第4课《孙权劝学》同步练习

初中语文人教部编版七年级下册第4课《孙权劝学》1.下列各句中,加下划线词语意义和用法相同的一项是（

）A.卿今当涂掌事

但当涉猎 B.蒙辞以军中多务

自以为大有所益

C.见往事耳

大兄何见事之晚乎 D.与蒙论议,大惊

大兄何见事之晚乎2.下列各句中，加下划线词的意义古今没有发生变化的一项是（）A.孤岂欲卿治经为博士邪！ B.但当涉猎，见往事耳。

C.及鲁肃过寻阳。 D.卿今者才略，非复吴下阿蒙！3.下面句子中加下划线词的解释完全正确的一项是（）A.自以为大有所益（好处，益处）

士别三日，即更刮目相待（更加）

B.蒙辞以军中多务（介词，用）

但当涉猎（只，只是）

C.孤岂欲卿治经为博士邪（只）

卿言多务，孰若孤（人称代词，你）

D.及鲁肃过寻阳（到，等到）

蒙乃始就学（这样，如此）4.下列对文言语句翻译有误的一项是（

）A.孤常读书,自以为大有所益。(我经常读书,自认为大有好处。)

B.肃遂拜蒙母,结友而别。(鲁肃于是拜见吕蒙的母亲,与吕蒙结为朋友,然后分别。)

C.孤岂欲卿治经为博士邪!(我岂能让你治理经书充当博士呢!)

D.卿今者才略,非复吴下阿蒙!(你如今的才干和谋略,不再是当年吴地的阿蒙了!)5.下列各项中，对文意分析不正确的一项是（）A.《闻一多先生的说和做》是以议论来结构全文的，全文结构严谨，思路清晰。

B.《邓稼先》一文是作者带着传统眼光、历史视野、全球胸襟、民族感情而写作成的。

C.《黄河颂》选自《黄河大合唱》。《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，光未然作词，聂耳谱曲。

D.《孙权劝学》以对话描写来推动情节，刻画人物。6.下列说法不正确的一项是（）A.《孙权劝学》选自《资治通鉴》，《资治通鉴》是北宋年间司马光主持编纂的一部编年体通史。

B.“转”是古代授予勋官时用来衡量功绩的单位，十二转为最高的勋级。如《木兰诗》中“策勋十二转”。

C.《老王》的作者杨绛，是现代作家、翻译家，代表作有散文《干校六记》、译作《堂吉诃德》等。

D.俄国著名诗人普希金，他的诗作《未选择的路》富含哲理，激人奋进，引发读者的思考。

7.文学常识填空。（1）《孙权劝学》选自__________，该书是__________主持编纂的一部__________通史，记载了从到__________共1362年间的史事。（2）司马光字君实，是__________（朝代）著名的__________家、__________家。8.默写填空。（1）

，不可不学！（2）

，见往事耳。（3）及鲁肃过寻阳，

。（4）成语“刮目相看”出自《孙权劝学》中的“

，

”两句。（5）《孙权劝学》中，表现孙权对吕蒙严格要求，充满关爱和期待的句子是：

，

。（6）《孙权劝学》中，表现鲁肃对吕蒙惊人长进的吃惊和赞叹的句子是：

，

。9.学习了《孙权劝学》一文后,七年级某班决定开展以“好读书•读好书”为主题的综合实践活动,请你参与,并完成下列任务。(1)请你围绕本次活动的主题,拟写一则宣传标语。答:

(2)古人读书做学问特别强调勤奋多学。“悬梁刺股”“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”“熟读唐诗三百首,不会写诗也会吟”​​​​​​​无一不强调勤奋、多读、多学。班里要就此举办一次辩论会,请你为正、反两方拟出题目。

正方:

反方:

(3)假如你的妈妈平时反对你阅读课外书籍,请你写几句话予以劝说。要求:用上一句读书名言,不超过100字。

答:

10.默写填空。（1）成语“吴下阿蒙”出自《孙权劝学》，其原句是：__________________________________这一成语的意思是：___________________________（2）成语“刮目相待”出自《孙权劝学》，其原句是：_________________________________这一成语的意思是：___________________________11.朗读文章要注意句子的语气。读读下列句子，写出句子中加点虚词所表示的语气。

①孤岂欲卿治经为博士邪！

②但当涉猎，见往事耳。

③大兄何见事之晚乎！12.阅读文言文，完成题目。

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，【甲】大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，【乙】大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。(1)下列选项中加点字的意思都相同的一项是（

）

A.蒙辞以军中多务/故人西辞黄鹤楼/义不容辞

B.即更刮目相待/更上一层楼/夜半三更

C.但当涉猎/但闻燕山胡骑鸣啾啾/但求无过

D.蒙乃始就学/家祭无忘告乃翁/有容乃大(2)翻译文中两处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，全都正确的一项是（

