9.2.1《探究栽培一种植物所需的物理和化学环境条件》跨学科实践主题学习单元教学设计

义务教育生物学与社会•跨学科实践主题学习单元教学设活动类型9.2植物栽培和动物饲养类跨学科实践活动活动项目探究栽培一种植物所需的物理和化学环境条件。涉及学科内容说明【生命科学】水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件。植物根部吸收生活所需的水和无机盐。【工程技术】分析栽培一种植物所需的物理和化学环境条件，提出有创意的方案，并根据科学原理或限制条件进行筛选。【化学】了解检验溶液酸碱度的基本方法，知道酸碱性对植物生长的影响；了解物质的性质和应用。学习任务本主题活动中，根据植物生长发育所需的环境条件，选择适宜的土壤，在土壤中栽培一种植物(如番茄),定期浇水，适时施肥、松土。观察植物在生长发育过程中的变化，设计表格，记录和交流株高、叶片数量、叶片大小、开花结果的时间和数量等信息。探究栽培一种植物所需的物理和化学环境条件。学习目标【科学观念】利用生物与环境的关系的观念和酸碱度等知识，解释绣球花为什么会变色，分析认识栽培绣球花所需的物理条件和化学条件。【科学思维】运用分析与综合等思维方法，建立绣球花为什么会变色的证据与解释之间的关系并提出合理见解。【探究实践】栽培绣球花，探究绣球花为什么会变色，对结果进行解释与评估，分析得出栽培绣球花所需的物理条件和化学条件；能够准确表达观点，反思探究过程与结果。【态度责任】通过本次活动，能够形成基于证据和逻辑发表自己见解的意识，培养严谨求实的科学态度；善于合作，乐于分享。课程实施规划（7课时）主题任务实践任务课时分配提出问题【任务1】了解绣球花的生活习性、主要特征，了解绣球花为什么会变色？（课前完成）【任务2】图片欣赏，表达交流：绣球花的生活习性、主要特征等。复习影响生物生活的生态因素等知识。初步学习溶液的酸碱度的相关知识。【任务3】提出问题，明确任务：绣球花为什么会变色？是不是所有的绣球花都会变色？影响绣球花生长的物理和化学环境条件是什么？第1课时设计方案【任务4】设置分组栽培实验，认清实验变量：（1）绣球花为蓝色花处理步骤；（2）绣球花为紫色花处理步骤；（3）绣球花为粉色花处理步骤。【任务5】设置观察表格，明确观察内容。第1课时实施方案【任务6】分组栽培，观察记录：（1）探究绣球花开蓝色花的条件；（2）探究绣球花开紫色花的条件；（3）探究绣球花开粉色花的条件。（课外实施）第2-6课时成果呈现【任务7】展示蓝色、紫色、粉色绣球花实物。【任务8】撰写活动实践报告，分析阐明影响绣球花生长的物理和化学环境条件。（课外实施）【任务9】制作活动过程视频或PPT。（课外实施）第7课时分享交流【任务10】PPT展示并解说实践报告，阐明影响绣球花生长的物理和化学环境条件。【任务11】展示活动过程视频或PPT。【任务12】分享活动成果，总结复盘。第7课时义务教育生物学与社会•跨学科实践主题学习课时教学设计第1课时学习任务【任务1】了解绣球花的生活习性、主要特征，了解绣球花为什么会变色？（课前完成）【任务2】图片欣赏，表达交流：绣球花的生活习性、主要特征等。复习影响生物生活的生态因素等知识。初步学习溶液的酸碱度的相关知识。【任务3】提出问题，明确任务：绣球花为什么会变色？是不是所有的绣球花都会变色？影响绣球花生长的物理和化学环境条件是什么？【任务4】设置分组栽培实验，认清实验变量：（1）绣球花为蓝色花处理步骤；（2）绣球花为紫色花处理步骤；（3）绣球花为粉色花处理步骤。【任务5】设置观察表格，明确观察内容。学习目标【科学观念】运用生物与环境的关系的观念和酸碱度等知识，初步分析栽培绣球花所需的物理条件和化学条件。【科学思维】运用分析与综合等思维方法，建立绣球花为什么会变色的证据与解释之间的关系并提出合理见解。