场音乐会。四、查找伊索寓言的知识并填空。《伊索寓言》相传为(国家)的作家所写，是一部集。我觉得比较容易解决是第题。我觉得比较难懂的是第我觉得比较容易解决是第题。一、根据语境，看拼音写词语。丛林中，一只漂亮的,忽然听到远处正在丛林中，一只漂亮的,忽然听到远处边边阵脚步声，他猛一回头，阵脚步声，他猛一回头，自己在水中的自己在水中的正悄悄地向自己逼近。二、我会品读句子，完成练习。1.唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢!(2)这是鹿对自己腿的评价，鹿嫌自己的腿0这句话应该的语气来读。2.我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚!鹿把自己的角比作oo三、下面的说法，你赞成哪一种?说说你的理由。+美丽的鹿角不重要，实用的鹿腿才是重要的。+鹿角和鹿腿都很重要，它们各有各的长处。四、发挥想象，小鹿再次遇到危险，他会怎么做，请你写一写。7《鹿角和鹿脚》课后作业单一、选一选，把正确选项的序号填写在括号里。1.有一天，鹿在池塘边喝水。喝完水，“他不着急离开了”,那是因为什么?A.他摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他觉得挺好玩儿，想再多玩B.他第一次注意到自己很漂亮，他要对着池水欣赏自己美丽的倒影。C.清清的池水像镜子一样照出了他的身影，他觉得好奇，想探个究竟。2.起初，“他不着急离开了”,后来，“他没精打采地准备离开”,那是因为A.清风吹过，池水泛起的波纹，把他美丽的身影打碎了。B.他觉得在池边待久了，一直看着自己的倒影，很没意思。C.他觉得自己的四条腿实在太细，太难看了。二、选择表示心情的词语填写在下面的括号里，再有感情地朗读句子。自豪后悔惊疑不满2.“啊!我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚!”4.他叹了一口气，说：”两只美丽的角差点让我送了命，可四条难看的腿却三、选择一组词语，根据课文内容，写一两句话。①欣赏精美别致②抱怨配不上③抓住机会④挣脱没有追上四、阅读短文，完成练习。猫头鹰搬家猫头鹰一路向东方飞行，飞得很疲乏，便停在树林里休息。一只斑鸠也在那里休息，看见猫头鹰呼哧呼哧地喘着大气，便向猫头鹰说：“你这么匆匆忙忙地赶路，上哪儿去啊?”猫头鹰说：“我想搬到东方去住。”斑鸠追问：“那是为了什么?”猫头鹰说：“西边的人，都说我的声音难听，都讨厌我。我在那儿住不下去，非搬家不可了!”斑鸠说：“搬家就能够解决问题吗?依我看，不管你搬到哪里去，都不中用!”猫头鹰觉得斑鸠的话太武断，便惊奇地问：“你怎么能未卜先知?”斑鸠说：“这很清楚，如果你不能改变你的声音，东边的人自然也会一样讨厌你的!"短文出自西汉刘向编写的《说苑》1.猫头鹰搬家的原因是什么?()A.东边的人，都说我的声音难听，都讨厌我。B.想换个地方休息。C.西边的人，都说我的声音难听，都讨厌我。D.东边天气太冷了。2.斑鸠为什么能未卜先知?用文中的话回答。3.读了这则寓言你明白了什么道理?下面说法正确的是哪一项?()(多选)A.遇到问题不能一味地逃避，逃避不能解决任何问题。B.对待自己的重大缺点，要从根本上加以解决。C.如果大家都不喜欢我的话，我就远离他们。D.如果大家不喜欢我，我就强迫别人喜欢我。4.课外，我读了这本寓言故事书中的故事，故事的名字是,我觉得这个寓言故事要告诉我们五.