2024年江苏常州中考满分作文《那么旧那样新》26

2024年江苏常州中考满分作文旧有旧的味道，新有新的魅力。生活中，那些旧建筑、旧物件、旧故事……，常会给我们呈现新面貌、新形态，带来新体验、新认知，催生新发展、新思考。请以“那么旧，那样新”为题，写一篇文章。说明：①要表达自己的生活经历和思考感悟，不得抄袭；②除诗歌外，文体自选；③不少于600字；④请勿透露考生个人信息。那么旧，那样新总是铭记着一句话：“没有谁的幸运凭空而来，只有当你足够努力，你才会足够幸运。”或许，努力一时，不能让你一时间摆脱旧的泥泞，但是每一次努力，都是新希望的伏笔。那时，我为了赢得架子鼓晋级资格。每天早起，在每一位选手酣睡时，我闻听鸟语，品味花香，背记鼓谱，勤奋练习，在每一位选手闲谈休息时，我舞动鼓棒，随鼓棒跳跃，从不间断。那时，我觉得自己的努力异于常人，我觉得自己一定会让幸运站在我这一方，直到……“嘣……”一声清脆的响。是在激昂的旋律中，是在绚彩的舞台上，是在评委的注视中，是在观众的期待里，一支鼓棒从我的手中滑脱出去。“咚！”一声刺耳的响。是鼓棒接地时的震耳欲聋，是晋级失败提示音的轰鸣，是少年努力梦想碎裂的巨响。看着同级选手幸运地踩线晋级的欢乐，我沉着脸默默地回到了训练室：“努力真的有用吗？”训练室里除了我，只剩下了架子鼓。看着它们身上遍布着训练时留下的老旧痕迹，我不禁回想准备时的刻苦，训练时的勤奋。想到这儿，泪水止不住地涌出来，抽泣声回荡在静谧的训练室里。这时候，一张纸巾递到了我的面前：“擦吧。”一声浑厚的嗓音传来，我赶紧抓住纸巾，擦着脸上的泪。“你前段打得很好，对得起你的努力。”教练说着，把我搀了起来。“但是，我还是失败了呀？”我尽量保持说得清晰，“我也太不够幸运了！”“再努把力。”他说，“你的幸运是你的努力换来的，纵然你这一次失败了，但是你得怀着希望，下一次复活赛时这个好运说不定就会到来。”正说着，我止住了哭：“确实，并不是每一次努力都会有幸运，但是每一次努力都会是下一次幸运的伏笔，都可能育着新的希望。”转头看向架子鼓，那暗淡的鼓棒，那老旧的痕迹，似乎在告诉我：再努力努力吧，我们将会与你一起放射出耀眼的金光。又是一个个昼夜，又是一次次苦练，又是一次次的坚持，当再一次“轰鸣”时，我收获了复活赛的挺进决赛的呐喊。我成功晋级了，依旧是那老旧的鼓与我通行，但是这次，我却有了新的收获与希望。“没有谁的幸运，凭空而来，只有当你足够努力，你才会足够幸运。”这句话是那么久之前听的，似乎是那么的旧，但它另我重试信念与勇气，再一次感悟到“伏笔幸运”的道理，却又是那么的新！【详解】本题考查全命题作文。第一：审题立意。文题中的“那么”与“那样”是一对近义词，指事物的性质、状态、方式、程度等，也表示顺着上文的语意，申说应有的结果。因此写作中选取的人、事、物，不能忽视应有的细致描写，要表现出“那么，到底是怎么？那样，又是怎样的？”其中“那”是一个远指代词，又包含追忆与感怀。“旧”与“新”是一对反义词，“旧”指过去的、以前的、长久的，“新”指刚出现的、新鲜的，也意味着更好的。也可以联想一些关于“新与旧”的成语为我们提供写作思路，如：推陈出新、历久弥新、耳目一新、破旧立新等。当然，立意上要抓住关键词“新”与“旧”，体现它们的联系与区别。“新”与“旧”不应是对立的，而是相辅相成，旧事物让我们怀念过去、珍惜眼前；旧历史让我们鉴往知来。因为有了“旧”的陪伴和“新”的挑战，我们有更积极的人生态度，可以更好地走向未来。第二：选材构思。本文适合写作记叙文。要善于从学习生活中寻找素材，我们可以结合已有的阅读积累、联系我们学过的教材内容，得到启发与帮助。如我们读过的那些名著经典《西游记》《水浒传》，所谓经典，便是常读常新，每次阅读都有新的理解与体会。