第24课《古诗五首：白雪歌送武判官归京 》课件 部编版九年级语文下册7

第24课《白雪歌送武判官归京》1.能够有韵律地朗读并背诵诗歌，把握诗歌内容。2.品味诗歌独特的画面美、语言美。3.能够体会诗人情感，学习其乐观豪迈的英雄气概。学习目标岑参，（715——770），江陵人，他是唐代“边塞诗派”的著名诗人，与高适齐名，并称“高岑”。官至嘉州刺史，世称“岑嘉州”。岑参早年的诗以风华绮丽见长。由于后来历参戎幕，往来边塞，其诗多写过塞风光和军旅生活，风格为之大变，其诗洋溢着积极乐观的思想。有《岑嘉州诗集》。作者简介

天宝十三载这次是岑参第二次出塞，充任安西北庭节度使封常清的判官（节度使的僚属），而武判官即其前任，诗人在轮台送他归京（唐代都城长安）而写下了此诗。写作背景预习检测散入狐裘锦衾瀚海阑干饮归客羌笛掣sànqiúqīnlánhànyìnqiāngchè解题北风/卷地/白草折，胡天/八月/即飞雪。忽如/一夜/春风来，千树/万树/梨花开。散入/珠帘/湿罗幕，狐裘/不暖/锦衾薄。将军/角弓/不得控，都护/铁衣/冷难着。瀚海/阑干/百丈冰，愁云/惨淡/万里凝。中军/置酒/饮归客，胡琴/琵琶/与羌笛。纷纷/暮雪/下辕门，风掣/红旗/冻不翻。轮台/东门/送君去，去时/雪满/天山路。山回/路转/不见君，雪上/空留/马行处。听读，思考：哪些诗句是写咏雪的，哪些诗句是写送别的？北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。

第一句写风，一个“卷”字，一个“折”字分别从正面和侧面写出了风势之猛。第二句写雪，“八月”说明胡天下雪的时间早。“飞”，勾画出了一幅雪花漫天飘舞的形象。“即”字表现了诗人的惊奇之情。这两句写边塞的风狂雪早。具体探究“忽如”二字用得神妙，不仅写出“胡天”变幻无常，大雪来得急骤，而且，再次传神地写出了诗人的惊奇与好奇。

修辞美：以梨花比雪，雄奇明丽，新颖独特，落笔传神。不只写出了雪来得突然，写出了雪的铺天盖地，而且以春天比喻冬天，把冬天写出春意，情调乐观而昂扬。这句话是咏雪的千古名句。“春风”使梨花盛开来喻“北风”使雪花飞舞，极为新颖贴切。

意境美：渲染出了极富浪漫色彩的“千树万树梨花开”的壮美情境。这句体现了作者的豪放风格。

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。

一个“散”字，写出了风吹雪花点点飘入帐内的情景，一个“入”字，将读者的视线从广漠无垠的空中转移到中军将领们的住所上来，“湿”字写雪花融化，沾湿了罗幕。“狐裘”写白天，“锦衾”写夜晚，“不暖”和“薄”，均可见出雪天的奇寒。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。

侧面描写：

“角弓不得控”和“铁衣冷难着”，生动地表现了胡天的奇寒叫人难以忍受，“将军”与“都护”尚且如此，一般士兵就可想而知了。这两句与前两句既表现了边地军营中将士的苦寒生活，又从侧面烘托出了大雪的寒威。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。

关键词：“瀚海阑干”绘出了非常开阔的画面；“百丈冰”是夸张的说法，极言奇寒。一个“愁”字，一个“惨”字，渲染了悲凉的气氛，为送别营造场面。情感：这一图景与前面形成了鲜明的对照，表现出诗人思想感情上的矛盾：一方面他热爱边地的特有风光，另一方面武判官的“归京”又牵动了诗人的乡土之思。作用：

这两句承上启下，由咏雪过渡到送别。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。

写送别宴会，点明地点是在中军营帐。“饮归客”说明举行这次宴会是为了送武判官归京。此句紧扣诗题，连举三种具有西域特色的乐器，渲染出送别的氛围。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。

酒宴散后，送客出辕门。一个“暮”字，点明时间是在傍晚，“纷纷”极言雪之大，“冻不翻”极言天之寒。日暮时分，大雪纷纷，茫茫雪原中一杆红旗。此句运用反衬手法，既突出了天气的寒冷，也写出了瀚海冰雪中的一个“亮点”，色彩感强，富有表现力，勾画了一副奇异而美丽的画面；而且以此来象征边塞将士不屈的斗志，抒发了诗人内心奔涌的豪情。轮台东门送君去，去时雪满天山路。

从辕门一直送到轮台东门，表现了诗人对朋友的依依不舍。“雪满天山路”既表现出了风雪之猛，路之难行，又传达出了诗人对朋友的关切和担忧。山回路转不见君，雪上空留马行处。

写与朋友的告别，着力表现诗人伫立远望的情形，“不见”和一个“空”字，均传达出诗人因朋友的离去而产生的无限惆怅之情。

全诗从塞外冰天雪地的奇丽风光着笔，通过特殊的环境背景描绘，抒发了诗人与友人的依依惜别之情和因朋友返京而产生的无限惆怅之情，从侧面反映出西北边塞军旅生活的艰苦，烘托出边塞将士和诗人的豪迈气概和壮烈胸怀。主旨归纳当堂小测1、“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。”暗示归途艰险，以万里愁云引出送别的气氛。（）2、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”用春花喻冬雪，展现了边塞雄奇瑰丽的景象。（）3、“山回路转不见君，雪上