信息技术（基础模块）上册 2.3认识信息资源 学习资料

PAGE第17页共17页《§2.3获取网络资源任务1认识信息资源》教学设计一、课标要求能识别网络资源的类型，并根据实际需要获取网络资源；会区分网络开放资源、免费资源和收费认证资源，树立知识产权保护意识，能合法使用网络信息资源；会辨识有益或不良网络信息，能对信息的安全性、准确性和可信度进行评价，自觉抵制不良信息。二、学情分析授课对象：职高一年级学生知识储备：已经学习了操作系统的基本操作和网络基础知识。行为习惯：好奇心强，动手能力强，但理性分析问题、鉴别信息真伪的能力较弱能力基础：会利用网络工具获取网络信息资源。三、教材处理与课时安排本节是《信息技术》2.3节的内容。本节课内容安排在“走进网络社会”和“配置网络源”之后，重点是识别和区分网络资源类型，做一个合格的数字公民，实现提升学生信息素养的目标。本节课共3课时。四.素养目标信息意识素养1.通过任务实施，会识别各种类型的信息资源。2.在合作解决问题的过程中，形成共享信息意识，实现信息的最大价值。数字化学习与创新素养1.掌握利用计算机网络采集、获取信息资源的技能。2.了解网络信息资源的三种分类方法，了解各类信息资源获取的途径和方法。信息社会责任素养1.树立学生知识产权保护的意识，能合法使用网络信息资源。2.培养学生积极的学习态度，培养学生健全的人格。五、教学重难点重点：识别各类信息资源，掌握信息资源的分类。难点：区分各类信息资源。六、教学准备1.教学策略 采用项目教学和任务驱动，采用小组合作和自主探究的教学组织策略。2.教学环境 利用Moodle教学平台和多媒体教学广播系统。

七、教学过程课程信息技术教学课题任务1认识信息资源教材《信息技术》（基础模块）授课对象高一课时1教学思路教学组织流程图如图2-3-1：教师准备教学案例及资源情境导入任务二存在问题课前教师准备教学案例及资源情境导入任务二存在问题课前通过web通过web2.0的介绍引出信息资源学生学生按文件的类型对信息资源进行分类任务一任务一学生学生按照信息资源的主体分类和知识产权分类收集相关资源师生共同探讨各师生共同探讨各类信息资源的分类展示修正展示修正学习过程评价与知识技能评价并行课堂知识总结评价小结学习过程评价与知识技能评价并行课堂知识总结评价小结探索网络信息资源获取的途径课外拓展探索网络信息资源获取的途径课外拓展巩固知识课后巩固知识课后图2-3-1教学思路教学流程教学环节详情情境导入引出主题教学内容相比web1.0，了解web2.0时代的特点教师活动1.提出问题：讨论web2.0时代所表现出来特点学生活动1.思考回答：web2.0时代是怎么样的。设计意图通过提问，引出主题，培养学生独立思考的能力。知识讲授体验实践教学内容任务一信息资源按文件的类型进行分类教师活动1.讲授：信息资源按文件的类型分类可以分为基础资源、文档资源和软件资源，它们的区别。学生活动1.探究：完成所给资源(表2-3-1)的分类设计意图学生通过教师所给的资源进行分类来识别信息资源的类型。问题引导体验实践教学内容任务二信息资源按提供主体和知识产权保护分类。教师活动1.讲授：信息资源按提供主体可以分为政府部门资源、行业机构资源、企事业单位资源、大众传媒资资源、个人自媒体资源等。2.讲授：信息资源按知识产权保护可以分为开放资源、免费资源、收费认证资源。学生活动1.探讨：分组收集相关的信息资源2.分享：分组讲解收集的信息资源所属类别设计意图操作体验，学以致用，落实重点。多元评价课堂小结教学内容1.发布评价标准，引导学生进行自评、互评2.梳理本节课知识要点，展示知识导图（图2-3-2）回顾知识设计意图通过本环节使学生对本课的学习经历、知识技能掌握情况做一个概括。课外拓展教学内容探索网络信息资源获取的途径设计意图进一步掌握各类信息资源的特点，培养学生获取信息资源的能力，为下一节课做准备。课后作业引用网上的信息资源应注意哪些问题？反思

