《趣味动漫》名师教案

2/2《趣味动漫》名师教案授课老师：谢琬莹教材分析：《趣味动漫》是湘教版三年级上册第4课，属于造型与表现类型。动漫故事又是学生感兴趣的学习内容，学生的兴趣较为浓烈。通过让学生表演动漫故事导入，启发引导学生进入今天的学习。本课是集画、涂、剪、为一体的综合创造课。启发学生抓住动漫形象的特点，利用拟人、夸张等手法。创作出一个能动的动漫小人，并试着为自己创作的动漫形象编一个好玩的小故事。在活动过程中他们体验了动手操作，游戏活动带来的快乐。学情分析：学生在活动一对动漫有了简单的了解。所以这节课能够更好把握动漫的特征以及绘画方法一些。大部分同学都能独立创作出自己喜欢的动漫人物。并能让它动起来。教学目标：1、知识与技能：了解卡通的由来及相关知识。欣赏多种形式的卡通作品，了解卡通表现的规律。2、了解、认识动漫形象的艺术特点。能设计一个有趣的、具备鲜明特征、能动的小人。3、情感态度与价值观：通过学习设计练习增强学生的观察力、想象力及艺术表现力。培养学生对美术学习的兴趣及对活动的参与意识，培养学生对美好生活的热爱之情。教学重点：1、欣赏了解动漫形象的造型特点。能设计一个有个性的动漫形象。2、设计一个有趣的、具备鲜明特征、能动的动漫小人。教学难点：尝试用夸张、变形、幽默的手法画动漫形象。教学准备：教具准备：教案、多媒体课件、动漫范画、彩纸若干张等。2、学具准备：卡纸、铅笔、卡通图片、圆头剪刀、画笔、橡皮等。课时安排：一课时教学过程：一、激趣导入（由学生表演节目导入）老师：上课！同学们好，请坐！老师：在学习新课之前先请同学们闭上眼睛，老师给你们变个魔术。在表演魔术的过程中，老师会提出几个问题，我会以击掌的方式请你作答，好不好？老师：同学们，你们喜欢看动画片吗？你能说出你喜欢的动漫明星吗？你们想不想见到他们呢？那现在我要变出几位动漫明星，让他们给你们表演个节目，你们来猜一猜，他们表演的什么？好，123睁眼睛。表演结束后，好，老师准备了几个抢答题，请同学们抢答。1、刚才看的是什么故事？主人翁是谁？师：“对，这个故事是我们大家很熟悉的动画片，孙悟空三打白骨精片段。2、你们喜欢他们吗？那你们能告诉说说什么是动漫呢？生：动画和连环漫画的统称为漫画。动漫不只是静的漫画了，而是动起来的漫画，一幅幅动漫组成了一个个有趣的故事。（板书：趣味动漫）那么动漫究竟哪里有趣了呢？你们要不要和我一起去看一看呢？了解和学习更多的动漫的知识呢？”学生：“想。”老师：“好！那我们就一起来学习今天的内容：《趣味动漫》”出示课题。老师：今天老师办了一场动漫派对，请来了很多动漫明星，看看有没有你们喜欢的。首先看看老师带来的动漫形象，你们知道这些动漫形象是怎么创造出来的吗？是画家在一些原型上得到启发获得灵感，最后创作出来了有趣的动漫形象。那你们知道他的原型是什么样子的吗？老师：比较动漫和原型，哪一个形象更好看？为什么？老师：“同学们，刚才我们看的那些卡通形象，我们除了在卡通片里看到外，还在那些地方见过？”学生：“书包上、笔上、衣服上?”老师：“说的很对，他们还出现在我们的生活中，接下来我们就一起来看看。”二、观察欣赏1.利用多媒体出示生活物品，引导学生发现动漫在生活中的运用。2、欣赏后请学生思考并讨论你最喜欢哪个动漫形象？3、绘画练习、实践探究⑴设计一个简单的自己喜欢的卡通形象，注意卡通夸张特点，尝试让它动起来。请同学们进行卡通形象绘画练习，每人临摹一个有趣的卡通形象，教师巡视指导。播放轻音乐激发他们的创作思维。⑵在学生创作的同时播放一些以下动漫形象供学生参考。4、展示作品、评价作品、各小组互赏互评。选出几幅最能代表小组水平的作品，上台展示表演，表演时为你画的动漫形象编一个好玩的小故事。促进相互间的交流。教师根据具体情况对学生学习情况进行综合评价。课堂小结：一部优秀的动漫，演绎一段精彩的故事，一个经典的动漫形象，成就一个鲜活的生命，它们愉悦了我们的身心，伴随着我们成长，让我们的生活更加丰富多彩。同学们，这节课在我们共同的努力下，学习并掌握了制作动漫手指偶的方法，你们的创作积极性非常高，每个人都创作出了自