射洪中学校七年级上学期语文12月期末模拟考试试卷

射洪中学校七年级上学期语文12月期末模拟考试试卷四川省遂宁市射洪中学校2024-2025学年七年级上学期语文12月期末模拟考试试卷

1．（2025七上·射洪期末）下列加点字的注音全都正确的一项是()

A．环颈雉(zhuī)缄默(jiān)惩戒(chěng)相称(chèn)

B．污涩(sè)衔着(xián)颈下(jǐng)怅然(chàng)

C．怂恿(sǒng)屋脊(jí)懒惰(duò)安慰(wèi)

D．蜷伏(quán)诅骂(zǔ)倚靠(yǐ)蔑视(miǎo)

2．（2025七上·射洪期末）下列加点成语使用不正确的一句是()

A．据说王羲之用尽十八缸水，墨染洗砚池，最终练成书法大家，他这种精益求精的钻研精神一直为人们所称道。

B．一样米养百样人，所以人有好有坏，参差不齐是正常现象。

C．借助人脸识别技术，公安机关又成功抓获了一名畏罪潜逃二十年的杀人嫌疑犯。

D．几十年如一日，他一直小心翼翼地守护着这些壁。

3．（2025七上·射洪期末）下列句子中没有语病的一项是()

A．现在的80后、90后人群中有很多“低头族”，“低头族”是指在社交场合不关注身边的人，跟人聊天时老忍不住看手机。

B．中国国家博物馆将举办亚洲文明展，追溯亚洲各文明的发展历程，展现各文明之间互鉴、交流、对话的轨迹。

C．杭州把城市大脑视为献给世界的礼物，始终致力于为全球化、数字化时代的城市治理和城市服务提供“杭州方案"。

D．“5G+医疗”模式将实现远程影像阅片、远程会诊、远程病理等各类远程医疗服务，让市民看病变得更便捷、更方便。

4．（2025七上·射洪期末）下列各句标点符号使用不规范的一项是()

A．春天是美丽的，三月如桃花一样，红灼灼的；四月则似青柳，绿葱葱的。

B．挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫？还是做奋起搏击的勇士？

C．“我这样地用药还会不大见效，"陈莲河先生说，“我想，可以请人看一看……”

D．散文集《朝花夕拾》收录了《五猖会》《父亲的病》《藤野先生》等多篇散文。

5．（2025七上·射洪期末）下列句子排序，最恰当的一项是()

①如《十六字令三首》，每一首都是写景，每一字都是说山，但每一首、每一字又都充分表达了人的思想感情。

②古人说“缘物寄情”，写景就是写情。

③毛主席的诗句，意境是很深的。

④诗画有意境，就有了灵魂。

⑤三首词分别体现了山的崇高、气势和力量，这里并没有直接描写人，实际上都有力地歌颂了人，歌颂了人的英雄气概。

A．③④①⑤②B．②③①⑤④C．③①⑤②④D．②①③④⑤

6．（2025七上·射洪期末）下列各项中分析有误的一项是()

踏入七年级的语文阅读之旅，一篇篇美文，风光无限，令人陶醉、神往。在朱自清的春天里，我们看到了五幅美丽的图画；在老舍先生描绘的济南冬天里，我们欣赏到了一块温晴舒适的冬天宝地；在莫怀戚一家人的散步过程中，懂得了家庭以和为贵、珍惜亲情的重要；伴随鲁迅回忆的脚步，回到了他童年五彩斑斓的家园、团结友爱成长；吟咏曹操的诗，学会了奋发进取、壮志在心……

A．开头句中“踏入”的词性为动词，“年级"美文”的词性为名词。

B．结合语境，加点词“风光"指的是七年级语文书中各篇文章所呈现的美好的景色、情感、美好时光等。

C．语段中画波浪线的句子运用了拟人的修辞手法。

D．语段中画横线的句子是一个病句，应在“成长”后加“的乐土"。

7．（2025七上·射洪期末）下列文学常识表述有误的一项是()

A．蒲松龄，字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，清代文学家。《聊斋志异》是蒲松龄的文言小说集，书中写的大多是奇人异士的故事，题目“聊斋志异”的意思是在书房里记录奇异的故事，“聊斋"是他的书斋名称。

B．寓言一般比较短小，常用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。故事的主人公可以是人，也可以是人格化的动植物或其他事物。《赫尔墨斯和雕像者》是一篇《伊索寓言》。

C．古人往往在家书中寄语子女弟侄，予以教诲与劝勉。《诫子书》便是诸葛亮写给儿子诸葛瞻的一封家书。

D．《狼》这一课告诉我们，面对那些凶恶可怕的敌人，我们要敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。

8．（2025七上·射洪期末）古诗文名句默写。

（1）晴空一鹤排云上，___。

（2）何当共剪西窗烛，___。

（3）___，思君不见下渝州

（4）___，山入潼关不解平。

（5）一个人的能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个

的人，一个___的人，一个有益于人民的人。

（6）过度享乐、急于求成、浮躁不专不利于良好品格的养成，正如诸葛亮在《诫子书》中所言：

“___，___。”

（2025七上·射洪期末）语文实践活动。

少年时代是人的一生中最佳的读书时光。七年级(1)班决定开展以“少年正是读书时"为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。

9．请你仿照示例，再设计出两种活动形式。

示例：举办“我与名著之间的故事”交流活动。

活动形式一：_________

活动形式二：____________

10．下面是一份对200名初中生课外阅读情况调查后做出的统计表，请写出你的结论。

初中生课外阅读情况调查统计表

阅读内容漫画武侠小说文学名著

人数1126226

百分比56%31%13%

11．小明同学在学校论坛里发了下面的帖子，请你在“回复"中劝说他积极地阅读名著。

【帖子】我觉得名著都是长篇大论，读起来太费劲，还是看漫画比较轻松。

（2025七上·射洪期末）古诗阅读

十一月四日风雨大作(其二)

陆游

僵卧①孤村不自哀，尚思为国戍轮台②。

夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

【注释】①僵卧：躺卧不起，形容老病。②戍轮台：指守卫边关。轮台，古地名，在今新疆轮台南，汉王朝曾在这里驻兵屯守，这里代指边关。

12．下面对《十一月四日风雨大作》(其二)鉴赏不正确的一项是()

A．“僵、卧、孤、村”四字写出了作者此时凄凉的境遇。“僵"字写年迈，写肌骨衰老，“卧”字写多病，写常在床褥；“孤"字写生活孤苦；“村”写诗人贫困村居，过着荒村野老的凄苦生活。

B．本诗开头两句，意思紧密相联，前后照应，形成对比，写出了诗人此时的孤单，凄凉，悲观的心情。

C．诗人听着、想着风雨，辗转反侧，幻化出特殊的梦境——“铁马冰河”，而且“入梦来”反衬了军事现实的可悲，作者感慨于南宋末年的衰败不堪。

D．“铁马冰河入梦来"正是诗人日思夜想的结果，淋漓尽致地表达了诗人的英雄气概，这也是一代仁人志士的心声，是南宋时代的民族正气。

13．赏析“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。”

（2025七上·射洪期末）文言文阅读

【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及。

(诸葛亮《诫子书》)

【乙】宋陈谏议①家有劣马，性暴，不可驭②，蹄啮③伤人多矣。一日，谏议入厩，不见是马，因诘仆：“彼马何以不见？"仆言为陈尧咨售之贾人④矣。尧咨者，陈谏议之子也。谏议遽⑤召子，曰：汝⑥为贵臣家中左右尚不能制贾人安能畜之？是移祸于人也！”急命人追贾人取马，而偿其直⑦。诫仆养之终老。时人称陈谏议有古仁之风。