我是小小故事家。 我想把《鹿角和鹿腿》这个故事讲给爸爸妈妈听。一读：朗读课文，标注小节序号；读准字音，读通句子。二读：再读课文，读好节奏；用“O”圈出本课生字，并读两遍。三读：用“”画出文中表示哲理的句子。二、用“√”给下列加点字选择正确的读音。在李博士忙碌(lǜlù)的科研生涯(áiyá)里，他做了无数实验(jiànyàn),经历了无数次的失败才取得成功。他说：“只有遵(zūnzhūn)循(xúndùn)规律而不是改变规律的研究，才是具有生命力的研究。”三、想一想，填一填。1.提取课文中的关键信息，把表格补充完整。人生志向最后结局池子安逸清闲河流给人们带来利益长流不断2.和家人或者同学说说你更喜欢哪一种生活方式，为什么?我喜欢我喜欢我更喜欢我更喜欢一、我会选择正确的词语填在()里。果然虽然2.(),我并不出名，我没有出现在地图上，像你那样蜿蜒地贯3.传统中医手法()有效，爷爷的腰()疼痛难忍，但经过医生的推拿针灸后舒服多了。二、认真读课文，完成下面的练习。1.课文写了池子过着()的生活，最终的结局是();河流过着()的生活，最后的结局是()。A.辛劳B.安逸清闲C.淤塞D.源源不断2.池子认为的生活更舒服。河流认为的生活更有意义。3.面对池子与河流的不同观点，你更赞成谁的观点?说说你的理由。我更赞成()的观点，因为 4.从这篇文章中，你明白了什么道理?A.无忧无虑的生活令人向往，最适合我们。B.利用才能为人们做有意义的事情，不能偷懒，不然会一事无成。C.安闲的生活，有助于我们探寻人生的哲理。D.河流奔流不息是为了出名，让人诗人为它弹唱。1.下列词语的结构与“无忧无虑”相同的是是哪一项?()A.东张西望B.津津有味C.生机勃勃D.自言自语2.下列说法错误的是哪一项?()A.“池子”比喻贪图安逸，不思进取的人。B.“河流”比喻不满足、负重前进，创造快乐和幸福的人。C.要利用才能为人们做有意义的事，一旦懒惰就会一无所有。D.池子认为要抛弃自身的安逸，永远流动保持鲜活，带给人们幸福那才是真正的幸福。二、读课文，完成练习。河流的话果然应验。河流至今长流不断，又让芦苇遮掩，而可怜的池子却一年年淤塞，池子和河流分别让你联想到谁?你想对他说什么呢?三、阅读短文，完成练习。骆驼和小马在沙漠边缘的草地上，有一匹小马。他因为自己跑得快，所以特别骄一天，小马看见一匹骆驼正迈着缓慢的步子向沙漠走去。小马觉得很有趣，狂奔到骆驼面前，说：“喂，你要到哪里去呀?”“我要到沙漠那边去。”小马看着骆驼笨拙(zhuō)的样子，再看看广阔无垠的沙漠，不禁放声大笑起来，“你走得那么慢，要走到什么时候才能到啊?”“只要坚持不懈地走下去，总有一天可以到达目的地。”骆驼回答得很坚定。“你太笨了，让我来教教你……”小马的话还没有讲完，就放开四蹄，一阵风似的向草原跑去，不一会又跑了回来。“你这样乱跑可不行啊，沙漠同草原不一样。”骆驼诚恳地说。“哼，分明是你自己没有本领，我不用费劲就能跑出这片沙漠。”小马说完便向沙漠那边跑去。沙漠里到处都是黄沙，没有水，连根草也找不到。终于，小马筋疲力尽地倒在了沙漠里。叮当，叮当，小马听到了驼铃声，他知道骆驼就在附近，急忙大声呼喊：“救命呀，救命呀!”骆驼听到了呼救声，便顺着声音寻找，他发现了小马，于是拿出食物和水给小马。后来，小马回到了草原上。经过这件事之后，小马明白了一个道理：人外有人，天外有天，没有谁是这世上本领最大的人。从此，他再也不骄傲了，每天都快乐地奔跑在属于他的那片草地上。