2024年黑龙江绥化中考满分作文《少年拾趣》

2024年黑龙江绥化中考满分作文看似平常的日子里，却有着许多的趣味。学习书法、音乐渐入佳境的乐趣；仰望星空、临窗听雨、吟咏诗歌的情趣；传统节日里贴对联、包粽子的意趣⋯⋯这种种“趣”都值得回忆，更值得品味。请以“______拾趣”为题目写一篇作文。（横线上可填少年、成长、书海⋯⋯）要求：（1）文章立意要深刻，主题鲜明，思路清晰，内容积极向上，要有真情实感（2）除诗歌、戏剧外，体裁不限；不得套写，抄袭。（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。（4）字迹工整，书写清楚，卷面整洁：字数在600字左右。少年拾趣世间万物，各有其特点，若善于观察，用心体验，观虫逗鸟皆有一番趣味。生活中的趣味，常常在你多一点留心时显现。对昆虫的观察与喜爱，让我的生活多了一点趣味。我喜爱昆虫，每当发现它们时，一定会仔细观察一番。有一次，阳光明媚，微风和煦。我和朋友在公园里玩，经过一片矮树丛时，发现叶子上有一只昆虫，定睛一看，是一只七星瓢虫，我便在一旁观察起来。瓢虫的甲壳上果然有七个圆点，与书中描述的一致。朋友见状，说想看看这么小的瓢虫是如何进食树叶的，我笑着说：“你要失望了，七星瓢虫是益虫，以蚜虫为食，是昆虫里的肉食动物。食叶子的是多星瓢虫，大多是害虫，你今天是看不到它吃叶子了。”朋友恍然大悟，对我称赞不已。我在书中了解到，七星瓢虫在遭遇外界刺激或遇见天敌时，会出现“神经休克”，即一动不动，呈现“假死”状态。在好奇心的驱使下，我用手指轻轻碰了碰瓢虫，它瞬间滑落在地，我将它捡起来放在手心，发现它的脚都缩进鞘翅里，我如何拨弄它都无动于衷。我有点担心，将它放在一旁的石桌上，不再触碰。大约过了五分钟，它的触角慢慢动了，像在探测外界是否安全，接着便张开翅膀飞走了。原来瓢虫在确认安全后便会“活”过来。这样的实践与看书不同，在观察时，无论是屏息凝神地看，还是聚精会神地听，抑或是天马行空地想，都会发现别样的趣味，这或许就是少年独有的趣味吧！朋友惊讶于我对昆虫的了解，问我：“观察昆虫这样微小的生物不会觉得无聊吗？”我解释道：“微观世界也是很有趣的。我对昆虫感兴趣是从读《昆虫记》开始的，后来便常常观察它们。如《童趣》中所说的‘见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣’。我在观察的过程中便体会到了其中的趣味。”朋友对我善于在微小事物中发现趣味表示佩服。是的，少年的世界充满好奇，他们的世界非常精彩。只要留心观察，你便会发现其中处处充满趣味。【详解】本题考查半命题作文。第一，审题立意：题目中的关键词有“拾”“趣”，“拾”可以指经过研究、探索等，看到或找到别人没有看到或找到的事物或规律，也指发觉；“趣”指使人感到愉快、有意思、有吸引力的特性。空白处填写的可以是拾趣的主体，可以是拾趣的范围与内容。分析材料可知，“看似平常的日子里，却有着许多的趣味”强调了平常的日子有许多的趣味，只要我们善于发现，善于体会。“这种种‘趣’都值得回忆，更值得品味”强调了这些平常日子里的趣味，值得我们回忆，更值得我们回味。为什么呢？因为这些趣味让我们感受到生活的美好，这些趣味里深藏着成长的力量。由以上分析可知，应围绕着自己从某一次“拾趣”中感受到的趣味和从这个拾趣过程中得到的启示与收获立意。如，从亲情中感受到生活的乐趣，从阅读中感受到成长的乐趣等。第二，选材构思：回顾初中三年，看似平常的日子里，却有着许多趣味。