(出自《陈谏议教子》)

【注释】①陈谏议：姓陈，谏议是官名。②驭：驾驭马匹。③蹄：名词活用动词，踢。啮：咬。④贾人：商人。⑤遽：马上，赶快。⑥汝：你。⑦直：通“值”，价值。

14．下列句子停顿划分正确的一项是()

A．汝为贵臣家中左右/尚不能制贾人/安能畜之？

B．汝为贵臣/家中左右尚不能制/贾人安能畜之？

C．汝为贵臣/家中左右尚不能制贾人/安能畜之？

D．汝为贵臣家中左右/尚不能制/贾人安能畜之？

15．下列句中加点字解释错误的一项是()

A．淫慢则不能励精：懈怠

B．时人称陈谏议有古仁之风：当时

C．贾人安能畜之：畜养、饲养

D．非学无以广才：学问

16．下列对文章内容理解不正确的一项是()

A．《诫子书》是诸葛亮劝诫儿子的信，主要论述修身治学，强调淡泊宁静的价值。

B．诸葛亮在《诫子书》中说成才有三个条件：第一是立志，第二是淡泊，第三是惜时。

C．乙文中“时人称陈谏议有古仁人之风”是对陈谏议的赞扬评价。

D．乙文“陈谏议教子"这则短文印证了论语中“己所不欲，勿施于人”这句名言。

17．把文中划线句子翻译成现代汉语。

①非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

②诫仆养之终老。

（2025七上·射洪期末）阅读下面文字，完成各题。

母亲用秤

①家里有杆老秤，是母亲用来称东西的专用品。这杆秤不知使用过多少年，也不知存放了多少年，在一个角落里静静地躺着，要不是搬家，还真想不起它。

②母亲没念过书，可玩秤比有文化的父亲还精明。父亲开玩笑说，母亲天生就是耍秤杆子的料，比他耍笔杆子强。

③早年间家里穷，父亲说有秤也没用；但母亲说，家里有个秤还是比较方便。一番争吵过后，还是母亲坚持己见——这秤，我买定了！

④母亲更闲不住了，晌午间每每跑去山里刨药，刨了许多许多天，总算凑齐了买秤的钱。

⑤秤买回来了，但母亲并不识秤，那上面没有数字，只有点点金星，母亲跟村里认秤的人学，让人教她，教了很久总算学会了秤的使用。

⑥很长时间里，秤是家里唯一的度量单位，每天做饭，母亲总会用秤称一称，几口人吃饭，下多少米面，她都要心中有数，既够吃，也不浪费。就连亲戚之间走动，母亲对来往的东西也都称一称，她说不占人家便宜，咋来咋走，宁肯做那吃亏的一方。

⑦母亲用秤最多的地方，是邻里之间一些米面的借用与归还。用秤称完，母亲还要用她独特的方法记上账，那账单我完全看不懂，都是点点。像秤杆上面的准星，有大有小。母亲告诉过我，那些点点，大的是斤，小的是两，准确率不差分毫。若是母亲借东西，还账时定是秤杆子仰头，有时秤砣都站不住，母亲风趣地说，这叫抬头见喜。

⑧后来，山乡在不知不觉中发生了变化，从原本的寂静到后来的喧嚣。母亲的心也有几分不安分了——她是村里最早耍秤杆子的人，知道秤上的学问。

⑨母亲在路边摆了个小摊，自家地里种植的，山野采摘的，都成了母亲小摊上的货品。母亲不喜欢叫卖，可东西比谁卖得都快，特别是那些回头客，总会争着抢着再度购买。母亲卖东西总是先掂一掂，然后再称，完事再抓一把派上，保多不少。有时候，不等母亲做这道“附加工序”，顾客自己就上手了，母亲也只是笑笑，像是默许了。

⑩有一次，一位城里来的女游客在母亲的小摊位前，望着一篮子山桃发呆，想买又想走的样子，母亲见状，就和她闲聊起来。那人说，她母亲曾在这里插过队，她喜欢吃这里的山桃，如今母亲患病卧床，还想着吃这山桃呢，自己很想买一些带回去，可钱包不知啥时丢失了……母亲默默地将山桃装好一大袋，外加10元钱，一同递给了那位女士，那人连连摆手，母亲轻声言说：“出门在外，谁都可能遇到难处，帮一把，不算事。”

母亲用她那杆秤做了十几年买卖，和邻里、和游客都处得很好，可我家的日子却没有发生多大的改观，反倒是家里的土特产再没有了积压和库存，每年都早早“被打发"得干干净净。我们笑说母亲瞎忙乎，母亲很认真地说：“挣多少是多，够上碗边儿就行了。”

母亲最大的“业绩"就是磨光了那杆老秤上面的星星点点，我一直奇怪没有星星点点之后母亲咋称斤论两呢？

有一天，我终于忍不住问了母亲，母亲笑笑透露了谜底——其实，我压根儿就不识秤，手里拿杆秤，不过是让人对我信任；做人厚道，人心是秤，不用称。母亲是在教我做人的道理啊！

18．下列对文章的理解和分析不正确的一项是()

A．“母亲用秤”这一题目点明了文章的写作对象和主要内容，同时也是贯穿全文的线索。

B．章中写到“母亲没念过书"母亲卖东西总先掂一掂”为后文母亲压根儿不识秤埋下了伏笔。

C．本文主要运用了记叙的表达方式，字里行间体现了作者对母亲的赞美。

D．和父亲发生争吵后，母亲独自去山里刨药攒钱买秤，体现了母亲的任性和固执。

19．读文中的画线句，回答括号里的问题。

①若是母亲借东西，还账时定是秤杆子仰头，有时秤砣都站不住，母亲风趣地说，这叫抬头见喜。(结合加点词语，谈谈这句话的表达效果。)

②做人厚道，人心是秤，不用称。(结合文章，谈谈对这个句子的理解。)

20．请从内容和结构两方面分析第3段的作用。

21．母亲教会了“我"哪些做人的道理？请简要概括。

（2025七上·射洪期末）阅读《北方的冬天》完成各题。

北方的冬天

范蕾

①来北京上学之前，我一直生活在一座南方小城。那里的冬天，白天阳光像小猫的绒毛一样细碎温暖，夜里的寒气却能让被窝里的人失去挪动分毫的勇气。冬与春的交界线漫长而模糊，甚至让人有些不耐烦。

②)带着这样的认知来到北京，第一次和北方的冬天短兵相接的我，被十一月里凛冽的北风打得措手不及晕头转向，还曾发生过跟着一群同样慌乱懵懂的南方同学在学校便民市场抢购毛裤，由于现场过于火爆，来不及细看，结果买回来发现是条男裤的乌龙事件。

③和一年四季绿意盎然的南方不同，一场秋风，北方的树木就被扒掉一层衣裳。刚进初冬，一夜北风呼啸，所有的树就枝头尽秃，整座城市只剩下灰扑扑的水泥森林。而下雪虽然有意思，但最初的新鲜劲，很快就在随之而来的满地泥泞举步维艰中消失了。对于即将在这里展开四年大学生活里漫长的冬天，我不是不绝望的。

④转折发生在那年十二月的某个周日的午后。我和几个同学在南池子附近的咖啡馆小聚，听完一首钢琴曲，我们出了门，向南走了一段路，来到长安街边。其时朔风猎猎，风里隐隐裹挟着细微的冰渣子，不时打得人脸刺痛；而头上是蓝得澄澈透明，仿佛质地坚硬的天空，像一幅巨大的玻璃穹顶。长安街四下无人，路边堆着积雪，白金色的阳光没有温度，在阳光下灼灼发光的长安街一直向极远处源源不断地延伸，仿佛要与天空接壤。那一刻，踏入这座城市不久而生的小忐忑、小茫然，忽然就被更加巨大的无畏与欢喜覆盖了。北方的冬天展现了它的严苛，也暗示着它广阔下无限的可能，让我这个来自南方的少年，为之心折。

