2025年广东省高中语文学业水平合格考试卷（含答案解析）

2025年1月广东省普通高中学业水平合格性考试模拟题

（时间120分钟总分150分）

一、本题11道，每道3分。共36分。

阅读下面的文字，完成下面小题。

香雪想快点跑过去，但脚为什么变得异常沉重？她站在枕木上，回头望着笔直的铁轨，铁轨在月亮的照耀下

泛着清淡的光，①宣冷静地迅戴着查雪的路程。她忽然觉得心头一紧,不知怎么的就哭了起来，那是欢乐的泪水、

满足的泪水。面对严峻而又温厚的大山，②她2生.升起二种丛木有过的骄傲.。③她用手背抹净眼泪,拿下插在辫子

里的那根墓荃，然后举起铅笔食，迎着对面的人群跑去。

山谷里突然爆发了姑娘们欢乐的呐喊。她们叫着香雪的名字，声音是那样奔放，热烈；她们笑着，笑得是那

样不加掩饰，无所陛忌。④古老的身山终于被感动得典果了,它发出洪亮低沉的回音，和她们共同欢呼着。

1.下列对“无所顾忌”中“顾”的解释，正确的一项是（）

A.珍惜B.拜访C.顾虑D.环顾

2.与文中画横线语句使用的修辞手法相同的一项是（）

A.采之欲遗谁？所思在远道。B.湖月照我影，送我至物溪。

C.千里澄江似练，翠峰如簇。D.昔闻洞庭水，今上岳阳楼。

3.对文中画波浪线语句的理解和分析，不正确的一项是（）

A.①句“它冷静地记载着香雪的路程”中的“它“，代指枕木。

B.②句中“骄傲”一词展示出香雪经历了一系列心理变化后的内心世界。

C.③句连用几个动词表达香雪看到伙伴时高兴、激动的心情。

D.④句指姑娘们的声音在群山回荡，也暗指古老的群山被现代文明唤醒。

4.下列各句中，没有语病的一句是（）

A.中国体育代表团的“00后”运动员驰骋冰雪赛场、奋力拼搏，展现出的虎虎生威的雄风激发了亿万观众对冰雪

运动的热情，也激起了人们一起向未来的豪情。

B.在残奥会正式落幕前，北京奥组委推出的歌曲《再看一眼》，由谭晶、莫文蔚、容祖儿、孙燕姿四位女歌手

联袂演唱，用歌声回顾那难以平息的奥运情感。

C.近年来，《战狼2》《流浪地球》等一批精良艺术品质和积极价值取向的文艺作品受到观众广泛认可，这充分

证明过硬品质是新时代文艺实现文化引领的基本条件。

D.与会嘉宾以黄河为纽带，聚焦炎黄文旅产业的模式变革与升级路径，围绕推进沿黄文化产业带建设为中心、

加强黄河文化品牌国际化传播等问题展开积极探讨。

5.下列句中加点成语的使用，不恰当的一项是（）

A.崇尚劳动，尊重劳动，热爱劳动，一直是我们中华民族电代相传的美德。

B.在寒气袭人的冬日，我们一早就随着生水巧龙的人流，走进了百货大楼。

1

C.很明显，与生俱来的好奇心和想象力，驱动着我们不断追求，努力创新。

D.《论语》一书让我蒙不糅手，因为书中的内容符合我的期望又无比美好。

6.把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（）

①充分实现了建筑功能与造型的统一。

②功能方面，角楼不仅是城市的标志物，还能用于观察敌情;

