人教版高中语文选择性必修下册第四单元求真求实第13课(二)宇宙的边疆课件

篇目(二)*宇宙的边疆第13课课文助读与拓展一、作者简介卡尔·萨根(1934—1996),曾任美国康奈尔大学行星研究中心主任,被称为“大众天文学家”和“公众科学家”。主持过电视科学节目,出版了大量科普文章和书籍,其《伊甸园的飞龙》曾获得普利策奖,电视系列片《宇宙》在全世界获得热烈反响。主要作品还有《宇宙联结》《宇宙》《布卢卡的脑》《被遗忘前辈的阴影》《暗淡蓝点》《数以十亿计的星球》等。二、背景链接20世纪80年代,卡尔·萨根主持拍摄了电视科教片《宇宙》,该片用生动活泼、通俗易懂的方式来传播科学知识。60多个国家的观众观看了这部影片。同时,他还出版了同名的科普书籍《宇宙》。在这本书中,萨根把世上万物融入了宇宙宏大的背景下,用上知天文、下知地理的渊博知识畅叙宇宙的形成,列举宇宙的进化,讴歌生命的诞生,并从宇宙观的高度审视人类社会,讨论人类在宇宙中的地位。本文即节选自该书。20世纪末,我国提出实施“科教兴国”战略,科学技术迅速发展,为了更好地学科技、用科技,吸收世界先进科学成果,大批学者相继介绍、翻译外国科技著作。在这种背景下,《宇宙的边疆》被翻译介绍到我国,后被收入教材中。一、词语运用1.淹没·湮没语言建构与运用辨异同两个词都是动词,都表示“没有了”,但二者适用对象不同。“淹没”指大水漫过,也形容被声音盖过,多用于具体对象。而“湮没”是指名声和成就被埋没,多用于抽象事物。准运用①男孩不慎落水险被______,路过大哥冲入水中救人。②影片让这些______于历史中的英烈再度走到观众面前,重现他们用热血和青春为祖国护航的光荣历程,展现可信、可爱、可敬的中国形象。淹没湮没续表2.奄奄一息·岌岌可危辨异同两个词都有“十分危急”的意思,但词义的侧重点不同。“奄奄一息”,呼吸微弱的样子,只剩下微弱的一口气;形容临近死亡,也比喻事物即将消亡、湮没或毁灭。“岌岌可危”,形容极其危险。岌岌,形容十分危险,快要倾覆或灭亡。准运用①发红光的恒星常常是垂亡的老年星;而发白光或黑光的恒星则已__________。②春秋初期,强大的齐国将攻打弱小的鲁国,鲁国当时的形势__________。奄奄一息岌岌可危续表3.息息相关·休戚相关辨异同①使用范围不同。“息息相关”适用对象比较广泛,可以指人,也可以指事物;“休戚相关”适用对象较少,一般只能指有祸福可言的人、集团、国家等相互间的关系,不能指无祸福可言的一般事物。②含义不同。“休戚相关”有同甘共苦、利害一致的意思,“息息相关”不含有这个意思。③褒贬词性不同。“休戚相关”具有褒义色彩,“息息相关”是中性词。准运用①AI大模型的训练效果与数据源的质量和数量_________,数据成为AIGC(人工智能生成内容)应用产品的核心竞争壁垒之一。②因为人类的命运_________,所以建构关乎全人类命运的现实的有机的联合体(即“人类命运共同体”)意义重大。息息相关休戚相关续表二、说明方法指出下列各句使用的说明方法。1.一束光在一年之内约穿过10万亿千米(相当于6万亿英里)的空间,这个长度单位——光在一年里所通过的距离——称为1光年。

2.星系是由气体、尘埃和恒星群(上千亿个恒星)组成的,每个恒星对某人来说都可能是一个太阳。

3.我们印象最深刻的是,恒星即使在两个旋臂之间,也像流水一样漂浮在我们的四周——气势磅礴的自身发光的星球,有些虽然像肥皂泡一样脆弱,却又大得可以容得下1万个太阳或1万亿个地球;有些小如一座城池,但密度却比铅大100万亿倍。