短文选自《伊索寓言》1.默读文章，想想骆驼和小马之间发生了什么故事，再填空。故事主要讲述了在沙漠边缘的草地上，小马看到骆驼 的样子，瞧不起骆驼，认为他走不出沙漠，只有像自己这样才能走出沙漠。最后，小马倒在了沙漠里，多亏骆驼救了小马，小马才得以幸存。2.下面的句子应该用怎样的语气来读?请你选一选。、A.激动B.坚定C.抱怨D.傲慢①只要坚持不懈地走下去，总有一天可以到达目的地。()②哼!分明是自己没有本事，我不用费劲就能跑出这片沙漠。()3.①小马从这件事中明白了什么道理?请你用“”画出。②对这句话理解不正确的是哪一项?()A.我们不能妄自尊大，不能因为取得一点成绩就骄傲自满。B.强中自有强中手，我们做人要谦虚谨慎。C.自己本领再强，这个世界上肯定还有比自己更强的人。D.小马虽然跑得快，却不如骆驼的耐力好，所以小马不如骆驼。4.明明经常觉得自己学东西很快，本领强，常常不把其他同学放在眼里。如果他读了这篇文章会说什么呢?请你加上神态、动作试着写一写。习作《看图画写一写》课堂学习单一、想一想、说一说观察图画的方法。按照顺序观察图画二、观察图片并填写学习单。请大家认真观察图片，把观察到的信息认真记录在学习单上。学习单一近处干什么(动作)小女孩一个男孩另一个男孩远处小朋友爸爸妈妈学习单二天空风筝(颜色、形状)白云天气游寓言文化馆《语文园地二》课后作业单很多东西来……快跟随我的脚步，一起去寓言文化馆 我发现“无忧无虑”“无边无际”这两个词语是(我发现“无忧无虑”“无边无际”这两个词语是()构词方式，我也能写几个这样的词语：_、我发现“源源不断”“津津有味”这两个词语是()构词方__也能写几个这样的词语： o》《》《》《》《》《》《3.智慧分享我读过寓言故事《》,这则寓言故事使我明白了一个这样的道理：o旅行站点三：寓言大剧院馆长正在排练节目，可愁死他了。演员们总是不能把人物的神态、动作表演到位，请你帮帮他，在横线上填上合适的动作、表情。例1:鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴。皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢!” 2.黄老师:“我们班被评为先进班集体。”例2:“真的，一个陶罐!”其他的人都高兴地叫起来。1.“牵牛花为什么会变色呢?”小东2.“这项试验终于成功啦!”哥哥1.同学们，我们寓言文化馆将于3月29日下午2点半举办一场寓言故事分享会。请你帮我写一则通知，通知全体同学到寓言文化馆的大剧院参加比赛。2.这段时间，我们读了《中国寓言故事》《伊索寓言》等书籍，一个小故事不仅有趣，还让我们联想到生活中发生的事。最近班里的李刚早读时总是混在其中，不动唇也不出声，怎么说都听不进去。你们能用哪个寓言故事来劝劝他?第一部分积累与运用(30分)1.可可十分一点儿也不的服装，坐在着自己的倒影。二、选择题。(每题选择一个正确答案，填上序号，每小题2分，共14分)2.下面加点字读音全部正确的是哪一项?()A.皱眉(zòu)禁受(jìn)B.撒手(sā)抱怨(yàn)3.下列词语全部书写正确的是哪一项?()A.光结精美B.尘土惊呀C.懦弱相提并论D.汉气没精打睬4.填入下面括号中最恰当的词语是哪一个?()狗的鼻子特别(),能追踪长达数公里的气味。A.灵活B.灵敏C.机灵D.灵巧5.下列哪个故事是中国古代寓言故事?()A.《披着羊皮的狼》B.《东郭先生和狼》C.《牛郎织女》D.