⑤在后面的许多年里，我和北方的冬天一点一点熟悉起来。我见到过它狂暴时的寒风怒号飞沙走石，也见过它细雪初停宁静晶莹的夜晚。刚毕业时租住在超过二十年历史的老民房，北风从陈旧的门窗呼呼往里灌的时候，我咬牙切齿地恨过它；后来和爱人在冬夜里把酒言欢的时候，我又觉得要感谢这严寒，是它把我们驱赶到一起寻求温暖。

⑥转眼之间，我已经在北京生活了二十多年，大大超过了在南方故乡的日子。北方的冬天对我来说，已经是多年老友了。我对它熟悉得就像自己的脉搏：我准确地知道什么时候该对衣橱和被褥举行换季典礼，什么时候应该检修好暖气，在零食盒子里存满奶油曲奇和大块的榛子巧克力——漫长冬日里，它们是我安全感的重要来源。

⑦今年北京的冬天来得似乎比往年要晚一些，十一月中，略有厚度的外套也就够了。某个暖融融的午后，我准备到写字楼外面溜达一圈，刚进电梯，听见两个姑娘在闲聊。其中一个对另一个说：“今年冬天来得晚，我什么时候才能穿上新买的大衣啊！"这一个用带着一点南方口音的普通话回应道：“可不要那么快！北方的冬天太讨厌了，灰扑扑，冷冰冰，简直像那种四十多岁的老女人。你喜欢四十多岁的老女人吗？”

⑧电梯里那个真正四十岁了的“老女人"忍不住讶异地望了过去，那是两张特别年轻，目测不超过二十五岁的脸庞。她们被这句话逗得前仰后合，完全没注意到我。电梯到一楼停下，她们和我前后脚出去，旋即消失得无影无踪。

⑨站在耀眼的秋阳下，我还有点愣神。有点懊恼没有拦住她们说几句话，又很清楚其实什么也不必说：不必说四十岁的女人还不老，也并不灰扑扑冷冰冰；不必说北方的冬天并没有那么讨厌，它有许多温柔可爱的地方，只是你们尚未发现。

⑩年轻就是这样吧，理直气壮地以为世界就是自己看到的模样，有着自以为是的非黑即白。曾经的我也是如此。但随着年纪渐长，经过更多的人和事，我明白了那时候的浅薄与轻狂。

四十岁的女人和北方的冬天，似乎也确实有不少相似之处吧：走到了路途的后半程，不复最鲜艳的颜色，面对世界收起热情天真的面孔，审慎得几乎有点冷淡。她见过春夏的流光溢彩，经历过秋天的收获与凋零，一生里最重要的爱与恨都已尘埃落定，不太有什么能引起她内心的波澜。但如果你走近她，了解她，会在不经意的时刻，看到她不为外界眼光干扰，怡然自赏的美，和藏在淡然下，偶尔流露的热情。

那是要跋涉过人生的四季和山水，才能看到的风景。

22．对北方冬天的认识经历了怎样的变化？变化的原因是什么？请完成下列表格。

时间对北方冬天的认知对北方冬天的情感

初到北京寒冷、萧索

来北京的那年十二月___巨大的无畏与欢喜

现在_________并没有那么讨厌

变化的原因：____________

23．文中写两个小姑娘在电梯中的对话有什么作用？

24．从修辞角度赏析下列句子的表述效果。

和一年四事绿意盎然的南方不同，一场秋风，北方的树木就被扒掉一层衣裳。

25．说说文章最后一段的深刻含义。

（2025七上·射洪期末）阅读下面名著选段，回答各题。

悟空求唐僧饶他，唐僧本来就心慈，看在师徒情分上，答应这一次饶了他。于是，师徒四人又上路了。但是那个白骨精这时却又想出了一条毒计，她摇身一变，又变成了一个七八十岁的老太婆，拄着拐杖，哭着向他们走了过去。孙悟空睁大火眼金睛，见又是白骨精变的。一句话也不说，举着棒子就打。那个妖怪还是用了个法术，扔下一具假的尸体在路边，自己逃走了。唐僧吓得差点从马上掉下来，一气之下，一口气把紧箍咒念了二十遍，要赶走悟空。

26．以上文字选自名著(作者)《西游记》的(情节)，有些情节很有规律，类似的内容出现多次，类似的情节还有等带“三”的故事。

27．有学者用一个字分别概括了几部名著的精神内核，将《三国演义》归纳为“忠"字，将《水浒传》归纳为“义”字，将《红楼梦》归纳为“情"字。请你用一个字或者一个词语归纳《西游记》，并简述理由。

28．（2025七上·射洪期末）下面两题中任选一题作文

(一)阅读下面材料，按要求作文。

成长路上，有彩虹，也有风雨。成功时，留一点清醒给自己，你会发现，更多的理想需要追求；失败时，留一点梦想给自己，你会发现，前方的道路何其宽广；幸福时，留一点责任给自己，你会发现，帮助别人多么快乐；忧伤时，留一点微笑给自己，你会发现，平凡的生活充满阳光……请以“留一点▲给自己”为题，写一篇记叙文。

要求：将标题补充完整；文体不限，字数不少于600；文中不得出现真实的人名、地名、校名。

(二)请以《触动我心灵的一幕》为题，写一篇文章。

要求：文体自选(诗歌除外)；600字以上；文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。

答案解析部分

1．【答案】B

【知识点】常用易错字字音

【解析】【分析】A.“环颈雉"的“雉”应读作“zhì”，“惩戒”的“惩"应读作“chéng”，A错误；

B.正确；

C.“屋脊"的“脊”应读作“jǐ”，C错误；

D.“蔑视”的“蔑"应读作“miè”，D错误。

故答案为：B。

【点评】本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

2．【答案】B

【知识点】近义成语适用范围对象辨析

【解析】【分析】A.“精益求精"意思是好了还求更好，王羲之刻苦钻研书法，用“精益求精”来形容他的钻研精神是恰当的，A正确。

B.“参差不齐"形容水平不一或很不整齐，一般用于形容事物的状态、水平等，不能用来形容人的好坏，此处使用不当，B错误。

C.“畏罪潜逃”指犯罪后害怕被制裁而逃走，用来描述杀人嫌疑犯的行为是合适的，C正确。

D.“小心翼翼"形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽，用来形容守护壁画的状态是恰当的，D正确。

故答案为：B。

【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。

3．【答案】C

【知识点】成分残缺；重复啰嗦

【解析】【分析】A.该句成分残缺，“是指”缺少宾语中心语，应在“看手机"后加上“的人群”，A错误。

B.该句语序不当，应是“对话、交流、互鉴”，B错误。

C.正确。

D.该句语义重复，“更便捷”和“更方便"表意重复，可删去“更方便”，D错误。

故答案为：C。

【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。

4．【答案】C

【知识点】标点符号的正确使用

【解析】【分析】A.此句中逗号和分号的使用正确，通过分号将三月和四月的不同景色描写进行了清晰的分隔，A正确。

B.此句是选择疑问句，句中第一个问号使用错误，应改为逗号，因为选择疑问句只在句末用问号，B错误。

C.正确。

D.此句中书名号和顿号的使用正确，准确地列举了《朝花夕拾》中的散文篇目，D正确。

故答案为：B。

【点评】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。

5．【答案】B

【知识点】句子排序

【解析】【分析】A.③④①⑤②的顺序中，④说“诗画有意境，就有了灵魂”，在没有具体阐述诗词意境之前就直接得出这样的结论，显得突兀，逻辑不通，A错误。

B.②③①⑤④中，②先提出“写景就是写情”的观点，③接着说“毛主席的诗句，意境是很深的”，然后①以《十六字令三首》为例说明毛主席诗句中景与情的关系，⑤具体分析三首词体现的山的特点及对人的歌颂，最后④总结诗画有意境就有了灵魂，整个顺序逻辑清晰，衔接自然，B正确。