当然，还可以深入到广阔的生活中，想想那些陪伴我们成长的旧事物，也许是一本泛黄的旧相册、一辆斑驳的自行车，每次看见它就会有新生的情谊与感慨；也许是一条老街、一座老房子，回不去的老家却是永远的牵挂，历久弥新的记忆；也许是一种老味道、旧情怀，追寻已久时时想念，常有新的体验与惊喜……最后，可以发出呼吁，鼓励读者在自己的生活中，无论是学习、工作还是人际交往中，都能以开放的心态去拥抱变化，同时不忘初心，珍惜那些陪伴我们走过风雨的旧时光。审题指导1“那么旧”或“那么新”日常口语，生活中能脱口而出，例如“你这件衣服那么旧，还穿啊”“这双鞋子，你穿这么久了，还那样新啊”。但是把这两个状中短语并置一起形成“旧-新”关联后，就有了一些不一样的内涵。其一，“旧”在“新”前，是将“旧”的价值放在特定时期进行表达与诠释，二者之间是相对关系。例如，在服饰领域，牛仔裤做旧或水洗发白，经过明星示范、时尚代言后，可能成为一段时期的“流行亮色”，成为时尚最前沿；再比如，上世纪七八十年代的我们玩的儿童游戏跳房子、打弹珠、摔宝等，对于今天那些缺少户外活动的孩子们来说，他们或许是第一次接触，有可能玩得兴趣盎然，“那么旧却那样新”。其二，两个短语的顺序不可颠倒，如果改为“那样新，那么旧”，其立意导向可能就改变了。“那么旧，那样新”，旧起新收，引导学生积极发现，批判思考，可以让学生思考到一些“看似寻常最奇崛”的人、事、物；但是，如果改为“那样新，那么旧”，则有可能变成对一些标新立异的批评，例如“穿新鞋走老路”“挂羊头卖狗肉”等。其三，行文扣住“旧-新”来确定立意谋篇，思考二者之间的区别、联系、转化，这应该是切题的，考生可以写的空间很大。但是，个人认为，要想对这个作文题完全把握，个人认为还需要在“那么”“那样”的语体情感上加以体会。（那么旧——对“旧”的程度的感叹，那样新——赞美欢喜的意味）如果写传统文化素材，可以有以下2个方向：写法一：徐悲鸿说过一句话：道在日新，艺在日新，新者生机也，不新则死。这句话就非常适合用传统文化素材写这道题目的主题立意。写法二：这个题目的另一个立意方向是：随着成长阅历，对传统文化有了新认知。今年的常州中考作文题《那么旧，那么新》延续了从《强与坚强不一样》到《方寸之间天地大》这类思辨性较强的命题的风格，便于考查学生的议论文写作；同时题目的文学性也较强，记叙文素材选择与切入也较为容易。总体来说，命题是十分成功的。对于大部分学生来讲，动笔很容易，对于文学素养和写作水平较高的同学来说也很容易写出出彩的文本。切入角度很多，包括常州本土性的素材，从本地的黄仲则、赵翼到文化创新；从顺过山到舜山小镇；从前后北岸、篦箕巷到青果巷；从杨桥古镇到焦溪古镇；从乱针绣到梳篦文化；从龙泉印泥到孟河医派。选材无限，重点是要切中新旧两重属性。《那么旧，那样新》这一作文题目蕴含着对比和变化的元素，它要求学生探讨“旧”与“新”之间的关系，并表达出对这两者之间转换或并存的感悟。这个题目不仅考查学生的写作能力，还检验他们对社会变迁、文化传承与个人成长的观察和思考。背后的意图和寓意可能包含：时间的流逝与事物的更迭；传统与现代文化的融合与冲突；个人成长过程中的变化与坚守。其一，“旧”在“新”前，是将“旧”的价值放在特定时期进行表达与诠释，二者之间是相对关系。例如，在服饰领域，牛仔裤做旧或水洗发白，经过明星示范、时尚代言后，可能成为一段时期的“流行亮色”，成为时尚最前沿；再比如，上世纪七八十年代的我们玩的儿童游戏跳房子、打弹珠、摔宝等，对于今天那些缺少户外活动的孩子们来说，他们或许是第一次接触，有可能玩得兴趣盎然，“那么旧却那样新”。其二，两个短语的顺序不可颠倒，如果改为“那样新，那么旧”，其立意导向可能就改变了。