）

【甲】大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”

翻译：鲁肃十分吃惊地说：“以你现在的才干、谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！”

理解：鲁肃“大惊”是因为吕蒙变化之大，侧面表现吕蒙因“学”而使才略有了令人吃惊的长进。

【乙】大兄何见事之晚乎？

翻译：长兄看到这个事实怎么这么晚呢？

理解：吕蒙对鲁肃这么晚才认识到自己的进步感到不满，调侃鲁肃的后知后觉。(3)结合选文及【链接材料】的内容，说说孙权是一位怎样的君主。

【链接材料】

是时曹操遗①权书曰：“近者奉辞伐罪②，旌麾③南指，刘琮束手④。今治水军八十万众，方与将军会猎⑤于吴。”权以示群下⑥，莫不响震失色⑦。……（周瑜）谓权曰：“操虽托名汉相，其实汉贼也。将军以神武雄才，兼仗父兄之烈⑧，割据江东，地方⑨数千里，兵精足用，英雄乐业，当横行天下，为汉家除残去秽；况操自送死，而可迎⑩之邪？请为将军筹之。……”权曰：“……君言当击⑪，甚与孤合，此天以君授孤也。”因拔刀斫⑫前奏案⑬，曰：“诸将吏敢复有言当迎操者，与此案同！”

（节选自《资治通鉴•汉纪》）【注释】①遗（wèi）：给。②奉辞伐罪：奉（皇帝的）命令讨伐有罪（的人）。③旌麾：军旗。④束手：捆起手来，意思是投降。⑤会猎：一同打猎。这里是会战的委婉说法。⑥群下：属下们。⑦响震失色：像听到回声或响雷一样迅速变了脸色。⑧父兄之烈：父亲、兄长（指孙坚、孙策）的功业。⑨地方：土地方圆。⑩迎：迎合，这里指投降。⑪击：进攻。⑫斫（zhuó）：砍削。⑬奏案：放奏折的桌子。13.《诫子书》《孙权劝学》比较阅读（一）孙权劝学

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士耶！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（二）诫子书

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夫君子之行①，静以修身，俭以养德，非淡泊②无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢③则不能励精，险躁④则不能治性⑤。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

注释：①行：行为，操行。

②淡泊：清心寡欲，不追求名利。

③淫慢：过渡怠惰。淫，过度，慢，怠惰，不勤勉。

④险躁：过分急躁。

⑤治性：约束自己的性情。(1)解释下列加下划线的词语。①孤岂欲卿治经为博士耶！博士：______②士别三日，即更刮目相待。刮目相待：______③静以修身，俭以养德。以：______④淫慢则不能励精。励：______(2)翻译下列句子。

①但当涉猎，见往事耳。_______________

②非淡泊无以明志，非宁静无以致远。_______________(3)仔细阅读《孙权劝学》一文，说说孙权是用什么方法劝吕蒙学习的？而《诫子书》一文，说说诸葛亮写这封家信的用意是什么？(4)读了两篇短文，你受到了怎样的启发，请就其中一个方面谈谈自己的认识。1、C；2、D；3、B；4、C；5、C；6、D7、（1）《资治通鉴》

司马光

编年体

战国

五代

（2）北宋

政治

史学8、卿今当涂掌事

；但当涉猎；与蒙论议；士别三日；即更刮目相待；卿今当涂掌事；不可不学；卿今者才略；非复吴下阿蒙9、答案

(1)(示例)好读书,读书让生活变得充实;读好书,读书让学识变得渊博。(2)(示例)正方:知识源于书本,学问在于勤奋。反方:知识源于实践,学问在于探索。(3)(示例)妈妈,“读书破万卷,下笔如有神”,多读书可以增加我的知识,对写作也有很大的帮助。今后您还是让我多读些课外书吧!10、（1）与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”泛指缺少学识的人。（2）士别三日，即更刮目相待。

用新的眼光看待。11、①邪：表示疑问的语气；

②耳：用在陈述句尾，表“只有如此而已”、“罢了”的语气；

③乎：表示感叹的语气，同“啊”。12、【小题1】C【小题2】甲【小题3】示例：选文中吕蒙身负重任，孙权以“不可不学”指出学习的必要性，对吕蒙寄以厚望，说明孙权关心部下，爱才惜才。（当吕蒙“以军中多务”推托时，孙权指出学习的目的和方法且现身说法，使吕蒙“就学”，可见其循循善诱。/孙权自己事务繁忙，还能经常读书，而且有所收获，可见其好学。）链接材料中，孙权面对曹操八十万大兵压境，群下响震失色的局面，拔刀斫案，以示抗击曹操的决心，可见他勇敢果决。（当周瑜主张抗曹后，孙权赞叹“此天以君授孤也”，可见其知人善任。）13、【小题1】①博士：当时专