《乌鸦和狐狸》6.下列哪句话和“我们怎么能忘记父母的养育之恩呢?”意思一样?()A.我们可能忘记父母的养育之恩。B.我们怎么不能忘记父母的养育之恩呢?C.我们可以忘记父母的养育之恩。D.我们不能忘记父母的养育之恩。7.下列加点字的意思，哪一项与“兔走触株”的“走”的意思相同?()A.夸父逐日而走。B.妈妈带我走亲戚。C.我的字走样了。D.这件事是他走漏了风声。8.下列关于课文内容说法正确的是哪一项?()A.《守株待兔》中的农夫没有再获得兔子是因为他等待的时间不够长。B.《陶罐和铁罐》告诉我们：只要掩盖掉缺点就行。C.《鹿角和鹿腿》中的鹿的经历告诉我们：事物各有自己的价值，外表不好看才有用。D.《池子与河流》告诉我们：不要贪图安逸、虚度年华，应当为社会多作贡献，为自己的生命增添光彩。三、根据所学知识填空。(2+2+2=6分)9.加上描写人物的动作与神态的提示语，把句子补充完整。①妈妈:“你终于长大了!”②“我的书被妹妹撕坏了!”李华结果是“”。(用原文回答)第二部分阅读与鉴赏(28分)(一)蚊子和狮子(2+2+2+2+4+2=14分)①从前，有一只蚊子想：狮子是百兽之首，没有比它更强大的动物了，只要能打败它，我就是新的森林之王。经过准备，它向狮子宣战了。②面对弱小的蚊子的宣战，狮子根本不在意，仍悠然地闭目养神。蚊子见了，气得火冒三丈，它鼓足了力气向狮子冲去，发起了猛烈的进攻。③蚊子恶狠狠地向狮子的脸部咬去。狮子左躲右闪，用力晃动着头。蚊子又冲向狮子的鼻子狂咬，气急败坏的狮子拼命挥动着爪子，一顿乱抓乱挠，尽管如此，还是没有捉住蚊子。蚊子得意极了，向狮子威胁说：“ 。"狮子怒吼着猛扑向蚊子，不过很遗憾，又扑了个空。蚊子趁势又朝狮子发动了进攻，狮子落荒而逃。④获胜的蚊子唱着欢乐的凯歌飞走了。突然，它的身体被蜘蛛网粘住了。最后，这只战胜了强大的狮子的蚊子成了小小的蜘蛛的盘中餐。(选自《伊索寓言》)11.蚊子战胜了,但最终却成了小小的的盘中餐。12.联系上下文，下列哪个词是形容愤怒到极点，怒火上升三丈高?A.闭目养神B.火冒三丈C.气急败坏D.落荒而逃13.第②自然段中加点词语用得真好，写出了蚊子的什么特点?()A.蚊子虚张声势，想要吓跑狮子。B.蚊子没头没脑，不自量力挑战狮子。C.蚊子拼尽全力，想和狮子一比高下。D.蚊子个子虽小，但力气很大，冲得很快。14.联系上下文，展开合理想象，在第③自然段的横线上补充蚊子说的话。15.蚊子是如何战胜狮子的?根据短文内容补全下图。16.战胜了狮子的蚊子，最后竟败给了一只小小的蜘蛛，这告诉我们了什A.要有信心，不要被对手吓到。B.做事要专心，不能边飞边唱歌。C.要不断挑战自我，才能取得成功。D.不要被一时的成功所迷惑，更不能自大。(二)不守纪律的蚂蚁(2+2+2+2+3+3=14分)①一支整齐的蚂蚁队伍在草地上走着，一只小蚂蚁走在队伍的最后面，②蟋蟀站在蚂蚁队伍旁边，拦住了走在最后的小蚂蚁，说：“小蚂蚁，陪我玩一会儿吧!"③小蚂蚁摆了摆触须，说：“不行，我们蚂蚁有纪律，行走的时候必须排队!”④“嘻嘻，纪律，那是什么东西?你看我，从来不知道什么纪律，过得多开心啊!”⑤小蚂蚁有点儿动心，他放慢了脚步。蟋蟀继续鼓动说：“走吧，开心快乐最重要!”⑥小蚂蚁掉转身子，离开了队伍，跟着蟋蟀到旁边玩起了游戏。⑦不知不觉到了天黑。小蚂蚁忽然想起来：“糟了，我们蚂蚁排队要一个跟着一个，后面的循着前面的气味向前走。我离开了大家，怎么能找到家呢?”⑧“没事，没事，你自己过日子也挺好的，就像我一样，独来独往，自由自在。