(完整版)第7章-精益求精-小学综合实践活动课程实施中的指导教师

第七章精益求精——小学综合实践活动课程实施中的指导教师小学综合实践活动课程的评价，就是运用现代教育评价的理论和方法，根据其活动课程评价的基本理念、特点、原则，拟定科学、公正的评价标准，对综合实践活动课程进行价值判断的过程。综合实践活动课程的评价，有利于转变教育观念、促进学生的全面发展。同时，也有利于挖掘教师的潜能、促进教师素质的全面提高。1.了解小学综合实践活动过程评价的基本理念。2.学会对小学综合实践活动课程活动进行全面的评价。3.关注学生知识和技能的获得情况，建立促进学生全面发展的评价体系。单元1指导教师应有的素质单元2教师指导策略小学综合实践活动课程实施中的指导教师案例精选1.“水仙花花期控制的研究”活动案例2.《剪纸》3.农作物产量的调查与统计4.手工小制作指导教师应有的素质拓展文章详见《综合实践活动课程实施对指导教师的基本要求》1、具有永恒价值的基本能力2、具有发展价值的扩展能力3、具有高价值的创造能力4、具有职业特点的临床实践能力综合实践活动课程的设置和实施本身就是对教师的挑战，一个缺乏进取精神、不着眼于教育未来的发展，对教育事业不热爱的教师是不会主动参与，也是不能胜任综合实践活动的课程的指导工作的。一、精神素质（一）乐于奉献，与时俱进，不断探索教育的规律综合实践活动课程强调实践的课程观，要求从“科学世界”走向“生活世界”，关注学生的现实生活，面向学生的未来可能生活，注重学生的可持续发展。一、精神素质（二）确立全新的教育理念，致力于每一个学生的发展，对学生的发展负责综合实践活动课程要求教师尊重学生作为人的价值和尊严，注意发挥学生自身作为活动主体的作用。一、精神素质（三）树立“以人为本”的思想只有拓宽知识获得的渠道，丰富自己的知识面，才能真正具备整合学科知识的本领。一、精神素质（四）具有终身学习的理念综合实践活动要求教师在“专”的基础上追求“博”，做到“一专多能”，做到文理渗透、科学与人文的结合；在努力完善自身知识结构的基础上，注意发挥不同学科教师知识的优势，倡导团体指导与协作教学。二、知识素质（一）综合的学科知识教育理论可以使教师从深层次上理解教育思想的来龙去脉，提高教师对教育对象和教育实践活动的认识，提升教师的教育理念，促使教师从更高的角度去明了教育的真谛、价值和意义。二、知识素质（二）系统的教育理论知识综合实践活动课程是一门开放性极强的实践课程，不仅实践活动的内容开放，活动区域也是开放的。二、知识素质（三）特定的地域性知识三、心理素质（一）乐观、开朗、自信◆正确的价值观◆合理的职业动机和浓厚的职业兴趣◆坚强的意志力三、心理素质（二）优良的个性品质（三）丰富的情感，良好的情绪当愉快的情绪状态多于消极的情绪状态时，老师会发现一切都变得美好起来，教育成为了一件愉快而有趣的事，从而不在为工作不顺心而烦恼，同时也可以教育和感染学生。三、心理素质如果老师有着广泛的兴趣爱好，并参与到学生活动中去，那么这种吸引力会大大提高。学生会更敬佩老师，更乐意接受老师的教育。三、心理素质（四）有广泛的兴趣爱好要积极发挥意识的能动作用，努力培养自己热情、开朗、实干、坚毅、冷静、进取等优秀品质，以适应教育工作的需要。三、心理素质（五）利用气质的积极方面控制气质的消极方面1.教师必须尊重学生2.教师应学会宽容3.正确分析对待定势效应4.学会心理换位三、心理素质（六）乐于并善于在与学生的交往中完成教育工作（一）教师要有敏锐的信息意识（二）教师要有高尚的信息道德（三）教师要有基本的信息知识（四）教师要具备熟练的信息能力四、信息化素质教师的职业道德素质视频:小学教师指导学生认识钓鱼岛中国领土点击图片观看视频视频:小学综合实践牙齿健康笑容绽放点击图片观看视频1.作为指导教师应该具备哪些素质？2.对于小学综合活动课程中教师的信息化素质，你是怎样理解的？教师指导策略拓展文章详见《综合实践活动中教师的有效指导》一、综合实践活动实施中教师指导要适度。二、综合实践活动实施中集体指导与个别指导要紧密结合。

三、综合实践活动实施中教师的指导要贯穿始末。

1.主题的来源2.确定主题的原则3.确定主题的方法与途径4.主题的表述与分解一、主题确定的指导策略（一）主题确定的指导策略综合实践活动课程实施中教师指导存在的问题综合实践活动实施的组织形式一般可采取个人活动、小组活动和集体活动。在中学阶段，考虑到学生的年龄特征，为保证综合实践活动安全、有效地开展，小组活动已成为综合实践活动最基本的组织形式。二、活动组织的指导策略在构建小组过程中，教师应该遵循以下原则：◆学生自愿◆组间同质、组内异质◆限制规模◆静态分组、动态分组相结合的原则二、活动组织的指导策略任务分工既能使小组成员明确职责的环节——学生在活动过程中各司其职，高效地完成活动任务又能让学生感觉自己就是活动的主人，是小组中不可缺少的部分。二、活动组织的指导策略活动方案▶是师生对活动的全面规划▶是实现活动目标的蓝图和行动依据三、方案制定的指导策略综合实践活动的成败，很大程度上取决于活动方案是否科学、合理。三、方案制定的指导策略（一）学生活动方案的基本格式1.课题名称要简洁明了2.活动方式要恰当3.活动方案要规范、细致4.预期成果展示要有针对性和个性化三、方案制定的指导策略（二）活动方案撰写要求◆教师指导与学生自主设计相结合◆活动方案的制订要充分发扬民主◆活动方案设计完成后需要在班上进行交流◆制订的方案要可行三、方案制定的指导策略（三）指导学生制订活动方案的注意事项用各种方法搜集到的材料，必须加以整理方能得出结果。整理一般分为四个步骤：筛选、归类、评定登记和统计编制统计图表统计检验四、总结交流的指导策略（一）成果总结1.依据主题特点，采用有针对性和多样化的展示形式2.根据学生特点，指导学生采用个性化的展示形式3.依据材料特点，指导学生采用最优化的展示形式4.以学生为主体，自然、真实地展示四、总结交流的指导策略（二）成果交流纸和我们的生活视频:《缤纷圣诞贺卡》点击图片观看视频视频：青少年实践活动基地活动点击图片观看视频1.小学综合实践活动中，教师的指导策略有哪些？2.小学综合实践活动中，主题确定的指导策略是什么？本章详细介绍了小学综合实践课程中的实践老师所应具有的素质和在综合实践活动整个活