“那么旧，那样新”，旧起新收，引导学生积极发现，批判思考，可以让学生思考到一些“看似寻常最奇崛”的人、事、物；但是，如果改为“那样新，那么旧”，则有可能变成对一些标新立异的批评，例如“穿新鞋走老路”“挂羊头卖狗肉”等。其三，行文扣住“旧-新”来确定立意谋篇，思考二者之间的区别、联系、转化，这应该是切题的，考生可以写的空间很大。但是，个人认为，要想对这个作文题完全把握，个人认为还需要在“那么”“那样”的语体情感上加以体会。《现代汉语虚词词典》对“那么”做了详细的注释：“【代】指示代词。(1)指代较远的人、事物、动作的数量。后边一般跟数量短语。(2)指示动作行为的方式。后边跟动词。(3)指示程度。后边多跟形容词，有时跟助动词、心理动词或使令动词。显然“那么旧”是表示程度，从说话人的情态来看，可能有比较强烈的抒情意味，是对某个事物“旧”的程度的感叹。"那样"是指示代词,主要用于表示性质,程度,方式。当说话人在说“那样新”时，带有一种称颂、赞美的意味，表达出说话人内心的欢喜。所以，“那么旧，那样新”放置在一起除含有的逻辑语义外，还带有抒情的味道，将“旧-新”的纯理性思辨进行了“软化”，能更好地调动初中学生在考场写作时的情绪。因此，今年的作文题在理性思辨的内核之外包裹着抒情意味，可谓“刚柔相济”。当前中考作文通常要求学生能够清晰表达观点，合理组织文章结构，并有一定的文采。通过《那么旧，那样新》这一题目，可以评估学生是否能够从日常生活中提炼出深刻的意义，是否能够运用对比的手法来突显主题，并考查他们的思辨能力和语言表达能力。首先要明确“旧”和“新”的指代内容。可以是老物件与新科技，可以是老传统与新观念，还可以是老场景与新变化等。要找到“旧”与“新”之间的内在联系或者冲突点。在描述“旧”的部分时，可以运用一些细腻的描写来展现其历史感或者情感价值；在阐述“新”的部分时，可以强调其创新性、便捷性或现代感。通过生动的语言和具体的例子来形成鲜明的对比。建议采用“总-分-总”的结构。开头部分可以简要引入“旧”与“新”的主题，中间部分分别详细阐述“旧”的魅力与价值以及“新”的活力与创新，结尾部分则对两者进行对比或融合，提炼出深层的意义或启示。避免简单地描述“旧”与“新”的表面现象，而要深入挖掘它们背后的文化、社会或个人成长的寓意。为了使文章更加生动有趣，可以添加一些具体的例子，比如家乡的老屋与新建的高楼，传统的书信与现代的电子邮件等。注意语言的准确性和生动性，运用修辞手法增强文章的表现力。《那么旧，那么新》这一题目要求学生不仅要描述“旧”与“新”的现象，还要深入探讨这两者之间的关系。这种探讨自然涉及对比和思辨，使得这个题目非常适合考查学生的议论写作能力。学生需要分析“旧”与“新”在何种条件下可以和谐共存，又在何种情况下会产生冲突，以及这种冲突如何得到解决或调和。题目的文学性也很强，这为学生提供了丰富的想象空间。学生可以通过生动的叙述和描写，展现“旧”与“新”之间的对比和张力。例如，可以描述一个古老的小镇如何在新时代的冲击下保持其传统特色，同时又融入了现代元素，这样的记叙文既能体现题目的要求，又能展现学生的文学才华。审题指导2一、核心内容和要求分析《那么旧，那样新》这一作文题目蕴含着对比和变化的元素，它要求学生探讨“旧”与“新”之间的关系，并表达出对这两者之间转换或并存的感悟。这个题目不仅考查学生的写作能力，还检验他们对社会变迁、文化传承与个人成长的观察和思考。背后的意图和寓意可能包含：时间的流逝与事物的更迭。传统与现代文化的融合与冲突。个人成长过程中的变化与坚守。二、考试要求和写作能力评估当前中考作文通常要求学生能够清晰表达观点，合理组织文章结构，并有一定的文采。