乐趣、情趣、意趣……这种种“趣”都值得回忆，更值得品味。我们可以谈谈你一次颇有“趣味”的经历。我们要写的“趣”，可以写家庭里的趣事，如，一次有趣的家庭音乐会；可以写校园里的乐趣，如一次趣味浓浓的语文实践活动；可以写阅读中的乐趣，如阅读小说感悟百味人生。阅读散文感悟自然之美，阅读诗歌感受诗人的家国情怀……如果有几件事，要安排好顺序，分清详略。要通过写“事”，重点表现“趣”。选材时可以将你回忆的趣事列出来，选择最有趣的来写。有详有略地来叙述，突出“趣”。通过人物的神态描写、语言描写、动作描写、心理描写等来表现“趣”。审题指导文题一：“拾趣”一、审题步骤与方法识别材料类型：此题属于半命题作文，要求在横线上填入适当词语，完成题目。明确写作要求：需要围绕“趣”这一核心概念，回忆并描述日常生活或特殊场合中的乐趣。分析命题范围：提供了几个例子（如书法、音乐、自然观察、传统节日等），但鼓励自由发挥。挖掘个人体验：思考自己经历过的趣事，选择最有感触的一件或几件事。材料分层解读审题关键词：“看似平常的日子”，强调平凡生活中的不凡体验。关键信息：“学习书法、音乐”、“仰望星空、临窗听雨”、“传统节日”等，提示了多种可能的主题“看似平常的日子里，却有着许多的趣味”：强调日常生活中隐藏的乐趣。“学习书法、音乐渐入律境的乐趣；仰望星空、临窗听雨、吟咏诗歌的情趣”：例举不同领域的乐趣体验。“传统节日里贴对联、包粽子的意趣”：强调文化传统中的乐趣。“种种‘趣’都值得回忆，更值得品味”：总结乐趣的价值，不仅是记忆，更是情感和思考的深度。三、结合解读所得的材料立意立意应聚焦于“趣”的发现与感悟，通过个人经历展现生活中的美好瞬间。可以是个人成长过程中的趣事，或是对传统文化的重新认识，亦或是对自然界的细腻观察。四、基于上述立意方向的标题参考“成长拾趣”“书海拾趣”“少年拾趣”“四季拾趣”五、写作素材提供及在写作中的运用指导素材：可以是学习新技能的过程、家庭聚会的温馨时刻、与朋友的趣事、阅读时的灵光一闪等。运用指导：选择亲身经历或深刻感受的事例，用生动的语言描述场景，表达个人的情感变化，最后总结这一“趣”对自己成长的意义。素材一：探索科学的乐趣：描述在一次科学实验课上，你和同学们一起动手制作火山爆发模型的经历。尽管初次尝试失败，但在老师的指导下，你们反复调试配方，最终成功看到“火山”喷发，那一刻的激动和成就感难以言表。这个素材可以展示对知识的好奇心和探索精神，以及团队合作的重要性。素材二：体育竞赛的欢乐：回忆一次校园运动会，你参加了接力赛跑。在紧张激烈的比赛中，你和队友们齐心协力，即使在落后的情况下也没有放弃，最终逆转胜出。赛后，大家拥抱庆祝，那份团结和友谊的温暖至今难忘。这个素材强调了团队精神和坚持不懈的品质，同时也体现了体育运动带来的快乐。素材三：场景描述：回想起童年时期的一个冬日午后，全家围坐在一起包饺子。每个人都有自己的任务，妈妈负责调馅，爸爸擀皮，而你和弟弟则负责捏饺子。空气中弥漫着肉馅和姜蒜的香气，还有家人的欢声笑语。情感体验：通过细致描绘这个场景，可以表达出家庭的温馨和幸福，以及在平凡生活中的乐趣。可以提及你第一次尝试包饺子时的笨拙，以及在家人鼓励下逐渐熟练的过程，展现个人成长的喜悦。素材四：场景描述：学校举办书法比赛，你报名参加。每天放学后，你都会留下来练习书法，一开始线条生硬，墨迹斑驳，但你没有放弃。在老师的指导下，你渐渐领悟了笔画的韵律，每一次提笔落笔都变得更加流畅。情感体验：描述练习过程中的挫败感与成就感，以及书法给你带来的宁静和