部编版小学五年级语文下册非连续性文本阅读训练（含答案）

(一)阅读图片，完成练习。(8分)请监护您的小孩遵守上述规范①③请手握扶手带请监护儿童远离梯级边缘②④的图片，填序号)(6分)观点儿童要在成年人的监护下乘梯在电梯上没必要手握扶手带要远离梯级边缘二、关于阅读名著情况的调查(6分)某校对五年级学生进行了一次半年内阅读名著情况的调查，以下是根据调查情况整理的统计图。五年级学生阅读名著的兴趣统计图五年级学生阅读名著的数量统计图喜欢一般不喜欢兴趣喜欢一般不喜欢兴趣1.关于该校五年级学生阅读名著的兴趣和阅读名著的数量，下列说法不正确的一项是()(2分)A.总体来说，喜欢读名著的学生人数排第二名，但只比不喜欢读名著的学生多一点儿。B.对阅读名著兴趣一般的学生是最多的，超过了总人数的一C.能够在半年内读3～5本名著的学生人数最多，占了将近一D.能够在半年内读11本及以上数量的名著的学生较少。2.你觉得该校五年级学生在阅读名著方面存在什么问题?至少写出两点，并写出解决问题的方法。(4分)(三)阅读材料，完成练习。(9分)材料二材料二0基于科学技术的不断发展，计算机以及智能手机等的广泛应用使得人们的生活方式发生了翻天覆地的变化。为了提高工作效率、方便文件的保存等，纸质文件在逐渐退出历史舞台，而由于电脑以及手机输入法的方便性，在远程沟通交流方面，键盘打字也在慢慢取代手写汉字。虽然时代与科技的进步给现代人带来了诸多的便利，但是汉字文化危机也因此而形成。 3.下列关于“如何应对汉字文化危机”的说法，有误的一项是()(2分)A.遇到不会写的字，多查字典，加强记忆。B.多看书，多动手写字，多记笔记，多写日记。C.平时阅读文字材料时多注意字形，有意识地强化对字的正确写法的记忆。D.电脑打字，熟练使用“拼音输入法”。4.中国书法家协会主席苏士澍倡议设立“汉字书写日”,你赞同吗?说说理由。(3分)(四)阅读材料，完成练习。(9分)材料一：暑期，天气炎热，很多儿童相约戏水，但家长看护力度不足，导致溺水成为暑期少儿伤害性死亡的首要原因。有关资料显示，7月份和8月份两个月发生的儿童溺水事件约占全年的32%。其中8月份溺水案例占比最高，占全年溺水案例的17.49%。发生溺水事件的高危地点，5岁至9岁儿童主要为水渠、池塘和水库，10岁以上儿童主要为池塘、江河和湖泊。材料二：1.暑期，儿童溺水事件多发，一是因为二是因为。(2分)(1)7月份是儿童溺水事件最高发的月份，池塘是5岁至9岁儿童(2)为了保护生命安全，儿童不能擅自和朋友结伴到不熟悉的水(3)如果想要游泳，我们应该在家人的带领下，到安全设施完备的游泳馆游泳。()3.为了减少儿童溺水事件的发生，请你写一条温馨的提示语来提(五)阅读材料，完成练习。(8分)机和互联网的发展，越来越多的年轻人，不断沉迷于其中无法自拔。躺在床上刷手机，走路刷手机，等公交车刷手机，甚至上班开会也刷手机，各类手机软件正无情地吞噬着我们。舆论不断发声，呼吁影响视力，疲劳心理疾病：社交障碍、心理障碍、情感冷漠化等人身安全：目前有四成交通意外事故与司机或行人低头看手机有关咯吱吱……颈椎变形容易长双下巴，颈部松弛提早5年A.躺在床上刷手机A.颈椎变形B.导致聋哑C.影响外貌D.影响视力(4分)建议二：2.示例：阿姨，您好!为了您和孩子的安全，请使用升降电梯。