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文档简介

生涯规划理论特质-因素论舒伯生涯发展理论明尼苏达工作适应论CIP认知信息加工理论SCCT社会认知理论后现代主义的理论六种人格类型现实型探索型社会型企业型艺术型常规型六种基本类型其中几种基本类型的组合工作人们一般都倾向于与其个性类型相一致的职业类型，以求充分施展个人的技术与能力，体现个人价值。距离越远两个维度之间的差异越大，相关程度越低。相邻的两个维度各种特征相近，相关程度高。1953年在《美国心理学家》发表文章提出“生涯”的概念把生涯的发展看成是一个持续渐进的过程舒伯差异心理学发展心理学社会心理学现象学美国心理学家“自我概念”舒伯理论中的核心概念兴趣能力价值观人格特征生涯发展即自我实现的过程成长阶段探索阶段确立阶段维持阶段下降阶段明尼苏达工作适应论戴维斯与罗圭斯特等人在1964年提出的个人在该工作领域才能得到持久发展当工作环境满足个人的需求（内在满意）个人也能满足工作的技能要求（外在满意）从工作适应的角度，分析适应良好与否的因素。每个人都会努力寻求个人与环境之间的符合性，当工作环境能满足个人的需求，又能顺利完成工作上的要求，符合程度随之提高。认为生涯发展就是关于一个人是如何做出生涯决策以及在生涯问题解决和生涯问题决策过程中是如何使用信息的。1991年盖瑞·彼得森(GaryPeterson)詹姆斯·桑普森(JamesSampson)罗伯特·里尔登（RobertReardon）《生涯发展和服务：一种认知的方法》该理论把生涯发展与规划的过程视为学习信息加工能力的过程。该理论按照信息加工的特性构成了一个信息加工金字塔。该模型强调职业生涯咨询是一个持续的学习过程，它区别于其他理论的最主要方面是着重强调了认知信息加工（CIP）的重要性。认知信息加工金字塔模型为咨询师提供了帮助来访者的理论框架决策制定的五阶段循环模型可用于发展来访者问题解决的能力生涯决策能力的获得可以被视为是一种学习策略该模型不同于其他理论的地方还在于其强调了元认知在生涯问题解决中的作用。促进元认知的发展也是该理论用于咨询所强调的重要方面。阻碍决策的原因信息不足方法不会理念不对元认知通过信息将技能（CASVE循环）自我知识职业知识执行领域决策技能领域知识领域克朗伯兹1979年出版《社会学习理论和生涯决定》社会认知职业理论（SCCT)这一理论基于班杜拉的社会认知理论，主要特色是强调”个人-行为-环境“的交互作用，注重将社会、心理、经济等影响因素加以整合。如何取得不同的绩效并保持职业的稳定性如何

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