2025年古诗惠崇春江晚景标准教案

POWERPOINT汇报人：时间：202X.XX《惠崇春江晚景》标准教案PPT大纲目录12一、导入新课二、了解作者与背景34三、初读古诗，整体感知四、深入探究，理解诗意5五、体会情感，感悟意境6六、拓展延伸POWERPOINT一、导入新课01春天的魅力春天是万物复苏的季节，草长莺飞，生机勃勃，诗人常常以春为题，描绘出一幅幅绚丽多彩的画面。从古至今，无数文人墨客都对春天情有独钟，他们用优美的诗句记录下春日的美好，让后人得以领略春天的无限魅力。揭示课题今天，我们来学习一首描写春天的诗——《惠崇春江晚景》，这首诗是宋代文学家苏轼为惠崇和尚的画作所题写的。惠崇是北宋著名的画家，擅长画鹅、鸭等小动物，他的画作生动逼真，富有情趣，深受人们喜爱。春日美景引出课题POWERPOINT二、了解作者与背景02苏轼简介苏轼，字子瞻，号东坡居士，是北宋时期杰出的文学家、书画家，唐宋八大家之一，他的诗、词、散文、书法、绘画等都达到了很高的艺术水平。苏轼一生坎坷，但他始终保持着乐观豁达的人生态度，他的作品充满了对生活的热爱和对自然的赞美之情。Part01苏轼的文学成就苏轼的诗歌题材广泛，风格豪放，意境深远，他的词开创了豪放派的先河，对后世文学产生了深远的影响。他的散文气势磅礴，变化自如，与欧阳修并称“欧苏”，他的书法与蔡襄、黄庭坚、米芾合称“宋四家”，他的绘画也独具特色，堪称全能型的文化巨人。Part02苏轼的生平与成就苏轼的这首诗与惠崇的画相得益彰，诗中有画，画中有诗，充分展现了诗画结合的艺术魅力。诗画结合不仅丰富了艺术的表现形式，也使作品更具感染力和生命力，让读者和观者能够从不同的角度领略到艺术的美。题画诗的由来题画诗是中国古代诗歌的一种特殊形式，它是诗人对画作的欣赏和感悟的表达，通过诗歌的形式赋予画作更丰富的内涵和情感。《惠崇春江晚景》就是苏轼为惠崇的画作《春江晚景》所题的诗，这首诗不仅描绘了画中的景色，还融入了诗人自己的想象和情感。诗画结合的魅力创作背景POWERPOINT三、初读古诗，整体感知0301引导学生自由朗读古诗，注意读准字音，特别是“蒌蒿”“河豚”等生字的读音，确保朗读的准确性。通过范读、领读等方式，帮助学生纠正字音，让他们能够准确地读出古诗的韵律和节奏。读准字音教师示范朗读，让学生感受古诗的节奏和韵律，如“竹外/桃花/三两枝，春江/水暖/鸭先知”。引导学生按照正确的节奏朗读古诗，通过反复诵读，让他们体会古诗的韵律之美，培养学生的语感。读出节奏02正确朗读古诗借助注释让学生借助注释，初步理解古诗中一些生字、生词的意思，如“蒌蒿”“芦芽”“河豚”等，为理解诗意打下基础。通过注释，学生可以初步了解古诗的大致内容，为进一步深入理解诗意做好准备。01交流讨论组织学生分组讨论，交流自己对古诗的理解和感受，鼓励他们提出不懂的问题，共同探讨解决。在交流讨论中，学生可以互相启发，加深对古诗的理解，同时培养他们的合作学习能力和思维能力。02初步理解诗意POWERPOINT四、深入探究，理解诗意04这句诗写出了春天江水变暖，鸭子最先察觉的情景，诗人通过鸭子的活动，巧妙地表现出春天的生机与活力。诗人以细腻的观察力捕捉到鸭子在水中嬉戏的细节，用“鸭先知”形象地描绘出春天的温暖和生命的活力，使画面充满了动感和情趣。春江水暖鸭先知这句诗描绘了竹林外桃花初绽的景象，诗人用“三两枝”生动地表现出桃花刚刚开放，数量不多却给人以春意盎然的感觉。诗人以简洁的笔触勾勒出一幅清新明快的画面，让人仿佛看到了春天的气息在竹林外悄然绽放，给人以美的享受。竹外桃花三两枝品读前两句这句诗描写了江边的蒌蒿和芦芽，蒌蒿遍地生长，芦芽刚刚吐出嫩芽，展现出春天的生机勃勃。诗人通过对江边植物的描写，进一步渲染了春天的氛围，使画面更加丰富和生动，让人感受到春天的无限生机。蒌蒿满地芦芽短正是河豚欲上时这句诗是诗人的联想，由江边的蒌蒿和芦芽联想到河豚即将逆江而上的时节，为画面增添了一份想象和期待。诗人以丰富的想象力将画中的景物与生活中的自然现象相结合，使画面更具层次感和深度，同时也表达了对春天的喜爱和赞美之情。品读后两句POWERPOINT五、体会情感，感悟意境05通过描绘春天的美景，诗人表达了对春天的喜爱之情，诗中的每一处景物都充满了生机与活力，让人感受到春天的美好。诗人用细腻的笔触和生动的语言，将春天的美景展现得淋漓尽致，让读者能够深刻地感受到他对春天的喜爱和赞美。对春天的喜爱诗中不仅描绘了自然的美景，还蕴含着诗人对生活的热爱之情，他通过对春天的描绘，表达了对生活的美好向往和积极乐观的人生态度。诗人以敏锐的观察力和细腻的情感，将对生活的热爱融入到对春天的描绘中，使诗歌充满了温暖和希望。对生活的热爱诗人的思想感情意境的营造想象与联想这首诗通过简洁的语言和生动的描写，营造出了一幅清新明快、生机勃勃的春江晚景图，给人以美的享受和心灵的愉悦。诗人以画入诗，以诗解画，将画中的景物与自己的情感相结合，使诗歌的意境更加深远和优美。诗人在描绘画面的基础上，运用了丰富的想象和联想，使诗歌的意境更加丰富和生动，给人以无限的遐想空间。诗人通过对画中景物的联想，将春天的美景与生活中的自然现象相结合，使诗歌的意境更加开阔和深远，让读者能够感受到诗歌的魅力和艺术价值。诗歌的意境POWERPOINT六、拓展延伸06其他描写春天的古诗引导学生阅读其他描写春天的古诗，如《春夜喜雨》《绝句》等，让学生在阅读中感受不同诗人笔下的春天之美。通过拓展阅读，学生可以拓宽视野，丰富知识储备，进一步提高对古诗的理解和鉴赏能力。题画诗的特点结合《惠崇春江晚景》，引导学生了解题画诗的特点，如诗中有画、画中有诗，诗画结合等，让学生对题画诗有更深入的认识。通过对题画诗特点的学习，学生可以更好地理解《惠崇春江晚景》的艺术价值，同时也能提高对其他题画诗的鉴赏能力。拓展阅读鼓励学生根据诗歌内容，发挥自己的想象力，画一画自己心中的春江晚景图，将诗歌中的美景转化为具体的画面。通过绘画实践，学生可以加深对诗歌的理解和感悟，同时也能培养他们的创造力和想象力。引导学生以“春天的故事”为主题