C.③①⑤②④的顺序，在①⑤具体分析完毛主席的《十六字令三首》后，直接接②说古人的“缘物寄情”，过渡不够自然，没有很好地与前面内容衔接，C错误。

D.②①③④⑤的顺序中，①直接说《十六字令三首》，没有③先点明是毛主席的诗句作为前提，会让读者一开始不明白所指，逻辑上存在问题，D错误。

故答案为：B。

【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。

6．【答案】C

【知识点】拟人

【解析】【分析】A.“踏入"表示动作，是动词；“年级”“美文"都是对事物的称谓，词性为名词，A正确。

B.结合语境，这里“风光”确实指代七年级语文书中各篇文章呈现出的各种美好的内容，包括景色、情感等，B正确。

C.画波浪线句子未明确给出，若按照整个文段内容，未发现拟人的修辞手法，C错误。

D.画横线句子“伴随鲁迅回忆的脚步，回到了他童年五彩斑斓的家园、团结友爱成长"中，“回到”与“成长"搭配不当，在“成长”后加“的乐土"可使句子成分完整，表述合理，D正确。

故答案为：C。

【点评】本题考查对修辞手法的辨析能力。常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对.偶、反复、设问、反问和对比等，然后结合具体内容来分析即可。根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。

7．【答案】A

【知识点】词的文学常识

【解析】【分析】A.《聊斋志异》书中写的大多是花妖狐魅的故事，而非奇人异士的故事，该项文学常识表述有误。

BCD.正确。

故答案为：A

【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。

8．【答案】（1）便引诗情到碧霄；

（2）却话巴山夜雨时

（3）夜发清溪向三峡

（4）河流大野犹嫌束

（5）有道德；脱离了低级趣味

（6）淫慢则不能励精；险躁则不能治性

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”出自刘禹锡的《秋词》，描绘了秋日晴空下鹤飞冲天引发诗人诗情的景象。“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时"出自李商隐的《夜雨寄北》，体现了诗人对与亲人相聚时共话今宵的期待。“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州”出自李白的《峨眉山月歌》，写诗人夜间乘船从清溪出发前往三峡，思念友人却不得见的情景。“河流大野犹嫌束，山入潼关不解平"出自谭嗣同的《潼关》，以河流和山脉来展现潼关的雄伟壮阔与不羁。“一个人的能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”出自毛泽东的《纪念白求恩》。过度享乐、急于求成、浮躁不专不利于良好品格的养成，正如诸葛亮在《诫子书》中所言：“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”，强调了要宁静淡泊、不能浮躁放纵才能修养身心。

故答案为：便引诗情到碧霄；却话巴山夜雨时；夜发清溪向三峡；河流大野犹嫌束；有道德；脱离了低级趣味；淫慢则不能励精，险躁则不能治性

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

【答案】9．举办“名著知识竞赛”活动；开展“好书推荐手抄报"展示活动

10．初中生课外阅读内容以漫画和武侠小说为主，阅读文学名著的人数占比很少。

11．小明，虽然名著篇幅长读起来有点难，但名著里有深刻的思想、精彩的故事和丰富的知识，能让我们收获很多。漫画虽轻松，但相比之下，名著更能提升我们的素养和能力，不妨试着去读名著，你会发现不一样的精彩哦。

【知识点】图表信息；活动设计；见解表述

【解析】【点评】（1）本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。

（2）本题考查图文转换。解答时要仔细观察材料中所给出的图表，找出图表中的规律以及所揭示的实际问题。由于图文转换大多属于说明文的范畴，表述过程中应注意用词的准确、严密。

（3）本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。

9．主要考查学生的活动策划与创新思维能力，需要学生结合“少年正是读书时”的主题，设计出能够激发学生读书兴趣、促进读书交流的活动形式。要仿照“举办‘我与名著之间的故事’交流活动"这一示例，活动形式应围绕读书展开，且具有一定的互动性和可操作性，能让学生广泛参与进来，分享读书的体验和收获。

故答案为：举办“名著知识竞赛”活动；开展“好书推荐手抄报"展示活动

10．旨在考查学生对统计数据的分析与归纳能力，要求学生能够从给定的数据中提取关键信息，总结出初中生课外阅读的总体情况和特点。观察表格中“阅读内容”与“人数"百分比”的对应关系，通过对比不同阅读内容的人数占比，分析哪种阅读内容更受初中生欢迎，哪种相对不受重视，从而得出关于初中生课外阅读情况的结论。

故答案为：初中生课外阅读内容以漫画和武侠小说为主，阅读文学名著的人数占比很少。

11．重点考查学生的语言表达与沟通劝说能力，需要学生运用合理的理由和恰当的语言，说服小明认识到阅读名著的重要性和价值，改变他对名著阅读的错误看法。针对小明认为名著长篇大论读起来费劲、漫画轻松的观点，劝说时要强调名著独特的价值，如文学性、思想性、对个人成长的积极作用等，同时也可以适当提及漫画的局限性，以突出阅读名著的必要性，注意语言要委婉、有亲和力，易于让小明接受。

故答案为：小明，虽然名著篇幅长读起来有点难，但名著里有深刻的思想、精彩的故事和丰富的知识，能让我们收获很多。漫画虽轻松，但相比之下，名著更能提升我们的素养和能力，不妨试着去读名著，你会发现不一样的精彩哦。

【答案】12．B

13．这两句诗意为：夜深了，我躺在床上听到那风雨声，就梦见自己骑着披着盔甲的战马跨过冰封的河流出征北方疆场。“风吹雨"既指自然界的风雨，又象征南宋王朝风雨飘摇的处境。诗人由现实中的风雨联想到战场厮杀，将梦境与现实融合，借梦境抒发了自己渴望杀敌报国、收复失地的爱国情怀。

【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；建功立业

【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。

12．ACD.正确。

B.聚焦于诗歌开头两句的关系及所传达的情感。要求学生理解诗句之间的逻辑联系，以及整体所营造的情感氛围，判断“孤单，凄凉，悲观的心情”这一表述是否契合诗歌原意，关键在于对“不自哀"所体现的诗人心境的准确把握。

故答案为：B

13．本题重点考查对诗歌关键诗句的赏析能力。要求学生从诗句的含义、意象运用、表现手法以及所传达的情感等多个角度进行分析，深入理解诗歌的艺术魅力和思想内涵。诗句含义：首先要准确理解“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”的字面意思，明确诗人在深夜卧床听到风雨声，进而在梦中出现征战场景这一基本内容，为后续赏析奠定基础。意象与象征：分析“风吹雨"这一意象的双重含义，既指自然界的风雨，又象征南宋王朝动荡不安的局势。学生需理解这种象征手法如何深化诗歌的主题，使诗歌具有更丰富的内涵。表现手法：关注诗句中梦境与现实的交融，理解诗人如何通过这种手法，将自己在现实中壮志难酬的情感，借助梦境得以抒发，体会这种表现手法对增强诗歌感染力的作用。情感表达：最终落脚点在于把握诗句所传达的诗人的情感，即渴望杀敌报国、收复失地的强烈爱国情怀，理解诗人虽身处困境但仍心系国家的高尚品质。