答案:1.列数字2.下定义3.打比方、作比较三、文学常识解

说

词解说词是对展览、影视、图片或历史文物等进行解释说明的一种文体。解说词可分为文学性解说词和平实性解说词。用于带领游客参观游览的导游解说词和电影、电视、风光片的解说词为文学性解说词,多用散文手法,既有抒情,又有解释说明。用于科普影片、新闻纪录片的解说词则多为平实性解说词,多运用朴实真挚的语言,依靠对事物的准确叙述、语言的渲染来感染听众或观众,使其了解事物的来龙去脉,起到宣传的效果。解说词有以下几个特点:1.语言通俗、平易,读起来顺口,听起来顺耳。这是因为解说词是对形象画面的补充,是通过语言表达来宣传教育或传播知识的。2.紧扣实物和形象进行解说。实物和形象是解说词写作的依据,忠实于实物和形象是解说词写作的基本原则。围绕实物、形象这一中心点,安排结构,组织段落,绝不偏离具体的解说对象。3.注重文艺性。解说词不是机械的解释说明,一般通过生动的语言对实物和形象进行描绘,是说明性语言和诗意语言的结合,兼有文艺作品的特性。强化关键能力四层学习内容2一、理清行文脉络阅读全文,依据提示补充空缺内容。

文本整体把握宇宙的边疆参考答案:①介绍银河系②回到地球二、把握主旨大意(补充空缺内容)本文是一部电视片的解说词,也是一篇关于

问题的科普说明文。文章采用

顺序,主要向读者介绍了宇宙的广阔、

、恒星的性质、太阳系及其行星等知识,推测宇宙生命的存在。作者向人们展示了宇宙的浩瀚无边和神秘莫测,激起了人们探索宇宙的强烈欲望。

参考答案:宇宙探索空间星系的组成三、内容理解赏析1.下列关于文章内容的表述,不正确的一项是(

)A.有些恒星可能被数百万个没有生物的由岩石构成的小星球所包围,这些小星球是在它们演化的某个初级阶段冻结而成的行星系。B.每当恒星经过的时候,会对彗核产生一定的引力作用,迫使它们当中的一个倾倒到内太阳系。由于太阳热的作用,彗核里的冰块被蒸发,于是就出现了美丽的彗尾。C.“每个星系都是太空中的一个岛屿,它们与其邻居隔光年之距遥遥相望”一句采用了作比较的说明方法和拟人的修辞手法,形象地说明了宇宙的广袤。D.太阳是离我们最近的一个恒星,它是一个令人恐怖的氢气和氦气的热核反应堆,它的强光照耀着整个太阳系。太阳系行星的热量主要来自太阳。解析:“作比较的说明方法”错误,应是“打比方的说明方法”。把星系比作岛屿,以此来说明星系是悬浮在太空中的。√2.根据文章内容,下面的推断不正确的一项是(

)A.有些恒星成了扁圆形是因为它们在狂热地旋转着,弄得自己面貌全非。B.恒星是由炽热气体组成的,本身能发光的天体,所以太阳是恒星。C.我们生活在地球上,对恒星的了解远远不够,到目前为止比较了解的还只有一部分。D.因为各个星系之间相隔遥远,所以我们对相邻星系的正确认识是逐渐形成的。√解析:

扩大范围。原文是“对于所有这些恒星,地球上的居民到目前为止比较了解的却只有一个”。微点赏析(一)

赏析说明顺序1.人类认识宇宙,是从地球开始的,为什么作者的解说不沿着人类认识发展的轨迹进行呢?参考答案:其一,课文的介绍顺序是符合宇宙演化规律的,先有宇宙,次有星系,再有恒星,再有行星,这样介绍便于知识的梳理;其二,这是电视片的解说词,从摄影的角度来看,先整体后局部更便于把握,而先局部后整体,表述上容易混乱,视觉画面也不好协调。重点任务突破2.作者如同一位优秀的导游,带我们在广袤的宇宙中遨游,先介绍了广袤的宇宙,然后再回到我们居住的星球。这样的说明顺序有什么好处?参考答案:有如下好处:①虽然我们生活在宇宙中,但是作者带我们跳到宇宙之外,将它作为纯客观的说明对象来解说,能够更清晰、更直观地介绍。②空间尺度由大到小,让读者从整体上有所了解之后,再深入局部了解细微,这样顺序清楚,层次分明,符合读者的思维习惯。③由广阔的宇宙,穿过无尽的空间,最终回到人类的家园,这是发现和探索的过程,表现了人类对宇宙的敬仰和“掌握我们自己的命运”的热情。“人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度”,由宇宙再反观地球,就是人类的未来之路,说明的顺序和作者的思想达到高度契合。微点赏析(二)