对名著的阅读兴趣一般；阅读名著数量偏少，多数同学半年内阅读名著数量不超过5本。培养同学们的阅读兴趣，鼓励同学们大量阅读名著,还可以定期举办相关的比赛。提升民族凝聚力甚至保障国家文化安全的大事。设立“汉字书写日”能为大家写好汉字营造良好的氛围，让人们更加重视汉字书写，更好地传承汉字文化。示例二：不要让碧波蒙蔽了双眼，不要因清凉失去了判断。使用手机的频率。2025年部编版小学五年级语文下册非连续性文本阅读训练知识点归纳总结一、阅读图片与判断1.图片判断与观点分析核心知识点：通过观察图片内容，判断给定观点的正确性，并找出相关判断依据。观察力：仔细分析图片中的细节，如人物动作、环境设置等。判断力：根据图片内容，对给定观点进行逻辑分析，判断其正确性。证据提取：从图片中提取相关信息作为判断依据。2.示例分析观点：儿童要在成年人的监护下乘梯。判断依据：图片中显示儿童在乘坐扶梯时，成年人应在一旁监护，确保安全。观点：在电梯上没必要手握扶手带。判断依据：图片中通常会有提示或展示手握扶手带的重要性，以防摔倒。观点：要远离梯级边缘。判断依据：图片中可能展示靠近梯级边缘的危险性，提醒人们保持距离。二、关于阅读名著情况的调查1.数据解读与分析核心知识点：通过统计图解读数据，分析学生的阅读兴趣和阅读数量。数据解读：准确理解统计图中的信息，如比例、数量等。逻辑推理：根据数据，推断学生的阅读情况及其可能存在的问题。2.示例分析A项：正确分析了喜欢读名著的学生人数情况。B项：正确指出了对阅读名著兴趣一般的学生占比最多。C项：错误，因为统计图中可能显示的是读1～2本名著的学生人数最多。D项：正确反映了读11本及以上名著的学生较少的情况。问题分析与解决问题：学生阅读名著兴趣不大，阅读数量偏少。解决方法：培养阅读兴趣，鼓励大量阅读，定期举办相关比赛。三、汉字文化危机与应对1.汉字文化危机的背景核心知识点：了解科技发展对汉字文化的影响，认识汉字文化危机的形成原因。信息整合：将科技发展与汉字文化危机的关系进行整合理解。问题意识：认识到汉字文化危机带来的负面影响。2.应对汉字文化危机的策略核心知识点：探讨如何有效应对汉字文化危机，保护汉字文化。技能培养：解决方案提出：根据汉字文化危机的成因，提出具体的应对措施。行动能力：将提出的策略付诸实践，如多查字典、多动手写字等。3.示例分析观点判断：D项：电脑打字，熟练使用“拼音输入法”不是应对汉字文化危机的有效方法，反而可能加剧危机。倡议分析：赞同设立“汉字书写日”,因为它能营造良好氛围，提升人们对汉字书写的重视。四、儿童溺水事件与预防1.儿童溺水事件的原因分析核心知识点：了解儿童溺水事件的主要原因，包括天气因素和家长看护不足。技能培养：因果分析：分析溺水事件发生的具体原因。预防意识：根据原因提出预防措施。2.溺水事件的地点与时间特征核心知识点：掌握溺水事件的高发地点和时间，以便进行针对性预防。技能培养：数据解读：从资料中解读溺水事件的时间和地点分布。风险评估：评估不同地点和时间的溺水风险。3.预防溺水事件的措施核心知识点：提出有效的预防溺水事件的措施，包括加强家长看护、选择安全游泳场所等。技能培养：预防措施制定：根据溺水事件的原因和特征，制定具体的预防措施。宣传教育：通过宣传和教育，提高公众对溺水事件的防范意识。核心知识点：识别哪些行为属于“低头族”行为，如长时间使用