故答案为：这两句诗意为：夜深了，我躺在床上听到那风雨声，就梦见自己骑着披着盔甲的战马跨过冰封的河流出征北方疆场。“风吹雨”既指自然界的风雨，又象征南宋王朝风雨飘摇的处境。诗人由现实中的风雨联想到战场厮杀，将梦境与现实融合，借梦境抒发了自己渴望杀敌报国、收复失地的爱国情怀。

【答案】14．B

15．D

16．B

17．①不内心恬淡、不慕名利就无法明确自己的志向，不宁静专一就无法达到远大目标。

②（陈谏议）告诫仆人把那匹马养到老死。

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；一词多义

【解析】【点评】（1）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（2）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

（4）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

【参考译文】

【甲】

有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不内心恬淡、不慕名利就无法明确自己的志向，不宁静专一就无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？

【乙】

宋人陈谏议家里有一匹劣马，性情暴躁，不能驾驭，踢伤咬伤的人有很多了。一天，陈谏议走进马棚，没看到这匹马，于是责问仆人：“那匹马怎么不见了？"仆人说是陈尧咨把马卖给商人了。陈尧咨是陈谏议的儿子。陈谏议马上召来儿子，说：“你是朝中重臣，家里的手下尚且不能制服这匹马，商人又怎么能养它呢？这是把祸害转嫁给别人啊！”（陈谏议）赶紧命人去追商人牵回马，并把买马的钱退给商人。（他）告诫仆人把那匹马养到老死。当时的人们称赞陈谏议有古代贤人的风范。

14．A.“汝为贵臣家中左右/尚不能制贾人/安能畜之？”，此断句将“汝为贵臣家中左右”连在一起，从语法角度看，“汝为贵臣"表达完整，“家中左右”应是下一句的主语，用来陈述家中的人都不能制服这匹马，所以此断句使句子结构混乱，表意不明，A错误；

B.“汝为贵臣/家中左右尚不能制/贾人安能畜之？”，“汝为贵臣”主谓宾结构完整，意思是“你是朝中重臣"；“家中左右尚不能制”，“家中左右"作主语，“尚不能制”作谓语，陈述家中的人都制服不了这匹马；“贾人安能畜之”，“贾人”作主语，“安能畜之"作谓语，表达商人怎么能养它呢，这样断句符合语法结构，句子表意清晰，B正确；

C.“汝为贵臣/家中左右尚不能制贾人/安能畜之？”，“尚不能制贾人"中“制”的对象应是“马”，而不是“贾人”，此断句使语义不通，不符合句子原本的语法逻辑，C错误；

D.“汝为贵臣家中左右/尚不能制/贾人安能畜之？”，“汝为贵臣家中左右”同样存在句子结构划分错误，导致语义不清，D错误；

故答案为：B。

15．A.“淫慢则不能励精"中“慢”解释为“懈怠”，“淫慢”即放纵懈怠，符合语境，A正确；

B.“时人称陈谏议有古仁之风"中“时”解释为“当时”，“当时的人称赞陈谏议有古代贤人的风范”，语义通顺，B正确；

C.“贾人安能畜之"中“畜”解释为“畜养、饲养”，“商人怎么能畜养它呢”，符合文意，C正确；

D.“非学无以广才"中“学”应解释为“学习”，作动词，“不学习就无法增长才干”，若解释为“学问"（名词），则语法不通，无法表达合理语义，D错误；

故答案为：D。

16．A.《诫子书》中“静以修身，俭以养德”“非淡泊无以明志，非宁静无以致远"等语句确实围绕修身治学展开，强调了淡泊宁静对个人品德修养和志向实现的重要价值，A正确；

B.《诫子书》中提到“非学无以广才，非志无以成学”“年与时驰，意与日去”，成才的三个条件是立志、学习和惜时，并非淡泊，B错误；

C.乙文中“时人称陈谏议有古仁之风”，“称"即称赞，表明这是当时的人对陈谏议的赞扬评价，C正确；

D.乙文中陈谏议认为自家难以驾驭的劣马不能卖给商人，否则是“移祸于人”，体现了自己不愿意做的事也不施加给别人，印证了“己所不欲，勿施于人"这句名言，D正确；

故答案为：B。

17．重点词翻译：①淡泊：内心恬淡，不慕名利。无以：没有什么可以拿来，没办法。②诫：告诫。仆：仆人。之：代词，代指那匹劣马。

故答案为：①不内心恬淡、不慕名利就无法明确自己的志向，不宁静专一就无法达到远大目标。

②（陈谏议）告诫仆人把那匹马养到老死。

【答案】18．D

19．①“仰头”“站不住"生动形象地写出母亲还账时给的东西比借的多，突出母亲的厚道与大方，“抬头见喜”的风趣说法，增添了生活气息，表现母亲乐观的生活态度。

②这句话意思是做人要厚道，只要内心真诚善良，人们自然会信任你，就像秤能衡量重量一样，人心能衡量人的品质，不必借助外在的秤来证明，强调了做人品德的重要性。

20．内容上：通过写父母关于买秤的争吵，体现家庭经济状况和母亲坚持买秤的决心，突出母亲的主见。

结构上：为下文母亲买秤、用秤的情节做铺垫。

21．①生活要节俭，不浪费。

②与人交往要不占别人便宜，宁肯吃亏。

③做生意要厚道，待人真诚，多为他人着想。

④做人要善良，在他人有难时要伸出援手。

【知识点】记叙性散文；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；分析文段、人物、情节的作用

【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

（2）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。

（3）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。

（4）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

18．ABC.正确。

D.考查对人物形象和情节的正确理解。母亲与父亲争吵后坚持买秤并自己攒钱，体现的是母亲有主见、为家庭考虑，而不是任性固执，考生要结合上下文准确把握人物形象和行为动机。

故答案为：D

19．本题考查对文中关键语句的赏析和理解能力，包括对词语表达效果的分析以及对句子深层含义的挖掘。①：考查对词语在语境中表达效果的分析能力。“仰头"站不住”这两个词语形象地描绘出秤的状态，反映出母亲还账时物品重量超出，考生需结合母亲的行为和语言，分析这些词语如何生动地展现母亲的性格特点和生活态度。②：考查对富有哲理句子的理解能力。此句是母亲对做人道理的总结，考生需要结合文章中母亲的种种行为，如与邻里相处、做生意等，理解“人心是秤"的深层含义，即人的品德如同秤一样，能被他人衡量。

故答案为：①“仰头”“站不住"生动形象地写出母亲还账时给的东西比借的多，突出母亲的厚道与大方，“抬头见喜”的风趣说法，增添了生活气息，表现母亲乐观的生活态度。

②这句话意思是做人要厚道，只要内心真诚善良，人们自然会信任你，就像秤能衡量重量一样，人心能衡量人的品质，不必借助外在的秤来证明，强调了做人品德的重要性。

20．本题考查对文章段落作用的分析能力，要求从内容和结构两个方面进行分析。内容方面：考查对段落内容的概括和理解。第3段主要描述了父母关于买秤的争吵，展现了家庭经济状况以及母亲坚持买秤的态度，考生需要准确概括段落内容，并分析其对表现人物性格和家庭情况的作用。结构方面：考查对段落与上下文关系的理解。该段为后文母亲买秤、用秤的情节做铺垫，使故事发展更自然合理，考生要理解段落之间的逻辑联系和铺垫手法的运用。