附录：表2-3-1内容要求按文件类型分类主流蓝牙耳机介绍Cpu的发展历史电影建国大业歌曲我和我的祖国Wps办公应用软件火绒安全软件知识导图2-3-2

《§2.3获取网络资源任务2检索和评估信息资源》教学设计一、课标要求能识别网络资源的类型，并根据实际需要获取网络资源；会区分网络开发资源、免费资源和收费认证资源，树立知识产权保护意识，能合法使用网络信息资源；会辨识有益或不良网络信息，能对信息的安全性、准确性和可信度进行评价，自觉抵制不良信息。二、学情分析授课对象：职高一年级学生知识储备：已经学习了操作系统的基本操作和网络基础知识。行为习惯：好奇心强，动手能力强，但理性分析问题、鉴别信息真伪的能力较弱能力基础：会利用网络工具获取网络信息资源。三、教材处理与课时安排本节是《信息技术》2.3节的内容。本节课内容安排在“走进网络社会”和“配置网络源”之后，重点是引导学生建立网络信息资源评估意识，学习评估方法，做一个合格的数字公民，实现提升学生信息素养的目标。本节课共3课时。四.素养目标信息意识素养1.通过任务实施，增强网络信息评估意识，会辨识有益或不良网络信息。2.在合作解决问题的过程中，形成共享信息意识，实现信息的最大价值。计算思维素养通过任务驱动和探究合作，使学生学会运用CARS列表法评估网络信息资源，能合理的分析和处理信息，制定问题的解决方案。数字化学习与创新素养1.掌握利用计算机网络采集、获取信息资源的技能。2.了解网络信息资源评估的三种方法，学会运用CARS列表法对网络资源的可信度、准确性、合理性和相关支持等进行评估。信息社会责任素养1.提高学生的法律意识，使学生认识到在网络上合法、合理的发布、获取和使用信息资源的重要性。2.培养学生积极的学习态度，学会保护视力和身体健康的意识。五、教学重难点重点：熟练掌握获取网络资源的方法，能合法使用网络信息资源，能评估网络信息。难点：对信息的安全性、准确性和可信度进行评价六、教学准备1.教学策略 采用项目教学和任务驱动，采用小组合作和自主探究的教学组织策略。2.教学环境 利用之江汇教学平台或极域教学广播系统。

七、教学过程课程信息技术教学课题任务2检索和评估信息资源教材《信息技术》（基础模块）授课对象高一课时1教学思路教学组织流程图如图2-3-1：展示修正展示修正存在问题任务一通过网络搜索支撑本方观点的信息并制作简单ppt师生共同讨论信息搜索的方法及注意事项，理解网络资源信息评估原则。正反方依据各自搜集的信息资源，进行辩论。论述要有理有据（合理评价所采用的资源）任务二评价小结突出重点，师生共同探讨总结各类资源评估的关键点、注意事项。制定护眼方案。落实难点，合理使用所评估网络资源解决实际生活中的问题。由技能学习延伸到思维练习课后学习过程评价与知识技能评价并行情境导入提出辩论主题：教育信息化是否会影响视力？各组抽签选择正反方向教师准备教学案例及资源课外拓展提升学生社会责任感，鼓励学生将学习目标立足于国家发展层面巩固知识课前图2-3-1教学思路教学流程教学环节详情情境导入引出主题教学内容1.我国青少年近视发病率已高居世界首位，预防近视刻不容缓。2019年国家卫健委公布的调查数据显示，全国6岁儿童的近视率为14.5%，小学生近视率为36.0%，初中生近视率高达71.6%，高中生近视率高达81%。面对教育现代化的发展和新冠疫情的突发，我们的学习形式也发生了很大的改变，相比传统的课堂学习，网络学习是否会加剧青少年近视的速度？因此提出辩论主题“教育信息化一定影响视力吗？”学生分为正反两方，利用网络检索相关信息资源。2.师生共同探讨网络资源下载方法。教师活动1.提出辩论主题：教育信息化一定影响视力吗？2.协助学生抽取辩论的正反方。3.与学生共同探讨资源下载的方法：明确找什么、怎么找、到哪找、选哪个。学生活动1.抽取正反方，以小组形式尽心资源的检索。2.探讨不同方式下载的资源有哪些特点。设计意图以辩论赛的形式开展主题，激发学生的学习兴趣，培养学生信息意识，获取信息后要辨识有益或不良网络信息，建立发布和使用网络信息的法律意识。分析数据明确方法教学内容任务一：利用网络检索资源支持本方论点，并展开辩论。学生在教师的指导和帮助下，在网络检索相关信息，下载文字、图片、视频等信息制作出简短PPT。双方展开辩论，总结论点的同时要说明该信息的来源及采用该信息的依据。教师活动1.引导学生思考怎么对所获得信息进行评价，有用吗？能用吗？怎么用？。2.组织学生对双方的论据进行评价。3.总结，结合任务一总结信息评估的几个要素。学生活动1.组内：参照课本中“评价信息资源的主要方式”，各组开展讨论，对支持本论点的信息进行筛选。2.组外：正反方进行辩论，各组陈述案例的关键点。设计意图通过小组合作的形式进行数字化资源的检索与应用，培养学生的共享信息意识，提高学生的数字化学习素养，目标及重点。迁移巩固体验实践教学内容任务二、结合实践体验的结论、自身经验，也可以参照网络上推荐的近视预防方法，为青少年制定一份合理的护眼方案。教师活动1.展示在网店检索护眼设备时的各类评价方式，讲授CARS列表法2.巡视并指导学生的设计过程中如何填写评价表2-9，疑难解答。3.适时提醒学生要合理、合法的使用和发布网络资源。4.记录各组成员在完成任务过程中的表现，适时评价鼓励。学生活动1.分组完成任务，并填写评价表2-92.分享：分组总结在信息检索过程中如何恰当的使用CARS列表法。设计意图探究式学习突破难点，有利于培养学生积极的学习态度，由简单的技能操作延伸到思维练习，促进深度学习，培养学生的计算思维。在操作体验，落实重点的同时，注重对学生信息社会责任素养的培养。多元评价课堂小结教学内容1.发布评价标准，引导学生进行自评、互评。2.梳理本节课知识要点，展示知识导图。设计意图通过本环节使学生本课的学习经历、知识技能掌握情况做一个概括。课外拓展教学内容视频展示：2020年春节期间抗击新型冠状疫情的感人瞬间，国家的各项惊人措施。设计意图培养学生的爱国情怀，激励学生奋发学习，树立正确的价值观，树立社会责任。课后作业探究合作1.近些年，互联网+教育越来越成熟，知识的学习已不仅局限于课堂上，大家可以通过线上学习平台进行知识扩展。请完成网络信息资源评估表2-10，检索2~3个适合中职学生使用的平台，并与同学分享。2.评估学习平台上的视频资源，尝试360浏览器中的视频下载和转录工具下载保存。3.完成评价表2-10反思