哈哈，我要回家睡觉了。”说完，蟋蟀一蹦一跳，眨眼间消失在草丛里了。⑨小蚂蚁万分后悔，他顾不上睡觉，连夜寻找自己的伙伴。终于，天亮的时候，小蚂蚁捕捉到了一丝熟悉的气息。⑩小蚂蚁沿着同伴留下的气息连滚带爬地回到了家里，他和小伙伴们互相碰碰触角，心里感到非常湿暖、幸福。从那以后，小蚂蚁再也不敢做不守纪律、私自外出的傻事了。(选自《读写》)的是同伴留下的18.小蚂蚁万分后悔的原因是哪一个?()A.没玩够B.不守纪律C.蟋蟀走了D.排在最后19.以下对小蚂蚁心情变化概括正确的是哪一项?()A.动心-后悔-高兴B.动心-犹豫-高兴C.生气-伤心-高兴D.生气-后悔-高兴20.小蚂蚁回到家里，最适合蚂蚁长辈教育他的是哪一句话?()A.赠人玫瑰，手有余香B.快乐是最重要的事C.知错就改，善莫大焉D.自由是进步的象征21.“小蚂蚁有点儿动心，他放慢了脚步。”小蚂蚁会想些什么呢?请你联系上下文写一写。22.“蟋蟀认为不用守纪律，开心快乐最重要!”你赞成他的说法吗?请联系文本或生活经验写理由。第三部分梳理与探究(5+3+4+5=17分)23.将下列成语补充完整，再按要求完成作答。①津津()()②()()之蛙③邯郸()()④杞()忧()⑤无边无()⑥()()添足(1)上面成语中，不是出自寓言故事的是(填序号),我还(2)选择上面成语，把句子补充完整。(填序号)a.他总是为没有必要忧虑的事过度担心，真是()。b.这幅画已经很完美了，你就不要再()了。24.按要求写通知。今天，五(1)班班委会通知全体同学3月12日早上八点带好铁锹和水桶到学校操场集合，参加植树节活动。请你替班委会写一则通知，注意第四部分表达与交流(25分)25.仔细观察图，展开合理的想象，把自己看到的、想到的写清楚。习作要求：①题目自拟。②图上有哪些人?他们在干什么?③他们的动作分别是怎样的?可能说了哪些话?④注意正确使用标点符号，书写规范、端正，卷面整洁。9《古诗三首》课前预学单一读：朗读课文，读准字音，借助注释读好停顿。二读：用“O”圈出诗中不认识的字。三读：用“?”标出不理解的词语。二、将下面加点字的音节补充完整。三、查一查，找一找。1.读课文，理解下列带点字词的意思。春风送暖入屠苏()千门万户瞳瞳日()清明时节雨纷纷()遍插茱萸少一人()2.《元日》的作者是朝诗人。诗中描写的是我国的传统03.《清明》的作者是朝诗人。诗中描写的是我国的传统4.《九月九日忆山东兄弟》的作者是朝诗人。诗中的“佳节”指的是节，是农历月日。四、读完《古诗三首》,我发现这三首古诗都是描写()。我最喜欢《》这首古诗，我会读给爸爸妈妈听。五、读一读课后思考题，想一想：我觉得比较容易解决是第题。我觉得比较难懂的是第题。11::·1二、品析诗句，体会传统节日的习俗。1.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。(1)这两句诗描写的春节习俗有哪些?()(多选)A.畅饮屠苏B.夜晚赏月C.燃放鞭炮D.更换桃符(2)读着这两句诗，人们会说祝福语，老人可能会对孩子说： 2.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。(1)下面诗句的朗读节奏划分正确的是哪一项?()A.清明/时节/雨纷纷B.清明时/节雨/纷纷(2)“雨纷纷”让我想到的词语是哪一项?()A.春雨绵绵B.倾盆大雨C.风雨交加D.电闪雷鸣(3)“欲断魂”与清明的哪一个习俗有关?()