故答案为：内容上：通过写父母关于买秤的争吵，体现家庭经济状况和母亲坚持买秤的决心，突出母亲的主见。

结构上：为下文母亲买秤、用秤的情节做铺垫。

21．本题考查对文章主题的提炼和概括能力，要求从母亲的行为中总结出她所教会“我"的做人道理。考生需要梳理母亲在日常生活、与人交往、做生意等方面的行为，如做饭称米面、与邻里借还物品、摆小摊卖东西等情节，从中提炼出母亲所体现的节俭、不占便宜、厚道、善良等做人的道理。故答案为：①生活要节俭，不浪费。

②与人交往要不占别人便宜，宁肯吃亏。

③做生意要厚道，待人真诚，多为他人着想。

④做人要善良，在他人有难时要伸出援手。

【答案】22．绝望；严苛、广阔、有无限可能；温柔可爱，有许多美好之处；随着在北京生活时间的增长，对北方冬天了解逐渐深入，经历的人和事增多，自身认知也在不断变化

23．①内容上，通过两个小姑娘对北方冬天的厌恶评价，与“我”对北方冬天的喜爱和理解形成鲜明对比，突出“我"对北方冬天的情感变化以及对其深刻的认识。②结构上，引出下文“我”对年轻时候浅薄认知的反思，以及对四十岁女人和北方冬天相似之处的感悟，推动文章情节发展。③主题上，以小姑娘自以为是的看法，揭示年轻人理直气壮、非黑即白的认知特点，从而深化了随着年龄增长、阅历增加，人们对事物的认识会更加全面深刻的主题。

24．运用了拟人的修辞手法，将北方的树木赋予人的特征，“被扒掉一层衣裳"生动形象地描绘出秋风过后，北方树木树叶纷纷掉落的景象，表现出北方冬天来临前树木凋零的萧索，与南方一年四季绿意盎然形成鲜明对比，表达了作者初到北方时对北方冬天景象的新奇与不适。

25．最后一段的含义是，人生如同四季，只有经历过不同阶段，走过漫长岁月，拥有丰富的人生阅历，才能真正领略到事物的美好和价值。就像北方的冬天，看似灰扑扑、冷冰冰，实则有着独特的美和热情；四十岁的女人，表面上审慎冷淡，却有着怡然自赏的美和偶尔流露的热情。这是在告诫人们，不要轻易对事物下片面的判断，要以更成熟、更全面的视角去看待世界，感受生活中的多样风景。

【知识点】记叙性散文；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；分析文段、人物、情节的作用

【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

（2）（4）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。

（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

22．本题考查对文章内容的梳理和理解，需要考生准确把握作者在不同时间对北方冬天认知和情感的变化，并分析其背后的原因。思路引导：考生需在文中按时间顺序定位关键语句，提炼对北方冬天的描述和情感表达词汇，分析作者认知变化的内在逻辑。如从初到北京时的“我不是不绝望的”得出情感为绝望；从“北方的冬天展现了它的严苛，也暗示着它广阔下无限的可能"概括出当时对北方冬天的认知；从文章整体情感变化及作者的感悟总结出现在的认知和情感，以及变化原因。

故答案为：绝望；严苛、广阔、有无限可能；温柔可爱，有许多美好之处；随着在北京生活时间的增长，对北方冬天了解逐渐深入，经历的人和事增多，自身认知也在不断变化

23．重点考查对文章情节作用的分析能力，涉及内容、结构和主题三个层面。思路引导：内容上，要对比小姑娘与“我”对北方冬天的态度差异；结构上，思考该情节与上下文的关联，如何引出后续内容；主题上，分析其对展现年轻人认知特点及深化主题的作用，通过分析这些方面，全面理解该情节在文中的意义。

故答案为：①内容上，通过两个小姑娘对北方冬天的厌恶评价，与“我"对北方冬天的喜爱和理解形成鲜明对比，突出“我”对北方冬天的情感变化以及对其深刻的认识。②结构上，引出下文“我"对年轻时候浅薄认知的反思，以及对四十岁女人和北方冬天相似之处的感悟，推动文章情节发展。③主题上，以小姑娘自以为是的看法，揭示年轻人理直气壮、非黑即白的认知特点，从而深化了随着年龄增长、阅历增加，人们对事物的认识会更加全面深刻的主题。

24．主要考查对修辞手法及其表达效果的赏析能力。思路引导：首先判断句子运用的拟人修辞，然后分析该修辞如何形象地描绘出北方树木在秋风后的状态，再结合上下文，探讨其对表现北方冬天景象特点、与南方对比以及表达作者情感的作用，从多个角度阐述其表达效果。

故答案为：运用了拟人的修辞手法，将北方的树木赋予人的特征，“被扒掉一层衣裳”生动形象地描绘出秋风过后，北方树木树叶纷纷掉落的景象，表现出北方冬天来临前树木凋零的萧索，与南方一年四季绿意盎然形成鲜明对比，表达了作者初到北方时对北方冬天景象的新奇与不适。

25．考查对文章结尾段落深刻含义的理解，需要考生结合全文主旨和作者的情感表达进行分析。思路引导：理解时要将“人生的四季和山水"与北方冬天、四十岁女人的特点相联系，分析经历与认知、感受美好之间的关系，挖掘作者通过此段传达的对人生和事物认知的深层思考，从而准确把握其深刻含义。

故答案为：最后一段的含义是，人生如同四季，只有经历过不同阶段，走过漫长岁月，拥有丰富的人生阅历，才能真正领略到事物的美好和价值。就像北方的冬天，看似灰扑扑、冷冰冰，实则有着独特的美和热情；四十岁的女人，表面上审慎冷淡，却有着怡然自赏的美和偶尔流露的热情。这是在告诫人们，不要轻易对事物下片面的判断，要以更成熟、更全面的视角去看待世界，感受生活中的多样风景。

【答案】26．吴承恩；三打白骨精；三借芭蕉扇

27．示例一：“勇”。理由：《西游记》中师徒四人西天取经，一路上降妖除魔，历经九九八十一难，孙悟空等人为了实现目标，毫不畏惧艰难险阻，勇敢地与妖魔鬼怪战斗，展现出大无畏的勇气。

示例二：“诚"。理由：唐僧师徒四人一心向佛，怀着赤诚之心踏上西天取经之路，无论遇到多少诱惑与磨难，都始终坚守取经的信念，诚心诚意克服万难，最终取得真经。

【知识点】作品的基本内容；作品的经典情节；《西游记》

【解析】【点评】（1）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。

（2）本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。

26．主要考查对名著《西游记》基本常识、经典情节的熟悉程度，以及对名著中反复出现的相似情节模式的归纳总结能力。思路引导：对于第1空，需要考生牢记《西游记》的作者是吴承恩，这是文学常识的基础内容。第2空，通过选段中“白骨精”“孙悟空举着棒子就打"唐僧念紧箍咒要赶走悟空”等关键信息，可判断出情节是“三打白骨精”，考查考生对名著经典情节的识别与记忆。第3空，要求考生回忆《西游记》中带“三”的类似情节，“三借芭蕉扇"是唐僧师徒在取经途中为过火焰山，多次向铁扇公主借芭蕉扇的故事，与“三打白骨精”一样，都是历经多次波折才完成目标，考查考生对名著情节的梳理和归纳能力。