分析写作技巧和语言3.作者在文章开头引用了两段名言,有什么作用?参考答案:①为了突出说明宇宙的特点——任何人在宇宙面前都是渺小的、微不足道的。这样可以引起读者的阅读兴趣,引出下文要说明的内容。②不仅介绍宇宙的知识,而且启示读者,使读者明白一定的事理,即要有开动脑筋探索未知的精神。4.文中主要运用了哪些说明方法?请结合具体内容分析其作用,完成下面的表格。说明方法例子作用列数字宇宙间有若干千亿(1011)个星系。每个星系平均由1000亿个恒星组成。使人们对事物的大小、数量有一个清晰的了解。作比较打比方一束光每秒钟传播18.6万英里,约30万千米,也就是7倍于地球的周长。把光在每秒内通过的距离和地球周长作比较,使人们对光的速度有了具体可感的认识。我们心情激动,感叹不已,如同回忆起许久以前的一次悬崖失足那样令人晕眩战栗。化抽象为形象,让人如同亲身感受到了探索宇宙奥秘时的心情。续表举例子例如,在那里有红色行星——火星。说明在气体行星及其冰冻卫星的内侧就是充满岩石的温暖的内太阳系,让人信服。续表5.本文的语言很有特色,试根据下面的语言特色举例分析。语言特色举例分析准确严密①如“它的旋涡臂缓慢地转动着——每2.5亿年旋转一周”“银河里大约有4000亿个各种各样的恒星”,这些准确的数字以及约数都能体现说明文语言的准确严密。生动优美②如“地球的表面就是宇宙汪洋之滨。我们现有的知识大部分是从地球上获得的。近来,我们已经开始向大海涉足,当然,海水才刚刚没及我们的脚趾,充其量也只不过溅湿我们的踝节。海水是迷人的,大海在向我们召唤”,作者用通俗浅显的语言、轻松愉快的笔调向我们展示了宇宙的浩渺无边、宇宙的奥秘,从而使本来枯燥乏味的说明变得生动有趣,更能激起人们探索宇宙的欲望。续表充满感情③富有哲理④如“这里有充满氧气的蓝天,有碧波荡漾的海洋,有凉爽的森林,还有柔软的草地”,用排比句来表达作者对地球的热爱、赞美之情。如“好奇是人类的天性,理解是一种乐趣,知识是生存的先决条件”“我们探索宇宙的时候,既要勇于怀疑,又要富于想象”,这些句子起到引发我们思考的重要作用。续表巧用拟人在《宇宙的边疆》一文中,作者善于运用拟人的手法。如文中“其中有些是孤独的徘徊者,大部分则群集在一起,挤作一团,在大宇宙的黑夜里不停地飘荡”,形象贴切,能够让读者更加深刻地想象到这些星系的存在状态。再如“海水是迷人的,大海在向我们召唤”,用“召唤”一词,贴切地表达出了我们对宇宙的向往之情,大海如同母亲一样,在呼唤她的子女去更加深入地了解她。阅读表达共促拟人,就是根据想象把物当作人来叙述或描写,使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。这是锤炼语言,把语言写生动的又一重要方法。拟人的运用形式,主要有以下几种:(1)把动物拟人化。如:“海底的动物常常在窃窃私语。”“它们吃东西的时候发出一种声音,行进的时候发出另一种声音,遇到危险还会发出警报。”这些句子,把海底的动物比拟成活生生的人,赋予它们人的行为特征,既突出了它们的特点,又让人感到亲切、有趣。(2)把植物拟人化。如:“细雨如丝,杨梅树贪婪地吮吸着这春天的甘露。它们舒展着四季常绿的枝叶,一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。”作者把杨梅树比拟成人,生动地描写出了春天的杨梅树生机盎然的可爱形象。(3)把一般事物拟人化。如:“我走向船头,迎着猛烈的海风,望着无边无际的大海。船头飞溅起来的浪花,唱着欢乐的歌。”这里把“浪花”拟人化,充分表达出“我”此时喜悦的心情。[针对练笔]请用拟人的手法,写一段文字,描绘春雨飘落村庄的情景,150字左右。参考示例:这时候,雨滴调皮地从天空跃下,轻轻地落在雨伞上,发出银铃般的欢笑声。路边的小花,欢快地昂起小脑袋,想把这些调皮的孩子留下做客;田野里的嫩苗,张着大大的嘴巴,贪婪地吮吸着雨滴的香甜,就像是一群饥渴的孩子;路边的大树,沐浴在风雨中,显得极为惬意。风姑娘忙得不可开交,她温柔地呼喊着:“下雨啦,下雨啦——”不一会儿,这个小村庄就热闹起来了。浸润学科素养和核心价值四层学习内容3·4思维发展与提升——把握论述思路[源于课堂]这两篇文章思路清晰,结构严谨。