③它是多种类型建筑或建筑构件的“组合”,

④故宫角楼巧夺天工，是我国古代建筑艺术的代表。

⑤造型方面，角楼四面不仅有重檐歇山屋顶，还有三重檐攒尖亭的翼角。

A.①③④②⑤B.②③④①⑤C.③②①⑤④D.④③①②⑤

7.下列句子运用的修辞手法，判断有误的一项是（）

A.西湖景色醉人，我们到了西湖，就如同走进了一幅织锦的国画长卷。（比喻）

B.听说爸爸回来了，六岁的英子欢欣雀跃，一下子冲出房门，扑到爸爸怀里。（拟人）

C.红色文艺记录党史国史，讴歌革命前辈，鼓舞人心士气，传承红色基因。（排比）

D.太阳炙烤着大地，柏油路晒化了，甚至店铺门前的铜招牌也要晒化了。（夸张）

8.下列各项中，有语病的一项是（）

A.吃苦，是人成长的过程，是生活的必修课，世上哪有一辈子没吃过苦的人少之又少。

B.目前，中国机器人产业总体上处于发展初期，很多核心技术仍然有待进一步突破。

C.在千余名官兵热烈的掌声和响亮的口号声中，英雄飞行员王建东大步流星走进礼堂。

D.我们要深刻认识“双减”的现实意义，不断提高课堂教学效率，促进学生全面发展。

9.下列词语中加点字的注音，有错误的一项是（）

A.吟唱（yin）车辙（zhe）与咽（wu）披荆斩臊（ji）

B.轴线（zhou）稻穗（sui）欧罪（shti）耳古不变（gGn）

C.掺和（chAn）执拗（niil）脩守（ge）望帝口由鹃（出）

D.辖制（xia）反省（xing）唾弃（tud）不可理喻（yu）

10.填入下面一段文字横线处的语句，恰当的一项是（）

青少年眼健康已经成为我国重大公共卫生问题，防控近视，=只有政府、学校、医疗卫生机构、家庭

等共同努力，才能取得良好的防控效果。近视率纳入政府绩效考核，会更有力推进“双减”工作和素质教育，这将直

接关系到近视率的下降幅度。

A.不仅是一个教育问题，也是一个卫生问题，更是一个社会问题

B.不仅是一个卫生问题，也是一个教育问题，更是一个社会问题

C.不仅是一个社会问题，也是一个卫生问题，更是一个教育问题

D.不仅是一个卫生问题，也是一个社会问题，更是一个教育问题

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二、名篇名句默写（6分）

11.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（任选三道）

（1）是故弟子不必不如师，，闻道有先后，,如是而已。（韩愈《师说》）

（2）雕栏玉砌应犹在，-问君能有几多愁？o（李煜《虞美人》）

（3）然则诸侯之地有限，,奉之弥繁，o（苏洵《六国论》）

（4）亲朋无一字，o戎马关山北，o（杜甫《登岳阳楼》）

三、文言文阅读（共5道，14分）

阅读下面文言文，完成下面小题。

于是张良至军门见樊哙。樊哙日：“今日之事何如？”良日：“甚急！今多项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”

哙日：“此迫矣！臣请入，勺之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不向。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地。

哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而踞目：“客何为者？”张良曰:“沛公之参

乘樊哙者也。”项王日：“壮士！赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则

与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王日：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，

卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约目：“先破秦入咸阳

者王之。'今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出

入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。》为大王不取也！”项

王未有以应，目：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。

沛公已出，项王俟都尉陈平召沛公。沛公目：“今者出，未辞也，为之奈何？”樊哙目：“大行不顾细谨，

大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？”于是遂去。

（节选自《史记•项羽本纪》）

12.下列对句中加点词的解释，不亚做的一项是（）

A.交戟之卫士欲止不内内：同“纳”，使进入

B.杀人如不能举举：列举

C.磔为大王不取也窃：私下里

D.项王便都尉陈平召沛公使：让

13.下列对句中加点词意义和用法的判断，正确的一项是（）

①今春项庄拔剑舞③臣请入，与之同命

②先破秦入咸阳春王之④怀王与诸将约曰

A.①②相同，③④相同B.①②相同，③④不同

C.①②不同，③④相同D.①②不同，③④不同

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14.下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是()

A.樊哙得知形势紧急，明白项庄舞剑的真正意图，主动向张良请求前去保护沛公。

B.樊哙进入军门，掀开帷幔站在西边，充满怒气地瞪着项王，项王顿时警觉起来。

C.樊哙站着满饮一大杯酒，将盾扣在地上，放上生肉切食，项王对他产生了兴趣。

D.樊哙有勇有谋，在沛公有不辞而别的顾虑时，指出做大事就不要在意细枝末节。

15.翻译文中画线句子。

(1)项王按剑而踞曰：“客何为者？”