【探究实践】根据生活实际，提出绣球花为什么能变色的问题，并针对该问题进行合理猜想与假设，制订栽培计划。【态度责任】通过本次活动，能够形成基于证据和逻辑发表自己见解的意识，培养严谨求实的科学态度；善于合作，乐于分享。重点难点【重点】1.提出问题，明确任务：绣球花为什么会变色？是不是所有的绣球花都会变色？影响绣球花生长的物理和化学环境条件是什么？2.设置分组栽培实验，认清实验变量：（1）绣球花为蓝色花处理步骤；（2）绣球花为紫色花处理步骤；（3）绣球花为粉色花处理步骤。【难点】如何引导学生提出问题、设计探究方案。学情分析初中学生通过生物学的学习，已经掌握了影响生物生活的生态因素的知识，知道影响生物生活的非生物因素包括物理条件（温度、湿度等）和化学条件（土壤的酸碱度等）。但是学生对酸碱度的知识还未接触，需要在活动中进行学习，另外对生态因素与实际生产和生活的联系还很肤浅，也应该加强。教学过程实践任务实践意图学生活动教师组织学业要求【任务1】了解绣球花的生活习性、主要特征，了解绣球花为什么会变色？了解绣球花的生活习性、主要特征，了解绣球花为什么会变色？（课前完成）课前收集资料，了解绣球花的生活习性、主要特征，了解绣球花为什么会变色。布置任务监督反馈知晓绣球花的主要特征，初步了解绣球花变色的原因。【任务2】图片欣赏，表达交流：绣球花的生活习性、主要特征等。复习影响生物生活的生态因素等知识。初步学习溶液的酸碱度的相关知识。交流绣球花的主要特征等相关知识。温习生态因素等知识，初步学习溶液的酸碱度的相关知识。1.交流绣球花的主要特征等相关知识。2.温习生态因素等知识。3.初步学习溶液的酸碱度的相关知识。组织学生交流、温习旧知、学习新知。认识绣球花的主要特征；巩固生态因素的知识；初步学习溶液的酸碱度的知识。【任务3】提出问题，明确任务：绣球花为什么会变色？是不是所有的绣球花都会变色？影响绣球花生长的物理和化学环境条件是什么？提出问题，明确任务：绣球花为什么会变色？是不是所有的绣球花都会变色？影响绣球花生长的物理和化学环境条件是什么？提出问题，明确任务：绣球花为什么会变色？是不是所有的绣球花都会变色？影响绣球花生长的物理和化学环境条件是什么？引导学生提出问题，明确任务。能够根据生产和生活实际提出问题，并明确活动任务。【任务4】设置分组栽培实验，认清实验变量：（1）绣球花为蓝色花处理步骤；（2）绣球花为紫色花处理步骤；（3）绣球花为粉色花处理步骤。设置分组栽培实验，认清实验变量：（1）绣球花为蓝色花处理步骤；（2）绣球花为紫色花处理步骤；（3）绣球花为粉色花处理步骤。设置分组栽培实验，认清实验变量：（1）绣球花为蓝色花处理步骤；（2）绣球花为紫色花处理步骤；（3）绣球花为粉色花处理步骤。引导学生设置分组栽培实验，认清实验变量。能够设置栽培实验，认清探究实验变量。【任务5】设置观察表格，明确观察内容。设置观察表格，明确观察内容。设置观察表格，明确观察内容。引导学生活动。能够设置观察表格，明确观察内容。义务教育生物学与社会•跨学科实践主题学习课时教学设计第2-6课时学习任务【任务6】分组栽培，观察记录：（1）探究绣球花开蓝色花的条件；（2）探究绣球花开紫色花的条件；（3）探究绣球花开粉色花的条件。（课外实施）学习目标【科学观念】通过探究栽培绣球花所需的物理条件和化学条件，认识到科学知识的可验证性，形成正确的生态因素观。【科学思维】通过探究栽培绣球花所需的物理条件和化学条件，理性思考证据与解释之间的关系并提出合理见解。【探究实践】探究栽培绣球花所需的物理条件和化学条件，观察记录。（1）探究绣球花开蓝色花的条件；（2）探究绣球花开紫色花的条件；（3）探究绣球花开粉色花的条件。【态度责任】乐于探究和实践，培养严谨求实的科学态度；善于合作，乐于分享。重点难点【重点】探究栽培绣球花所需的物理条件和化学条件，观察记录。（1）探究绣球花开蓝色花的条件；（2）探究绣球花开紫色花的条件；（3）探究绣球花开粉色花的条件。