《自然选择的证明》开门见山提出中心论点,紧接着对中心论点展开论述,在论述中分为三个层次:第一层,主要论述自然选择状态下有变异发生;第二层,主要阐述自然选择下的遗传和变异;第三层,主要从物种的地理分布的角度证明物种进化符合自然选择的法则。学科素养统率下的探究活动论述部分是文章的主体,论证层层深入。《宇宙的边疆》采取的是空间顺序:由星系(星系群、子星系)到太阳系再到行星缓缓推进,从宇宙的整体到星系的组成,再到太阳系,最后回到地球。[拓向课外]一、一般结构论述类文本一般由引论(提出论点或论题)、本论(分析问题)、结论(解决问题)三部分组成。但它又是富有变化的:有的文章只有引论、本论,而无结论;有的文章只是在开头提出论题,在结尾点明论点;有的文章是驳论文,采用破立结合的结构方法。我们应了解其结构中的共性和特殊性的辩证关系。二、“三论”特点1.引论。引论的方式有两种:一是直入式,开门见山地提出论点或论题;二是引入式,由一个“由头”引入论点或论题,这个“由头”多是一个故事,或者一句名言。辨析引论最重要的就是看它是提出论题还是论点。2.本论。这是论述类文本最关键的部位。本论内部的层次有以下几种:①并列式:各分论点从不同的侧面、不同的角度阐明中心论点,各分论点、各段落是平行的;有时,揭示分论点的语言形式也大致相同。②对照式:围绕中心论点,从正反两个角度或相对的两个方面作分析。③层递式:各层次之间是层层深入、步步推进的过程。④综合式:综合运用几种结构方式,如先并列,再层递;先对照,再层递等。⑤特殊式:针对驳论文的破立式,有的先破后立,如《拿来主义》一文;有的先立后破;有的边破边立。3.结论。它主要有以下几种方式:①总结上文,重复或强化中心论点。②卒章显志,得出论述结论或中心论点。③补充论证。④发出号召或劝勉。[贵在融通]阅读下面的文字,完成后面的题目。新媒介是一个不断变化的概念。当前的新媒介主要指以数字技术和互联网技术为依托的网络应用,如社交平台、短视频、网络直播等。新媒介对创作生产全方位的重塑和影响,使当前文艺呈现许多新特点、新趋势。文艺创作新类型、新形式不断涌现。比如网络文学就是新媒介催生的文艺新品类。数以万计的在线作家以日更两亿字的速度,创造出史无前例的小说创作规模和文学传播奇观。有研究者指出,中国网络文学有望成为全球性文化现象。在视频领域,短视频、竖屏剧、互动剧等新鲜形态层出不穷,丰富着人们的文艺生活。创作者对受众需求把握更为准确,文艺创作更加有的放矢。借助大数据技术,精准定位的信息“窄播”使传播效率得到全方位提升;由于在线及时互动,创作者得以把握用户心态,了解粉丝需求。因此,无论是视频网站精细的内容分类,还是网络文学的创作类型,都能与其受众精准匹配。跨媒介艺术消费更是强化深度体验,一部优秀的系列作品可以根据不同媒介有针对性地定制和分发内容,有效吸引不同受众群体的支持。文艺创作成为跨越多种艺术门类的综合行为。数字技术方便各种艺术门类之间的取长补短与互相借鉴,走向更具综合性的融合创新。媒介间相互依存、彼此助益的特性,使文化艺术产业链不断延长、愈加完备。比如,一部优秀的网络小说,可以延展出影视改编、动漫制作、游戏开发、音频传播等产业链价值。某职场题材小说出版后,各种版本的衍生品纷至沓来,话剧、电影、电视剧风行一时,相关游戏改编和视频混剪数不胜数。在新媒介语境下,全产业链开发已成为文艺生产的常规路径,每一个新文本都对整个故事作出独特而有价值的贡献。(摘编自陈定家《新媒介赋能文艺创作生产》)文本采用了怎样的论证结构?请简要概括。参考答案:①文章属于总分式结构。②开篇先总体提出观点,“新媒介对创作生产全方位的重塑和影响,使当前文艺呈现许多新特点、新趋势”。接着从文艺创作新类型、新形式不断涌现,创作者对受众需求把握更为准确、文艺创作更加有的放矢和文艺创作成为跨越多种艺术门类的综合行为三个方面来分说“新媒介赋能文艺创作生产,使文艺创作生产呈现的新特点、新趋势”。外星人暂未联系上,但宇宙会更加热闹近期,天文学家发现第二个重复快速射电暴的消息,突然迅速传播开来,有人心情激荡,有人有些恐惧:这种重复发生的“宇宙讯号”,是不是外星生命“人为”发来的信号?而对比此前第一次观测到的重复快速射电暴与地球的距离,人们甚至发问:是外星文明正在接近地球吗?