(2)坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。

四、古代诗歌阅读(11分)

16.阅读下面这首诗，完成小题。

送李副使赴破西官军

岑参

火山六月应更热，赤亭道口行人绝。

知君惯度祁连城咒岂能愁见轮台月②。

脱鞍暂入酒家坤，送君万里西击胡。

功名只向马上取，真是英雄一丈夫。

注：①祁连城：在今甘肃张掖南。②轮台：在今新疆境内，李副使赴破西经过此地。

(1)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()

A.诗歌开篇即点明时令，以“火山”“赤亭”起笔，暗含一路珍重的送别之意。

B.诗歌融叙事、抒情、议论于一体，并且有别于其他送别诗，令人耳目一新。

C.最后两句直抒胸臆，“功名只向马上取“语气坚决，这是诗人对李副使的勉励。

D.诗人劝说李副使脱鞍稍驻，暂入酒家，饮酒话别，悲伤的惜别之情感人至深。

(2)诗歌从哪些方面写李副使“英雄一丈夫”的形象？请简要分析。

五、现代文阅读(每小题3分。共9分)

阅读下面的文章，完成下面小题。

有的专家称，今后10年乃至40年是人工智能的时代！大到飞行近5亿公里追逐火星的“天问1号”，小到一

块可以监控人体健康的手表，都离不开人工智能。在不久的将来，驰骋上千公里的新能源车可以无人自动驾驶，经

过深度学习的机器人可以聚集全国最优秀教师的智慧成为网络授课的“网红教授”，过去需要几个月甚至几年才可以

设计出的新产品在人工智能设计系统的帮助下几天就可完成，机器人可以高效诊断疑难病症，人工智能追逃系统可

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以在众多城市浩如烟海的人群中瞬间发现犯罪分子等等。

人工智能作为模拟、延伸和扩展人的智能的新技术，从理论到应用要经过漫长的探索和实践。中国的人工智

能已经走过探索的初期，正走向深耕细分和跨界融合的新阶段。人工智能可学习可优化，能让机器人越来越聪明。

目前的人工智能产品已经从单一的智能转向多种智能集成，显现出其超高能。而大数据和高速互联网会使人工智能

变得无处不在。许多人工智能技术已经显现了创新性和颠覆性，成为新一轮产业变革的核心驱动力，由此催生出更

多的新技术、新产业、新产品、新模式、新业态，在产业变革、经济发展和人类生活中爆发出巨大的能量。

近几年，中国的人工智能产业高速增长。截至2020年底，中国人工智能核心企业数量达到6425家。其中，

59.1%的企业分布在应用层。北京、上海、深圳成为中国人工智能产学研最为集中的城市，并由此形成京津冀、长

三角和粤港澳大湾区三大区域性人工智能产业聚集带，上述区域人工智能企业总数占全国的83%。中国已经成为全

球人工智能专利申请大国，到2020年10月，中国人工智能专利申请总量达到69.4万件。

专家称，中国目前人工智能产业发展的瓶颈是巨大的人才缺口，需要加快培养和引进高端人工智能研发人才

与产业工程师。值得注意的是，美国等发达国家的人工智能人才的重要来源是中国留学生，如何吸引更多的留学生

归国发展和服务成为当务之急。为加快人工智能人才培养，目前，中国180所高校已经新增人工智能专业，北京大

学等11所高校新成立了人工智能学院或研究院。

按国家发展规划，到2025年，中国的人工智能基础理论实现重大突破，部分技术与应用达到世界领先水平，

人工智能成为带动我国产业升级和经济转型的主要动力，智能社会建设取得积极进展，核心产业规模超过4000亿

元，带动相关产业规模超过5万亿元；到2030年，人工智能理论、技术与应用总体达到世界领先水平，核心产业

规模超过1万亿元，带动相关产业规模超过10万亿元。

（摘编自鞠传江《中国扣响人工智能时代的大门》）

17.下列有关“人工智能”的表述，不恰当的一项是（）

A.人工智能在今后10年乃至40年将主宰世界上的万事万物。

B.人工智能是一种能够模拟、延伸和扩展人的智能的新技术。

C.人工智能的发展从理论到应用需要经过漫长的探索和实践。

D.人工智能是可以学习可以优化的，能让机器人越来越聪明。

18.根据原文内容，下列理解不正确的一项是（）

A.人工智能可以运用到汽车、教育、医疗、公安等行业，能够大大提高工作效率。

B.人工智能产品已经转向多智能集成，其原因是大数据使人工智能变得无处不在。

C.截至2020年底，中国人工智能核心企业数量超过了六千家，过半分布在应用层。

D.中国已成为全球人工智能专利申请大国，截至2020年10月申请总量近70万件。

19.下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（）

A.许多人工智能技术成为新一轮产业变革的核心驱动力，影响了产业、经济和人类生活。

B.北京、上海、深圳是中国人工智能产学研最集中的城市，并形成人工智能产业聚集带。

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C.解决人工智能人才短缺问题，既要加快培养和引进相关人才，也要吸引留学生归国。