通过《那么旧，那样新》这一题目，可以评估学生是否能够从日常生活中提炼出深刻的意义，是否能够运用对比的手法来突显主题，并考查他们的思辨能力和语言表达能力。三、理论定位【理解题目】首先要明确“旧”和“新”的指代内容。可以是老物件与新科技，可以是老传统与新观念，还可以是老场景与新变化等。要找到“旧”与“新”之间的内在联系或者冲突点。【表达】在描述“旧”的部分时，可以运用一些细腻的描写来展现其历史感或者情感价值；在阐述“新”的部分时，可以强调其创新性、便捷性或现代感。通过生动的语言和具体的例子来形成鲜明的对比。【结构】建议采用“总-分-总”的结构。开头部分可以简要引入“旧”与“新”的主题，中间部分分别详细阐述“旧”的魅力与价值以及“新”的活力与创新，结尾部分则对两者进行对比或融合，提炼出深层的意义或启示。【深化主题】避免简单地描述“旧”与“新”的表面现象，而要深入挖掘它们背后的文化、社会或个人成长的寓意。【丰富例证】为了使文章更加生动有趣，可以添加一些具体的例子，比如家乡的老屋与新建的高楼，传统的书信与现代的电子邮件等。【语言锤炼】注意语言的准确性和生动性，运用修辞手法增强文章的表现力。【逻辑清晰】确保文章从引入到论述再到结论，条理清晰，观点明确。通过以上分析和建议，希望能帮助学生更好地理解和应对《那么旧，那样新》这一中考作文题目，同时也能够在写作过程中提升思考和表达能力。四、写作建议【思辨性的体】《那么旧，那么新》这一题目要求学生不仅要描述“旧”与“新”的现象，还要深入探讨这两者之间的关系。这种探讨自然涉及到对比和思辨，使得这个题目非常适合考察学生的议论写作能力。学生需要分析“旧”与“新”在何种条件下可以和谐共存，又在何种情况下会产生冲突，以及这种冲突如何得到解决或调和。【文学性的挖掘】题目的文学性也很强，这为学生提供了丰富的想象空间。学生可以通过生动的叙述和描写，展现“旧”与“新”之间的对比和张力。例如，可以描述一个古老的小镇如何在新时代的冲击下保持其传统特色，同时又融入了现代元素，这样的记叙文既能体现题目的要求，又能展现学生的文学才华。【丰富的切入角度和选材】常州本土性的素材为学生提供了丰富的写作资源。无论是从历史人物如黄仲则、赵翼，到文化创新；还是从地理景观如顺过山、舜山小镇，到历史街区如前后北岸、篦箕巷、青果巷；再或者是从传统文化如乱针绣、梳篦文化，到特色技艺如龙泉印泥、孟河医派，都是极佳的写作素材。这些素材不仅具有鲜明的地域特色，而且能够很好地体现“旧”与“新”的主题。【写作重点的把握】在写作过程中，学生需要重点把握“新旧两重属性”的展现。这要求学生不仅要描述“旧”的魅力和价值，还要阐述“新”的活力和创新点。同时，学生还需要探讨这两者之间的关系，是如何相互影响、相互融合的。这样的写作既能满足题目的要求，又能展现学生对社会变迁和文化传承的深刻思考。审题指导3题目解析：“那么旧，那么新”这个题目具有一定的辩证性和思考深度。“旧”通常代表着过去的事物、传统、历史、陈旧的观念或方式等。它可能是岁月留下的痕迹，是曾经的经验和记忆，具有独特的文化价值、情感意义和历史厚重感。“新”则象征着当下的创新、变革、现代的观念、技术和发展等。它充满了活力、希望和未知，代表着进步、突破和改变。“那么……那么……”这种表述强调了“旧”和“新”的程度，同时也暗示了它们之间存在着鲜明的对比。写这个题目时，可以探讨以下几个方面：一是旧与新的关系。它们可能是相互依存、相互促进的。新的事物往往在旧的基础上发展而来，而旧的事物也会因为新的元素注入而获得新生。二是从个人经历或社会现象出发，描述具体的“旧”和“新”的事物，展现它们各自的特点以及在生活中的影响。三是思考如何在“