今天,我们就来聊聊这个话题。[开篇点题,由“重复快速射电暴”引出有关外星文明的话题。]核心价值引领下的群文阅读翻阅科学家新发表的论文,我们可知:首先,快速射电暴是指遥远宇宙中突然出现的短暂而猛烈的无线电波爆发,持续时间极短,通常只有几毫秒,却能够释放出相当于太阳在一整天内释放的能量。打个比方,它就像宇宙深处的巨型照相机开了一次超级闪光灯。而这次发现的重复快速射电暴,来自银河系外,物理起源尚不明确。[解释“快速射电暴”的含义,使晦涩的概念简单明了,拉近读者与科学的距离。]其次,这些探测到的6次重复爆发,似乎都源自同一位置,距离地球约15亿光年,是此前第一个被观测到的重复快速射电暴的一半左右。在科学家们看来,两个重复暴的一些相似之处,或许表明两者具有类似的辐射机制或传播效应。看起来,尽管人们已进行了看似“有理有据”的猜想,但科学家们并不像公众这样脑洞大开,没有把这次发现往外星文明方向引。正如之前第一个重复快速射电暴的科学论文所描述的那样,重复快速射电暴很可能只是来源于宇宙天体自身的变化,并非“有人”在“操控”发送重复信号。[科学家认为重复快速射电暴与外星文明无关。解释疑惑有理有据,循循善诱。]科学家在这篇论文中讲到,该重复快速射电暴被定位于一个矮星系中的一片恒星形成区,射电暴的起源,源头的本质和周围环境的特征仍旧没有定论。但可以确定的是,这个重复快速射电暴位于磁场强度极大、温度极高的环境中,此前,这样的环境只在巨大黑洞附近被观察到。科学家提出判断,这个重复快速射电暴爆发持续时间比较短,或许暗示它们来自类似以上环境中的一颗中子星。[紧承上段,进一步表明这个讯号可能来自一颗中子星,尝试揭示真相,让宇宙探索落实到科学层面,而不仅仅是基于好奇心的臆测。]听起来是不是不好懂?其实,在这样的科学探测和发现面前,你我都会觉得自己只是一个充满好奇、“不明觉厉”的热情观众。[由对宇宙讯号的追寻转入作者对宇宙及外星生命的感慨,由科普知识转入人文关怀,为下文点出人类探索宇宙和外星生命的驱动力作铺垫。]对于外星生命是否存在的好奇和探索,是人类永恒的内在驱动和使命追求。就像著名的天文学家和科学作家卡尔·萨根所说的:“宇宙比任何人所能想象的还要大,如果只有我们,那就太浪费空间了。”尽管在使用各种天文仪器、历经多年搜索后,外星生命的存在仍然是谜,但据乐观估算,至少银河系里像地球一样可能诞生生命的行星就有10亿之多。第二个重复快速射电暴的发现,说不定就是未来我们有所收获,甚至解开谜团的一个小小前奏。而可以肯定的是,随着人类科技越来越发达,我们能看到的宇宙注定更加“热闹”和“丰富”。[将引用论证与道理论证相结合,使文章更有说服力。人们加紧对宇宙的探索,未来宇宙注定更加“热闹”。]在整个银河系乃至太阳系中,地球如此渺小。1990年2月14日,美国旅行者1号从64亿公里外拍摄了一张著名的地球照片,显示了地球悬浮在太阳系漆黑的背景中,像一个渺小的“暗淡蓝点”,引发人们无限感慨和遐思。孤独感其实是人类永恒的命题,但寻求“同类”,其实也会是人类永恒的动力。[以渺小的地球为起点,向宇宙进发,好奇和探索是人类前行的动力。]如果我们只是仰头看天,宇宙常常是寂静无声、黑暗无比的,然而通过观测工具或更远的星球中继站,我们其实能看到一个绝不寂静、绝不色彩单调的宇宙空间。宇宙早期事件残存的信息、黑洞的旋涡、超新星的爆发、遥远星系天体的碰撞……随着科技的发展,我们逐渐有能力了解这些超出人类视觉、听觉体验的存在。未来的人类,想必也会制造出新的装备,将新的“热闹”转化成人类可以接收和感受的信号。[将人类的好奇、感慨、遐想,变为实际可感的科学体验,宇宙探索越来越热闹,再次呼应标题,强化中心。]至于要不要像科幻小说《三体》中所描述的“不要回答”,可能真的不是科学知识所能决定的。但时间终将作出它的回答。这正是:宇宙传来电讯,时间终将作答。[宇宙无穷,探索无尽。](2019年1月11日,《人民日报》)课后素养评价一、语言文字运用阅读下面的文字,完成1~3题。进驻时,初冬伊始,寒意渐浓;归来时,姹紫嫣红,春意盎然。最美人间四月天,最美太空归来人。神舟十三号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆的消息