故答案为：吴承恩；三打白骨精；三借芭蕉扇

27．重点考查对名著《西游记》精神内核的深度理解和提炼概括能力，以及运用简洁语言阐述理由的表达能力。思路引导：考生需要从《西游记》的整体内容出发，挖掘其中最能体现其核心精神的元素。比如选择“勇”，要思考师徒四人在取经过程中面对众多妖魔鬼怪和艰难险阻时的表现，像孙悟空面对强大的妖怪从不退缩，勇敢战斗，以此为依据阐述“勇”能概括《西游记》的原因。若选择“诚”，则要着眼于师徒四人对取经信念的坚守，无论遇到多少诱惑，如女儿国的温柔乡、各种妖怪的威逼利诱，都不改取经的诚心，从这些角度论述“诚”与《西游记》精神内核的契合点。

故答案为：

示例一：“勇"。理由：《西游记》中师徒四人西天取经，一路上降妖除魔，历经九九八十一难，孙悟空等人为了实现目标，毫不畏惧艰难险阻，勇敢地与妖魔鬼怪战斗，展现出大无畏的勇气。

示例二：“诚”。理由：唐僧师徒四人一心向佛，怀着赤诚之心踏上西天取经之路，无论遇到多少诱惑与磨难，都始终坚守取经的信念，诚心诚意克服万难，最终取得真经。

28．【答案】留一点坚持给自己

在成长的道路上，我们总会遇到各种各样的挑战。于我而言，学习舞蹈的经历，便是一场充满挑战的旅程，而坚持，是我在这段旅程中最宝贵的收获。

小时候，我被舞台上翩翩起舞的舞者深深吸引，于是缠着妈妈给我报了舞蹈班。刚开始，一切都充满了新鲜感，压腿、下腰这些基础动作虽然有点疼，但我还能咬牙坚持。然而，随着学习的深入，难度越来越大，那些复杂的舞蹈动作总是学不会，我的热情也渐渐被消磨殆尽。

记得有一次，老师教了一个新的舞蹈组合，其中有一个高难度的旋转动作，我怎么也做不好。看着镜子里动作笨拙的自己，我心里充满了挫败感，甚至开始怀疑自己是不是根本就没有跳舞的天赋。下课后，我一个人坐在角落里默默流泪，心想：要不就放弃吧，反正我也学不好。

就在我准备放弃的时候，我看到了墙上的一句话：“成功的关键在于坚持自己的目标，哪怕遇到再多的困难。"这句话如同一束光，照亮了我心中黑暗的角落。我想起了自己最初对舞蹈的热爱，想起了在舞台上闪闪发光的梦想。我告诉自己：不能放弃，再坚持一下，也许就能成功。

从那以后，我每天都会抽出时间来练习那个旋转动作。一次次的摔倒，一次次的爬起，我的膝盖和手肘布满了淤青，但我从未想过放弃。终于，在一次舞蹈课上，我成功地完成了那个旋转动作，老师和同学们都为我鼓掌。那一刻，我心中充满了成就感，我知道，是坚持让我收获了成功。

在后来的舞蹈学习中，我还遇到了许多困难，但每当我想要放弃的时候，我都会留一点坚持给自己。因为我明白，只有坚持，才能让我离自己的梦想更近一步。

成长路上，留一点坚持给自己，你会发现，那些曾经看似无法逾越的困难，都将成为你人生路上的垫脚石。让我们带着坚持，勇敢地追逐自己的梦想，书写属于自己的精彩人生。

触动我心灵的一幕

那是一个寒风凛冽的冬日，我走在回家的路上，心情格外沉重。考试的失利让我陷入了深深的自责和沮丧之中，我觉得自己仿佛是一个失败者，未来一片迷茫。

突然，一阵悠扬的二胡声传入我的耳中。我顺着声音望去，只见一位衣衫褴褛的老人正坐在街边拉着二胡。他的面前放着一个破旧的碗，里面零零散散地放着一些零钱。老人的脸上布满了岁月的痕迹，但他的眼神却格外专注，仿佛整个世界都只剩下他和他的二胡。

我被老人的演奏深深地吸引住了，不由自主地停下了脚步。那二胡声时而低沉，时而激昂，仿佛在诉说着老人的故事。在这寒冷的冬日里，老人的演奏却充满了温暖和力量，让我心中的阴霾渐渐散去。

这时，一个小女孩蹦蹦跳跳地走了过来。她穿着一件红色的棉袄，像冬日里的一团火焰。小女孩在老人面前停下了脚步，从口袋里掏出了自己的零花钱，轻轻地放进了老人的碗里。老人抬起头，感激地看着小女孩，脸上露出了温暖的笑容。小女孩也笑了，那笑容是那么纯真，那么灿烂。

看着这一幕，我的心灵被深深触动了。在这个寒冷的冬日里，一位陌生的老人和一个小女孩，用他们的行动诠释了善良和温暖的力量。他们的生活或许并不富裕，但他们的内心却充满了阳光。而我，仅仅因为一次考试的失利，就如此沮丧和消沉，是多么的不应该。

那一刻，我明白了，生活中总会有困难和挫折，但我们不能被它们打倒。我们要像那位老人一样，无论生活多么艰难，都要保持对生活的热爱；也要像那个小女孩一样，用自己的善良去温暖他人。

从那以后，每当我遇到困难想要放弃的时候，我都会想起那个冬日里触动我心灵的一幕。它让我懂得了，只要心中有爱，有希望，生活就会充满阳光。

【知识点】全命题作文；半命题作文

【解析】【分析】第一个作文题目是半命题作文，给出一段关于成长路上不同情境下应留什么给自己的材料，中心话题围绕成长与自我认知、自我激励展开；第二个作文题目是命题作文，以《触动我心灵的一幕》为题，重点在于“触动心灵”和“一幕"。

【题干分析】

第一题：材料意义：材料分别从成功、失败、幸福、忧伤这四种成长中常见的情境，阐述了不同情境下给自己留一点清醒、梦想、责任、微笑的重要性，引导考生思考在成长过程中如何通过自我调节和内心的坚守来更好地面对生活。写作思路：写作中心是围绕“留一点什么给自己”展开，可从“是什么"的角度思考补充的内容，比如自信、坚持等；从“为什么”的角度阐述为什么要留这些给自己，如留一点自信给自己，能在面对挑战时更有勇气；从“怎么做"的角度论述如何在生活中做到留这些给自己。学生容易出现的误区是补充的内容过于宽泛或空洞，在论述时缺乏具体事例支撑，导致文章内容不充实。作文开头可通过讲述自己经历的某一情境，引出“留一点什么给自己”的主题；事例素材可选取自己成长过程中的真实经历，如考试失败后留一点希望给自己，努力学习最终取得进步；结尾可总结全文，强调留这些给自己对成长的重要意义。第二题：材料意义：题目直接点明要写触动心灵的一幕，“触动心灵"意味着这一幕要对自己的内心产生深刻影响，“一幕”则限定了是一个具体的场景、画面。写作思路：写作中心是描绘这一触动心灵的场景，从“是什么"的角度详细描述这一幕的具体内容；从“为什么”的角度阐述这一幕为什么会触动心灵，比如可能是展现了人性的美好；从“怎么做"的角度思考自己受到触动后有什么改变或感悟。学生容易出现的误区是对“一幕”的描写不细致，没有突出“触动心灵"的点，导致文章平淡无奇。作文开头可设置悬念，引起读者对这一触动心灵一幕的好奇；事例素材可选取生活中陌生人的善举、家人的关爱瞬间等；结尾可抒发自己的情感，表达对这一幕的难忘以及从中获得的启示。

