部编版一年级语文下册期末专项复习-默写（含答案）

(1)静夜思[唐]李白 (2)寻隐者不遇[唐]贾岛松童子，言师采药去。 此山中，深不知处。2.将《赠汪伦》这首诗补充完整。 乘舟将欲行，忽闻岸踏歌声。 3.默写《春晓》。 4.根据语境填写诗句。(1)伴随着大公鸡的第一声啼叫，我们又迎来了新的一天，真是“平生不敢轻“头上红冠不用裁，"5.把下面的古诗补充完整。 撑小艇，不解藏踪迹，浮萍一道泉眼惜细流， 蜻蜓06.把下面的古诗补充完整。 敢轻言语， 7.把下面的诗句和谚语补充完整。(1)泉眼惜细流，树阴照水柔。才露,早有蜻蜓(2)小娃撑小艇，偷回。不解藏踪迹，浮萍o 8.把下面的古诗补充完整。 不敢9.把古诗补充完整，再完成练习。春眠不觉晓，处处闻啼10.把下面的古诗补充完整。(1)默写。小池 _(1)静夜思 (2)寻隐者不遇松童,言师采药o_ (1)静夜思中，最能表现诗人思念故乡的诗句是, 0 0 静夜思 疑是地霜。14.把诗句补充完整。0垂下绿丝绦。(4)不知谁裁出，二月似剪刀。15.根据所学内容填空。(1)有雨山戴帽，0(2)朝霞不出门，0(3)早晨下雨当日晴，00(4)蚂蚁搬家蛇过道，0(5)燕子飞得低，说明。因为空气很_,虫子的沾了小水珠，飞不高。所以燕子低飞才可以捉到虫子。16.将古诗补充完整。【明】唐寅 不用裁，走将来。平生不敢_,一叫-017.按原文填空。①_,疑是霜。 18.按原文填空。①小娃撑小艇，偷莲。不解藏踪迹，浮萍一道oooo_o_0④读书百遍，其义019.把下面描写儿童活动的诗句补充完整，并背诵。②.,飞入菜花无处寻。③.,忙趁东风放纸鸢。④.,溪头卧剥莲蓬。⑤.,也傍桑阴学种瓜。⑥.,短笛无腔信口吹。20.默写古诗池上一、默写1.【答案】(1)床前；月光；上；低头思故乡(2)下问；只在；云3.【答案】春；不；处；处；鸟；来；风；雨；花；多；少4.【答案】(1)一叫千门万户开(2)满身雪白走将来5.【答案】池上；小娃；采白；回；开；小池；无声；树；水爱晴；小；才；7.【答案】(1)无声；爱晴；小荷；尖尖角；立上头(2)采白莲；一道开(3)有雨；无雨(4)大雨不久要来到10.【答案】(1)无声惜细流；树阴照水；尖尖角；早有蜻蜓(2)小娃；采白；一道开11.【答案】(1)床前明月光；是地上；头；明月；低头思故乡(2)下问；子；去；只在；山中；云；不12.【答案】(1)举头望明月；低头思故乡(2)只在此山中；云深不知处(3)端午节；屈原13.【答案】下问；子；去；只在；山中；云；不；床前；月光；上；头；明14.【答案】(1)草长；春烟(2)碧玉；万条(3)野火；春风(4)细叶；春风15.【答案】(1)无雨半山腰(2)晚霞行千里(3)晚上下雨到天明(4)明日必有大雨到(5)要下雨了；潮湿；翅膀17.【答案】床前明月光；地上；头；明月；低头思故乡；下问；子；去；只见20.【答案】(唐)白居易；小娃撑小艇，;偷采白莲回。;不解藏踪迹，;浮萍一道开。;(唐)胡令能；蓬头稚子学垂纶，;侧坐莓苔草映身。;路人借问遥招手，;怕得鱼惊不应人。2025年部编版一年级语文下册期末专项复习_默写(含答案)知识点归纳总结一、古诗默写与补充原诗：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。2.《寻隐者不遇》原诗：松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。知识点：通过问答形式，描绘了寻找隐者而不得的情境，体现了隐者的高洁与神秘。原诗：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。知识点：通过描绘汪伦送别李白的场景，表达了诗人之间深厚的友谊。原诗：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。知识点：通过描绘春天早晨的景象，表达了诗人对自然美景的热爱与对时光流逝的感慨。5.其他古诗《池上》:小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。《小池》:泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。《画鸡》:头上红冠不用裁，满身雪白走将来。平生不敢轻言语，一叫千门万户开。这些古诗分别描绘了儿童活动、自然美景以及动物形象，体现了古诗的多样性和丰富性。二、根据语境填写诗句1.“平生不敢轻言语，一叫千门万户开”知识点：这句诗出自《画鸡》,通过描绘公鸡的威严与气势，表达了公鸡的勇敢与自信。知识点：这句诗同样出自《画鸡》,通过描绘公鸡的外观特征，突出了公鸡的美丽与高贵。三、古诗中的节日与习俗端午节知识点：端午节是中国传统节日之一，人们会吃粽子、赛龙舟等，以纪念爱国诗人屈原。古诗中常有关于1.公鸡2.拟人知识点：通过拟人赋予自然景物以人的情感与行为特征，增强了诗歌的表现力。3.其他修辞手法古诗中还常用夸张、对偶、排比等修辞手法来增