①

,国人欢欣鼓舞。我国航天事业刚起步时,一无所有、一穷二白。经过几十年的发展,我国航天事业取得了辉煌成就,让世界各国

②

。“嫦娥”揽月、“北斗”指路、“祝融”探火、“義和”逐日、“天和”遨游星辰,中国足迹不断在星际拓展。探索浩瀚宇宙,是中华民族数千年来矢志不渝的追求,我们绝不会轻易歇脚、

③

。六十三年来,千千万万有志儿女从祖国各地奔赴西北戈壁,在大漠献青春、献终身,让青春在党和人民最需要的地方绚烂如花,坚定如磐。现在,历史的接力棒已经交由新时代航天人的手中,他们将为建成航天强国梦而重整行装再出发。

1.请在文中横线处填入恰当的成语。答:①

②

③

解析:第一空,结合“神舟十三号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆的消息”“国人欢欣鼓舞”可知,语境指消息传开,国人高兴,据此可以联想到“不胫而走”。不胫而走:形容没有腿却能跑,多指消息无声地散播。第二空,语境是说之前“一无所有、一穷二白”,如今“我国航天事业取得了辉煌成就”,这时别人的看法肯定会发生改变,据此可以联想到“刮目相看”。刮目相看:用新的眼光来看待。指别人已有进步,不能再用老眼光看待。第三空,结合“探索浩瀚宇宙,是中华民族数千年来矢志不渝的追求,我们绝不会轻易歇脚”可知,语境说要坚持宇宙的探索,不会中途停止,据此可以联想到“半途而废”。半途而废:事情没有完成就放弃了。参考答案:①不胫而走②刮目相看③半途而废2.文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法,请简要分析其构成和表达效果。解析:比喻句本体是“青春”,喻体是“花”“磐”,比喻词是“如”,“青春”和“花”的相似点是“绚烂”,“青春”和“磐”的相似点是“坚定”。比喻句把抽象的青春比作具象、绚烂的花和坚定的磐石,“绚烂”指广大青年贡献力量,实现人生价值;“磐”指他们坚忍不拔的意志。比喻句的使用使抽象的事物具体可观、可感,表达生动形象,突出了千千万万有志儿女在航天事业建设中实现人生价值,他们意志坚定,坚持为祖国航天事业作出巨大贡献。参考答案:①“青春”是本体,“花”“磐”是喻体,“如”是比喻词,“绚烂”是“青春”和“花”的相似点,“坚定”是“青春”和“磐”的相似点。②比喻句把青春比作绚烂的花和坚定的磐石,使表达生动形象,突出了千千万万有志儿女在航天事业建设中实现人生价值,坚持为祖国航天事业作出巨大贡献。3.文中画波浪线的句子有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅。可少量增删词语,不得改变原意。解析:画线句子有两处语病:一是“接力棒已经交由新时代航天人的手中”句式杂糅,句子由“交由……来传递”“交到……手中”两个句式组成,可改为“接力棒已经交到新时代航天人的手中”或“接力棒已经交由新时代航天人来传递”;二是“建成航天强国梦”搭配不当,可改为“实现航天强国梦”或“建成航天强国”。参考答案:历史的接力棒已经交到新时代航天人的手中,他们将为实现航天强国梦而重整行装再出发。(或:历史的接力棒已经交由新时代航天人来传递,他们将为建成航天强国而重整行装再出发。)4.下面是《宇宙的边疆》中的文字,请筛选并整合重要信息,为“行星系”下定义。