【难点】探究栽培绣球花所需的物理条件和化学条件，观察记录。学情分析初中生具有一定的观察能力、动手实践能力和思维分析能力，通过复习旧知和学习新知，初步具备利用各种知识解决问题的意识，兴趣浓厚，乐于质疑。但是同学们还缺乏一些植物栽培的实际操作技术，对于绣球花所需的物理和化学条件的掌控还很欠缺，对生产技术的重要性意识还比较淡薄，实践能力比较薄弱，有待于进一步提高。教学过程实践任务实践意图学生活动教师组织学业要求【任务6】分组栽培，观察记录：（1）探究绣球花开蓝色花的条件；（2）探究绣球花开紫色花的条件；（3）探究绣球花开粉色花的条件。（课外实施）（1）探究绣球花开蓝色花的条件。（课外实施）1.选择盆栽绣球花（花蕾前期）2.配置营养液：白醋（2-3滴白醋配1L清水）和硫酸铝（10g硫酸铝配1L清水）3.浇水：根施调蓝：花蕾前期，浇15-20天白醋，浇1天硫酸铝调紫：调蓝后，初显色时停用白醋和硫酸铝，可用适量小苏打或石灰水浇灌。调粉：花蕾前期，浇灌适量小苏打或石灰水。4.控制其他条件：土壤基质、土壤保持酸性、日常浇水、通风阴凉处、生长适宜温度（18-28℃）。5.观察记录：每天施用培养液的量、叶色变化、花蕾变化、花色变化等等。1.实时辅导2.过程监控3.反馈矫正能够把握栽培植物的基本技能，分析绣球花生长所需的物理和化学条件。（2）探究绣球花开紫色花的条件。（课外实施）（3）探究绣球花开粉色花的条件。（课外实施）义务教育生物学与社会•跨学科实践主题学习课时教学设计第7课时学习任务【任务7】展示蓝色、紫色、粉色绣球花实物。【任务8】撰写活动实践报告，分析阐明影响绣球花生长的物理和化学环境条件。（课外实施）【任务9】制作活动过程视频或PPT。（课外实施）【任务10】PPT展示并解说实践报告，阐明影响绣球花生长的物理和化学环境条件。【任务11】展示活动过程视频或PPT。【任务12】分享活动成果，总结复盘。学习目标【科学观念】运用生物与环境的关系的观念和酸碱度等知识，初步分析栽培绣球花所需的物理条件和化学条件。【科学思维】运用分析与综合等思维方法，建立绣球花为什么会变色的证据与解释之间的关系并提出合理见解。【探究实践】形成本次实践活动物化成果：盆栽绣球花——蓝色、紫色、粉色；活动实践报告（PPT）。【态度责任】通过总结和表达交流，能够形成基于证据和逻辑发表自己见解的意识，培养严谨求实的科学态度；善于合作，乐于分享。重点难点【重点】形成本次实践活动物化成果：盆栽绣球花——蓝色、紫色、粉色；活动实践报告（PPT）。【难点】物化成果的展示。学情分析通过前期的栽培实践活动，同学们初步掌握了绣球花的栽培技术，明确了绣球花变色的基本原理，能够解释栽培绣球花所需要的物理条件（光照、水分、温度等）和化学条件（土壤酸碱度、营养液的配比和酸碱度等）。但是，如何形成物化成果，如何对绣球花变色，如何对栽培绣球花所需要的物理条件和化学条件进行分析和解说，都需要教师与以一定的指导。教学过程实践任务实践意图学生活动教师组织学业要求【任务7】展示蓝色、紫色、粉色绣球花实物。展示蓝色、紫色、粉色绣球花实物。展示蓝色、紫色、粉色绣球花实物。1.指导学生有序进行物化成果展示。2.指导学生撰写实践活动报告或科普文章。3.指导学生有序地进行表达交流，展示、解说实践活动过程，分析绣球花生长所需的物理和化学环境条件。4.激励评价。1.能够有序地展示实践活动的物化成果。2.具备撰写活动实践报告或科普文章的能力。3.能条理分析阐明影响绣球花生长的物理和化学环境条件。4.表达交流，分享活动成果，总结复盘。【任务8】撰写活动实践报告，分析阐明影响绣球花生长的物理和化学环境条件。（课外实施）撰写活动实践报告，分析阐明影响绣球花生长的物理和化学环境条件。（课外实施）撰写活动实践报告，分析阐明影响绣球花生长的物理和化学环境条件。（