D.我国人工智能理论、技术与应用总体已达到世界领先水平，创造了惊人的经济效益。

阅读下面的文字，完成下面小题。（14分）

黄河，让我好好看看你

林湄

傍晚，车子经过兰州临河的带状公园时，友人说那条河就是黄河。”啊，黄河！……”我吃惊地重复着，忙叫

友人停下车，让我看看黄河---这是我梦寐中的景致啊！

在刚开始认识汉字的时候，我就知道了“黄河”与“长江后来，我总是以文人的童心，想象着黄河的壮观与

独特，想象着她咆哮、搏击，如万马奔腾。

记得从前，老师曾以一种低沉忧郁的语气给我们讲述黄河的故事。历史上黄河流域频繁地暴发洪水，相传最

早与洪水作斗争的是共工氏族，他们靠木、石、蚌器从山丘取土填充低洼，抵挡水浸。尧当部落联盟首领时，鳏借

鉴共工氏族的治水经验将填充低地改为筑土围墙。舜为首领时不满意洪水浸泡即溃的土墙，任命鲸的儿子禹治水。

禹“居外十三年，过家门不敢入"，几经考察，采取以凿山辟谷疏导为主的治水法，从而减少了洪水的灾患。

人们没有怨恨“汤汤洪水方割，荡荡怀山襄陵，浩浩滔天”，而是在黄河的水患中看到了禹的力量、禹的精神。

后人冠之为“大禹”，因为禹是一个大写的人，写在中华民族不屈不挠战胜艰难险阻的史书上，也印记在后人的脑际

里。

黄河啊，正因你有那么久远而沧桑的历史，所以成为我梦中的神往之地。

我从小生长在东海岸旁的海滨古屋里，黄河于我既熟悉又遥远。后来，我离开了那片960万平方公里的土地，

一直未能亲见黄河成了我心中的一桩憾事。

现在，我站在兰州滨河中路黄河南岸，夜幕即将降临。趁着夕阳未落，黄河，让我好好地看看你——你静静

地横卧在我面前，东临中山桥、黄河索道，西连《黄河母亲》雕塑，南依小西湖公园，北与“白马浪”为邻。

你安详如雕塑中的母亲，以你的乳汁，哺育了一代代子孙。如今，当周遭的世界变得流光溢彩，你仍然是那

么朴素，保持着你的端庄与宁静。我凝视着你，想象自己依偎在你的臂膀之上，感受着你的温暖，倾听那轻柔的细

语……

岸边矗立着著名的兰州水车，那是兰州段家人留下的文化遗产。明嘉靖年间，兰州人段续任云南道御史时见

到当地用筒车灌溉农田，于是绘成图样保存在身边。晚年，他回到故里，仿制出水车。

友人说，四十多年前，有252轮水车林立在兰州黄河的两岸。那是何等壮观、独特的景观！水车源自人类的

智慧，像一件艺术品，又灌溉了农田，养育了子孙。它们咿咿呀呀，日夜欢唱着，歌唱着人与自然的和谐共生，歌

唱着人们辛劳而又快乐的生活。今天的水车固然是滨河中路带状公园里的点缀品，但它留给后人的是无尽的深思与

启迪。