有些恒星可能被数百万个没有生物的由岩石构成的小星球所包围,这些小星球是在它们演化的某个初级阶段冻结而成的行星系。大概许多恒星都有跟我们类似的行星系:在外围具有由大气环所包围的行星和冰冻卫星,而在接近中心处则有温热的、天蓝色的、覆盖着云的小星球。参考答案:行星系是众多由岩石构成的外围具有由大气环所包围的行星和冰冻卫星,以及在接近中心处有温热的、天蓝色的、覆盖着云的,并包围着恒星的小星球组成的星系。5.为了使同学们了解更多的宇宙知识,激发同学们求知、探索的兴趣,学校从中国科学院请来了张院士给同学们作报告。假如由你主持这个报告会,你该如何开场?请就此拟写一段开场白,不少于60个字。参考答案:(示例)同学们,今天我们有幸请来了中国科学院的张院士。张院士将给我们上一堂丰富多彩的宇宙知识课,让我们了解宇宙的奥秘,激发我们求知、探索的兴趣。下面,让我们用热烈的掌声对张院士的莅临表示诚挚的欢迎!二、阅读理解阅读下面的文字,完成6~10题。材料一:“宇宙的熵在升高,有序度在降低。可是低熵体不一样,低熵体的熵还在降低。有序度还在上升,像漆黑海面上升起的磷火,这就是意义,最高层的意义。要维持这种意义,低熵体就必须存在和延续。”这是科幻小说《三体》中,关于超高级文明生物“歌者”的一段描述。“歌者”将人类以及三体文明等其他文明称为“低熵体”,生命若要维持,就要想方设法将自己的熵降低,走向有序。这个设定的确有根有据,薛定谔振聋发聩的论述——“生命以负熵为生,人活着的意义,就是不断对抗熵增的进程”,便说明了这个道理。而诺贝尔物理学奖获得者彭罗斯曾提出“太阳给地球提供‘低的熵’,人类生活以及大自然消耗低熵能量后再回馈给太阳‘高的熵’”。既然熵总是趋于最大值,那么人类的生老病死就是一个自然规律,是走向熵增的道路。“熵”,已然横跨多个领域,成为科普作品、文艺作品甚至是心灵鸡汤的高频词。在科学研究中,起源于物理学的“熵”在许多领域都有着广泛的应用。那么,“熵”是什么呢?1865年,德国物理学家克劳修斯首次提出熵的概念,用来表示任何一种能量在空间中分布的均匀程度,能量分布得越均匀,熵就越大。随后,熵被用来进行热力学和统计学意义上的解释。1948年,贝尔实验室的香农提出了“信息熵”,解决了对信息的量化度量问题。拿扑克牌来说,一副扑克牌有五十四张牌,就具有五十四张牌的信息,抽牌过程就是获取信息的过程。最开始,我们对下一张牌的信息一无所知,信息为零,信息熵最大。随着不断抽牌,信息熵逐渐减小。最后只剩一张牌的时候,看看手里的五十三张牌,就可以确定最后一张牌的信息了,此时信息熵为零。这就是信息熵在传递信息过程中的变化形式。在量子层面,科学家们用“纠缠熵”来描述对事件的“无知”程度。纠缠熵被应用来研究黑洞辐射过程。黑洞一般被认为是连光都能吸收的天体,任何东西都不能从黑洞逃逸出来。1973年,霍金预言黑洞会产生黑体辐射,称为“霍金辐射”。霍金辐射说明黑洞会释放出信息(热辐射),这一行为导致信息不守恒了,此即“黑洞信息佯谬”。1993年,霍金的学生佩奇计算了黑洞的纠缠熵,曲线像一个倒V字,这就是著名的“佩奇曲线”。佩奇曲线成功地描述了黑洞辐射过程的纠缠熵变化。如今,人们对熵理论的认识仍然在不断深入,已经深入到物质最微观的层次和黑洞,甚至深入到时空的研究了。