【立意提取】

留一点坚持给自己：通过讲述自己坚持学习绘画，克服困难最终取得进步的故事，体现坚持对成长的重要性。

留一点宽容给自己：写自己在与朋友发生矛盾后，学会宽容自己的过错，从而让友谊更加深厚。

例文：

留一点坚持给自己

在成长的道路上，我们总会遇到各种各样的挑战。于我而言，学习舞蹈的经历，便是一场充满挑战的旅程，而坚持，是我在这段旅程中最宝贵的收获。

小时候，我被舞台上翩翩起舞的舞者深深吸引，于是缠着妈妈给我报了舞蹈班。刚开始，一切都充满了新鲜感，压腿、下腰这些基础动作虽然有点疼，但我还能咬牙坚持。然而，随着学习的深入，难度越来越大，那些复杂的舞蹈动作总是学不会，我的热情也渐渐被消磨殆尽。

记得有一次，老师教了一个新的舞蹈组合，其中有一个高难度的旋转动作，我怎么也做不好。看着镜子里动作笨拙的自己，我心里充满了挫败感，甚至开始怀疑自己是不是根本就没有跳舞的天赋。下课后，我一个人坐在角落里默默流泪，心想：要不就放弃吧，反正我也学不好。

就在我准备放弃的时候，我看到了墙上的一句话：“成功的关键在于坚持自己的目标，哪怕遇到再多的困难。”这句话如同一束光，照亮了我心中黑暗的角落。我想起了自己最初对舞蹈的热爱，想起了在舞台上闪闪发光的梦想。我告诉自己：不能放弃，再坚持一下，也许就能成功。

从那以后，我每天都会抽出时间来练习那个旋转动作。一次次的摔倒，一次次的爬起，我的膝盖和手肘布满了淤青，但我从未想过放弃。终于，在一次舞蹈课上，我成功地完成了那个旋转动作，老师和同学们都为我鼓掌。那一刻，我心中充满了成就感，我知道，是坚持让我收获了成功。

在后来的舞蹈学习中，我还遇到了许多困难，但每当我想要放弃的时候，我都会留一点坚持给自己。因为我明白，只有坚持，才能让我离自己的梦想更近一步。

成长路上，留一点坚持给自己，你会发现，那些曾经看似无法逾越的困难，都将成为你人生路上的垫脚石。让我们带着坚持，勇敢地追逐自己的梦想，书写属于自己的精彩人生。

触动我心灵的一幕

那是一个寒风凛冽的冬日，我走在回家的路上，心情格外沉重。考试的失利让我陷入了深深的自责和沮丧之中，我觉得自己仿佛是一个失败者，未来一片迷茫。

突然，一阵悠扬的二胡声传入我的耳中。我顺着声音望去，只见一位衣衫褴褛的老人正坐在街边拉着二胡。他的面前放着一个破旧的碗，里面零零散散地放着一些零钱。老人的脸上布满了岁月的痕迹，但他的眼神却格外专注，仿佛整个世界都只剩下他和他的二胡。

我被老人的演奏深深地吸引住了，不由自主地停下了脚步。那二胡声时而低沉，时而激昂，仿佛在诉说着老人的故事。在这寒冷的冬日里，老人的演奏却充满了温暖和力量，让我心中的阴霾渐渐散去。

这时，一个小女孩蹦蹦跳跳地走了过来。她穿着一件红色的棉袄，像冬日里的一团火焰。小女孩在老人面前停下了脚步，从口袋里掏出了自己的零花钱，轻轻地放进了老人的碗里。老人抬起头，感激地看着小女孩，脸上露出了温暖的笑容。小女孩也笑了，那笑容是那么纯真，那么灿烂。

看着这一幕，我的心灵被深深触动了。在这个寒冷的冬日里，一位陌生的老人和一个小女孩，用他们的行动诠释了善良和温暖的力量。他们的生活或许并不富裕，但他们的内心却充满了阳光。而我，仅仅因为一次考试的失利，就如此沮丧和消沉，是多么的不应该。

那一刻，我明白了，生活中总会有困难和挫折，但我们不能被它们打倒。我们要像那位老人一样，无论生活多么艰难，都要保持对生活的热爱；也要像那个小女孩一样，用自己的善良去温暖他人。

从那以后，每当我遇到困难想要放弃的时候，我都会想起那个冬日里触动我心灵的一幕。它让我懂得了，只要心中有爱，有希望，生活就会充满阳光。

【点评】（1）文章紧扣“留一点坚持给自己"的主题，通过讲述自己学习舞蹈过程中遇到困难想要放弃，最终因为坚持而取得成功的经历，深刻地表达了坚持对于成长的重要性。情节完整：以学习舞蹈的经历为线索，按照事情发展的顺序，详细地叙述了从对舞蹈充满热情，到遇到困难想要放弃，再到最终坚持下来获得成功的过程，情节跌宕起伏，富有吸引力。细节描写生动：在描述学习舞蹈的困难时，运用了“看着镜子里动作笨拙的自己，我心里充满了挫败感”“我的膝盖和手肘布满了淤青"等细节描写，使读者能够真切地感受到作者当时的心情和付出的努力。

（2）通过描述冬日街头老人拉二胡和小女孩给老人零花钱的一幕，深刻地表现了善良和温暖的力量，以及这一幕对自己心灵的触动和对生活态度的改变，主题积极向上，富有教育意义。环境描写烘托气氛：文章开头对寒风凛冽的冬日环境描写，不仅为故事的发生营造了寒冷、压抑的氛围，也衬托出作者当时沉重、沮丧的心情，与后文小女孩的善举所带来的温暖形成鲜明对比。人物刻画细腻：对老人和小女孩的外貌、神态、动作等描写细腻入微，如“老人的脸上布满了岁月的痕迹，但他的眼神却格外专注”“小女孩蹦蹦跳跳地走了过来，她穿着一件红色的棉袄，像冬日里的一团火焰”，使人物形象跃然纸上。

1/1四川省遂宁市射洪中学校2024-2025学年七年级上学期语文12月期末模拟考试试卷

1．（2025七上·射洪期末）下列加点字的注音全都正确的一项是()

A．环颈雉(zhuī)缄默(jiān)惩戒(chěng)相称(chèn)

B．污涩(sè)衔着(xián)颈下(jǐng)怅然(chàng)

C．怂恿(sǒng)屋脊(jí)懒惰(duò)安慰(wèi)

D．蜷伏(quán)诅骂(zǔ)倚靠(yǐ)蔑视(miǎo)

【答案】B

【知识点】常用易错字字音

【解析】【分析】A.“环颈雉”的“雉"应读作“zhì”，“惩戒"的“惩”应读作“chéng”，A错误；

B.正确；

C.“屋脊”的“脊"应读作“jǐ”，C错误；

D.“蔑视"的“蔑”应读作“miè”，D错误。

故答案为：B。

【点评】本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

2．（2025七上·射洪期末）下列加点成语使用不正确的一句是()

A．据说王羲之用尽十八缸水，墨染洗砚池，最终练成书法大家，他这种精益求精的钻研精神一直为人们所称道。

B．一样米养百样人，所以人有好有坏，参差不齐是正常现象。

C．借助人脸识别技术，公安机关又成功抓获了一名畏罪潜逃二十年的杀人嫌疑犯。

D．几十年如一日，他一直小心翼翼地守护着这些壁。

【答案】B

【知识点】近义成语适用范围对象辨析

【解析】【分析】A.“精益求精”意思是好了还求更好，王羲之刻苦钻研书法，用“精益求精"来形容他的钻研精神是恰当的，A正确。

B.“参差不齐”形容水平不一或很不整齐，一般用于形容事物的状态、水平等，不能用来形容人的好坏，此处使用不当，B错误。

C.“畏罪潜逃"指犯罪后害怕被制裁而逃走，用来描述杀人嫌疑犯的行为是合适的，C正确。

D.“小心翼翼”形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽，用来形容守护壁画的状态是恰当的，D正确。