沿着带状公园的南岸，我来到了黄河铁桥下，这里是古代通羊皮筏子和木舟的渡口，也是明洪武年间被称为“天

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下黄河第一桥”的浮桥遗址。眼前的铁桥则是光绪年间清政府请德国人建成的。

站在铁桥上，望着桥下平静无波的黄河水，想象着黄河水上涨时羊皮筏子在滚滚波涛中漂流的画面。是不是

像漓江上的木筏一样，上面站着一位艄公，他握着一根长竿，在水上悠哉滑行？其实，羊皮筏子比木筏更轻便。将

几块羊皮绑在一起，吹足气，即成黄河上来去自如的筏子，即使水流湍急，也能横渡激流。

艄公如何能在羊皮筏上点篙自若，顺水势颠簸而去？是他们的机智镇静制服了波涛，还是因为他们是黄河的

主人，在黄河面前自有无畏与淡定？

正流连忘返时，最后一朵晚霞渐渐隐去。

夜色深沉，北岸白塔山上寺院的灯火亮了起来，兰山索道闪着彩色的光。我依然痴痴地伫立在黄河岸边。夜

色中的黄河固然另有一番风情，但更让我留恋的还是黄河本来的面目，那不经装饰的母亲般的面容。

黄河，无论我走到哪里，你都在我的心头！

（有删改）

20.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.文章开头写听闻梦寐中的黄河近在眼前，“我”惊喜、激动之情溢于言表。

B.水车曾造福兰州百姓，如今却成了公园的点缀品，其沧桑变化，令人深思。

C.明代浮桥仅剩遗址，眼前铁桥是德国人所建，对比之中讽刺清政府的无能。

D.作者想象羊皮筏子在滚滚波涛中漂流的画面，表达对黄河艄公的好奇与赞美。

21.“我”对黄河“既熟悉又遥远”的原因是什么？请结合文本简要概括。

22.第3段写“黄河的故事”的意图是什么？请结合文本简要分析。

23.文章结尾说“更让我留恋的还是黄河本来的面目，那不经装饰的母亲般的面容”，“黄河本来的面目”意蕴丰富，

请结合文本简要分析。

六、作文（共60分）

24.阅读下面的材料，然后作文。

社会是一所学校，生活是我们的良师。在人与人的交往中，我们学会了理解；在受挫折时，我们学会了坚强；

在别人触犯了自己时，我们学会了宽容；在不利的环境中，我们学会了生存...

请以“学会，，为话题，自拟题目写一篇作文。

要求：可以讲述亲身的经历，可以抒写内心的感受，可以发表自己的见解，文体不限（诗歌、剧本除外），不少于

700字，文中不得透露真实的校名、人名等相关信息。

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参考答案:

1.c2.B3.A

【解析】1.本题考查学生正确使用词语的能力。

“无所顾忌”意思是没有什么顾虑、畏惧。“顾”在这里是“顾虑”的意思。

故选Co

2.本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。

文中画横线语句使用使用了拟人修辞，赋予“群山”人的动作“欢呼”。

A.“采之欲遗谁？所思在远道”使用了设问的修辞手法。

B.“湖月照我影，送我至物溪”使用了拟人修辞，赋予“湖月”人的动作“送”。与原文句子一样都使用了拟人修辞。

C.“千里澄江似练，翠峰如簇”使用了比喻的修辞手法，将“澄江”比作“练”，“翠峰”比作“簇”。

D.“昔闻洞庭水，今上岳阳楼”对偶，“昔闻”对“今上”，“洞庭水”对“岳阳楼”。

故选B。

3.本题考查学生理解和分析语句的能力。

A.“代指枕木”错，①句“它冷静地记载着香雪的路程”中的“它”，代指铁轨，而不是枕木。根据“她站在枕木上，回头

望着笔直的铁轨，铁轨在月亮的照耀下泛着清淡的光，它冷静地记载着香雪的路程”可知，“它”，代指铁轨。

故选Ao

4.A

【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。

B.“用歌声回顾那难以平息的奥运情感”偷换主语，从“歌曲”换成了“歌手”，导致成分残缺，前面加上“歌手们”；

C.“一批精良艺术品质和积极价值取向的文艺作品”成分残缺，在“一批”后面应加“具有”；

D.“围绕……为中心”句式杂糅，应删去“为中心”。

故选A。

5.B

【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。

A.世代相传：指祖祖辈辈传下来。此处修饰美德，表明其传统性，使用正确。

B.车水马龙：车如流水，马如游龙一般。形容热闹繁华的景象。语境修饰“人流”，使用不恰当。

C.与生俱来：一生下来就是如此。此处说好奇心和想象力是天生的，使用正确。

D.爱不释手：喜爱得舍不得放手。此处表达对书的喜爱，使用正确。

故选B。

6.D

【详解】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。

首先，第④句是一个很好的开头句，因为它总体介绍了故宫角楼的地位和价值：“故宫角楼巧夺天工，是我国古代

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建筑艺术的代表”；

接下来，第③句可以作为第二句，因为它解释了角楼的特点：“它是多种类型建筑或建筑构件的‘组合”'，且剧中使

用代词“它”指代“故宫”，显然前一句应出现指代的对象；

然后，第①句承接第③句，说明这种“组合”实现了“统一”，所以此句应放在③句后。

第②句和第⑤句分别从功能和造型两个方面进行了说明，因此应该紧随对角楼特点的介绍之后。按照逻辑顺序，我

们可以先说功能后说造型，所以先是第②句，然后是第⑤句。

综上分析可知，排序应为④③①②⑤。

故选D。

7.B

【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。

A.正确。将“西湖景色”比作“国画长卷”，运用了比喻的修辞手法。

B.错误。拟人是将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。“英子”本来就是人，不是

使用了拟人的手法。

C.正确。“记录党史国史”“讴歌革命前辈”“鼓舞人心士气”“传承红色基因”四句话都是动宾结构，句子结构相同，构

成排比。

D.正确。“晒化了”属于夸大，运用了夸张的手法。

故选B。

8.A

【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。

A.“世上哪有一辈子没吃过苦的人少之又少”语义重复，“哪有”所表达的意思就是很少，与“少之又少”语义重复了，

应删掉“哪有”或者“少之又少”。

故选A„

9.C

【详解】本题考查学生识记常用字字音的能力。

C.“恪守,，中的“恪,，应读“kd”，“望帝啼鹃”中的“啼”应读“心

故选Co

10.B

【详解】本题考查学生语言表达之语句复位的能力。

横线处所填内容是层层递进的关系。青少年眼健康的问题应先是“卫生问题”，再是“教育问题”，最后是“社会问题”，

且横线后“只有政府、学校、医疗卫生机构、家庭……纳入政府绩效考核……”等信息明确说明这是“社会问题

故选B。

11.师不必贤于弟子术业有专攻只是朱颜改恰似一江春水向东流暴秦之欲无厌侵

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之愈急老病有孤舟凭轩涕泗流

【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。

易错字词：术业、朱颜、暴、愈、涕泗。

12.B13.C14.B15.(1)项王握着剑挺起身问：“客人是干什么的？”