熵与最微观层次之间的联系表明,不同学科的多个系统中的模式和结构可能具有共同的原则,熵是对大自然的一种基本描述。这种扩展的理解可以帮助指导研究人员加深对原子核结构和它们的相互作用以及它们在更广泛的科学背景中的作用的理解。熵的研究,处于当今众多学科研究工作的前沿,必将进一步促进我们对自然界的进一步理解,是人类理解宇宙奥秘的一座桥梁!(摘编自寇维、陈旭荣《从宇宙星辰到微观世界,说说无所不在的“熵”》)材料二:为什么热量总是从较热的物体传递到较冷的物体?为什么凋落的树叶不会重回枝头,枯萎的花朵不会重新绽放?自然界中宏观事物的发展过程都有一个优先的方向,遵循的规律便是热力学第二定律,也称“熵增加原理”,它指的是在一个孤立系统里,如果没有外力做功,其无序的程度(即熵)会不断增大。人的生命也如此,从物理层面的运动到精神层面的思考,都会消耗能量并产生熵,打破原有的平衡。我们的大脑也是如此,当我们思考时,大脑会消耗能量,产生熵。熵增加原理表述为:孤立系统的熵永不自动减少,熵在可逆过程中不变,在不可逆过程中增加。人类的大脑每天需要接收、记忆各种信息,学习、理解各种知识,分类、处理各样事务。这意味着大脑的熵在不断增加,若不及时优化、排序,大脑就会越来越无序。研究发现,当大脑处于休息状态时,各个脑区处于不同状态且不断转换,但各个状态之间的转换是随机、可逆的。我们认为这是一种“细致平衡”状态。而当大脑处于思考状态时,各个脑区在不同状态间的转换存在方向性,这被称为“细致平衡破缺”。也就是说,在思考的过程中,神经活动的“细致平衡”被打破了,这时表示混乱程度的熵也增加了。研究人员发现,在情绪处理、工作、社交、语言、理性思考、风险决策、运动执行等7种不同类型的大脑认知活动中,运动执行和风险决策等活动中的熵产生最明显,而语言、情绪处理等活动中的熵产生较少。也就是说,进行越高级、越复杂的认知活动,大脑产生的熵越多。我们要如何对抗大脑熵的增加呢?研究表明,当学习的速度慢下来时,神经元中熵的增加会减缓,从而使我们的学习效率不降反升。对于每个人来说,大脑是我们身体的总指挥部,对抗大脑熵增加的方法就是科学用脑,不断挖掘大脑的潜能。例如,在学习方面,可以不断地重复、慢慢雕琢、反复练习,要知道“欲速则不达”,“慢工出细活”反而学习效率更高。或者去看一场电影、读一本书、与朋友进行一次畅谈,从中探索到新鲜的信息、知识或智慧,为大脑“减熵”。(摘编自刘恺《大脑中的热力学》)6.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(

)A.人类的生老病死是走向熵增的道路,在这一自然规律下,人类可以通过科学用脑,挖掘潜能实现“减熵”。B.“熵”起源于物理学,随着人们研究的不断深入,“熵”被广泛运用于多个领域,在科普作品、文艺作品甚至是心灵鸡汤中高频出现。C.任何一种能量在空间中分布得越均匀,熵就越大,信息熵也会随着人们对事物的了解程度的增高而不断增加。D.人类活动不论是大脑思考还是体育锻炼,都遵循“熵增加原理”,从事的活动越高级,大脑产生的“熵”就越多。√解析:C项,“信息熵也会随着人们对事物的了解程度的增高而不断增加”错误。由材料一第四段“最开始,我们对下一张牌的信息一无所知,信息为零,信息熵最大。随着不断抽牌,信息熵逐渐减小