附录1：任务二、评价表2-9你所获取的资源类型请从信息来源、内容和相关支持几个方面说明选择该资源的原因3.说明：各项评价内容请参考下图

附录2：小结、评价表2-10资源类别评价主要指标网页文档影音视频动画电子书期刊论文在线课程专利信息交通信息住宿信息餐饮信息商品信息软件信息

附录：导学案任务2检索和评估信息资源任务检索网络资源解决生活中的问题【学习目标】针对“教育信息化一定影响视力针对“教育信息化一定影响视力吗？展开辩论。制定护眼方案学会对检索的网络信息资源进行评估【任务描述】1.在网络上检索与“教育信息化”和“近视”相关的信息，文字、图片、视频等。2.利用所找的论据，制定简单ppt，证明本方的观点。3.两方分别论述自己的观点展开辩论（需说明采用该资源作为论据的依据）4.分别制定一款护眼方案【操作流程】1.检索信息资源方式搜索引擎：用好逻辑符号+、&、-+and都必须出现在检索结果中&or有一个出现在检索结果中-not查询结果中不能出现该关键词站内检索官方网站检索信息要明确找什么、怎么找、到哪找、选哪个2.网络信息资源评估评估信息要明确：有用吗？能用吗？怎么用？可以参考表（1）信息评价要素参考表进行评估

评价项目信息一信息二可信度网站信息网址网站名称网站用途是否具有权威性（是否有备案号）稳定性（是否有技术支持）作者信息知名度信息资源撰写、开发目的准确度、合理性网页信息全面检索点击率、访问量链接与被链接创建时间最近是否更新更新时间信息内容合法、合理、真实、客观审核情况被引用情况适用性用户评价情况相关支持信息的类型获取信息难易获取所需技术支持结论表（1）信息评价要素参考表【课后巩固】1.小丫想买一台无人机，一下渠道获得的信息，可信度最高的是（C）A.数码城中经销商的产品介绍 B.网店中的广告C.权威机构的检测报告 D.报纸上的用户试用评价2.下列有关信息的说法，正确的是（D）A.用搜索引擎搜索的信息都是可信的B.网上的信息资源只要能下载都可以拿来使用C.网络信息比传统信息好，既全面又不过时D.网上的文章在没有辨别真伪之前不可以随意转载3.下列信息中，可信度最高的是（B）A.某论坛发布的股市走势预测B.中央气象台发布的天气预报C.某培训机构发布的高考预测信息D.某彩票销售点发布的下期彩票预测信息4.新冠疫情期间，小丫想通过捐款奉献自己的一片爱心。他通过网络获取一些捐款账号，可信度较高的是（A）A.中国红十字会网站发布的账号B.通过搜索引擎搜索到的账号C.网友通过微博发布的账号D.来历不明的电子邮件中的账号5.李明在网上等级了自己的基本个人资料后，收到一封来自国外的电子邮件，说他中了5万现金大奖，只要他立即电汇150元的手续费，两天内就可以将现金送到他手上。李明在评价此信息是需要考虑下列哪些因素（ABD）A.信息来源 B.信息的真实性 C.信息的时效性 D.信息的合理性6.小明正为自己脸上的青春痘感到烦恼，看到一则文章说醋和