(2)坐了一会儿，刘邦起身上厕所，趁机把樊哙叫了出来。

【导语】这段文字节选自《史记・项羽本纪》，描写了樊哙在鸿门宴上的机智胆识，展现他的刚勇正直。文章通过樊

哙闯入军营、毫无畏惧地面对项羽的剑拔弩张气氛，以及饮酒切肉等动作，表现出其勇猛和直率。对话中，樊哙通

过陈述事实和义正词严的劝谏说服项羽，显示其忠诚和智慧。在当时危机四伏的环境下，樊哙成为了沛公的一大支

持，帮助平息鸿门宴上的紧张局势，显示了其对大局的影响力。

12.本题考查学生理解文言词语含义的能力。

A.正确。句意：持戟交叉守卫军门的卫士想阻止他进去。

B.错误。举：尽。句意：杀人像是怕不能杀尽。

C.正确。句意：我私下里认为大王不应该采取这种做法。

D.正确。句意：项王让都尉陈平去叫刘邦。

故选B。

13.本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。

①用在“今，，“昔，，等时间词后面，起停顿作用，不译。句意：现在项庄拔剑起舞。

②代词，……的人。句意：先打败秦军进入咸阳的人封作王。

③介词，和。句意：请让我进去，跟他同生死。

④介词，和。句意：怀王曾和诸将约定。

①②不同，③④相同。

故选Co

14.本题考查学生理解文章内容的能力。

B.“站在西边”错误，“披帷西向立”是掀开帷帐朝西站着，应是站在东边。“西向”是面向西。

故选B。

15.本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

(1)“跟”，挺直上身；“何为”，宾语前置，为何，干什么的。

(2)“须臾”，一会儿；“如”，到,往；“因”，趁机。

参考译文：

于是张良到军营门口找樊哙。樊哙问：“今天的事情怎么样？''张良说：“很危急！现在项庄拔剑起舞，他的意

图常在沛公身上啊！”樊哙说：“这太危急了，请让我进去，跟他同生死。”于是樊哙拿着剑，持着盾牌，冲入军门。

持戟交叉守卫军门的卫士想阻止他进去，樊哙侧着盾牌撞去，卫士跌倒在地上，樊哙就进去了，掀开帷帐朝西站着，

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瞪着眼睛看着项王，头发直竖起来，眼角都裂开了。项王握着剑挺起身问：“客人是干什么的？”张良说：“是沛公的

参乘樊哙。’'项王说：“壮士！赏他一杯酒。”左右就递给他一大杯酒，樊哙拜谢后，起身，站着把酒喝了。项王又说：

“赏他一条猪的前腿。”于是给了他一个生的猪前腿。樊哙把他的盾牌扣在地上，把猪的前腿放在盾上，拔出剑来切

着吃。项王说：“壮士！还能喝酒吗？”樊哙说：“我死都不怕，一杯酒有什么可推辞的？秦王有虎狼一样的心肠，杀

人惟恐不能杀尽，惩罚人惟恐不能用尽酷刑，所以天下人都背叛他。怀王曾和诸将约定：’先打败秦军进入咸阳的人

封作王。，现在沛公先打败秦军进了咸阳，一点儿东西都不敢动用，封闭了宫室，军队退回到霸上，等待大王到来。

特意派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼的进入和意外的变故。这样劳苦功高，没有得到封侯的赏赐，

反而听信小人的谗言，想杀有功的人，这只是灭亡了的秦朝的继承者罢了。我私下里认为大王不应该采取这种做法。”

项王没有话回答，说：“坐。”樊哙挨着张良坐下。坐了一会儿，刘邦起身上厕所，趁机把樊哙叫了出来。

刘邦出去后，项王派都尉陈平去叫刘邦。刘邦说：“现在出来，还没有告辞，这该怎么办？”樊哙说：“做大事

不必顾及小节，讲大礼不必计较小的责备。现在人家正好比是菜刀和砧板，我们则好比是鱼和肉，告辞干什么呢？”

于是就决定离去。

16.(1)D

(2)①以李副使行程中必经的火山、赤亭写旅程艰苦，以此烘托李副使不畏艰辛、毅然前行的豪迈气概；②李副使的

志向十分远大。他远赴万里击胡，希望在边塞立功扬名；③李副使经常出入边地，长期驰骋沙场，早已置乡愁于脑

后。

【导语】这首诗通过描绘炙热且荒凉的环境，表达对出征将士的敬佩和鼓励。开篇点明险峻与艰辛，随后以殷切劝

留与豪迈勉励收尾，既有对李副使过往战绩的肯定，又有对其未来功名的期待，诗风豪放洒脱，蕴含深情。

【详解】(1)本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。

D.“悲伤的惜别之情”错，整首诗感情豪迈，虽写送别，但从“岂能愁见”“真是英雄一丈夫”等可以看出并没有悲伤之

情。

故选D。

(2)本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。

①根据诗句“火山六月应更热，赤亭道口行人绝”可以看出环境的恶劣，路途的艰辛，以此烘托出李副使不畏艰辛、

毅然前行的豪迈气概。无论是六月的火山酷热，还是荒无人烟的赤亭道口，他皆无畏无惧。

②诗句“送军万里西击胡“和”功名只向马上取”表明此次西行“击胡”的使命来创造英雄业绩。“只向”，语气恭敬而坚

决，进而展现李副使远赴万里击胡，希望在边塞立功扬名的远大志向。

③诗句“知君惯度祁连城，岂能愁见轮台月？”这里“岂能”故作反问，暗示出李副使长期驰骋沙场，早已把乡愁置于

脑后了。李副使经常出入边地，长期驰骋沙场，看到明月已将乡愁置之度外了，可以看出其经历非凡。

17.A18.B19.D

【解析】17.本题考查学生理解文中重要概念的能力。

A.“主宰世界上的万事万物”错误，选项表述过于绝对，结合“有的专家称，今后10年乃至40年是人工智能的时代”

II

可知，这只是“有的专家”的观点，且是说“是人工智能的时代”，文章并未提到人工智能会“主宰”万事万物，而是说

它将在很多领域发挥重要作用。

故选Ao

18.本题考查学生分析、理解文章内容的能力。

B.“其原因是大数据使人工智能变得无处不在”错误，原文表述为是“而大数据和高速互联网会使人工智能变得无处不

在”，选项以偏概全，夸大了大数据的作用。

故选B。

19.本题考查学生分析、理解文章内容的能力。

D.“达到世界领先水平”错误。文章提到的目标是到2030年人工智能理论、技术与应用总体达到世界领先水平，但

并没有说现在已经达到了这一水平，变未然为已然。

故选D。

20.C21.①熟悉：“我”刚开始认识汉字的时候，就知道了“黄河”与“长江”；老师曾给我们讲述黄河的故事（历

史）。

②遥远：“我”从小生长在东海，远离黄河，长大后离开祖国。22.①展现黄河历史久远且多灾多难；

②凸显中华民族不屈不挠精神；

③解释黄河成为“我”梦中神往之地的缘由，为后文情感做铺垫。23.

①指黄河原始质朴的自然样貌；

②蕴含其承载的深厚历史文化底蕴；

③象征如母亲般的精神特质；

④代表作者对黄河真挚纯粹的情感归宿。

【导语】这篇散文通过作者首次亲见黄河的经历，表达了对黄河的深切向往和敬仰之情。文中运用历史故事和个人

情感交融，展现黄河的雄伟和文化价值。作者细腻的描写与想象，赋予黄河以母亲的形象，象征生命和滋养。整体

语言优美，情感真挚，唤起读者对黄河以及中国古老文明的敬畏与思考。

20.本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。

C.“对比之中讽刺清政府的无能”错误。文中只是陈述了古代浮桥只剩遗址以及眼前铁桥是清政府请德国人建成这一

客观事实，并没有在其中刻意进行对比以讽刺清政府的无能。

故选C。

21.本题考查学生情节概括的能力。

①根据第六段“我从小生长在东海岸旁的海滨古屋里”、第二段“在刚开始认识汉字的时候，我就知道了‘黄河'与‘长江

后来，我总是以文人的童心，想象着黄河的壮观与独特，想象着她咆哮、搏击，如万马奔腾”和第三段“记得从前，

老师曾以一种低沉忧郁的语气给我们讲述黄河的故事”可知，“我”从小生长在黄河边，刚开始认识汉字的时候，就知

道了“黄河”与“长江”，老师也曾给我们讲述黄河的故事等，因此“熟悉”。