部编版五年级语文下册第1课.古诗三首第三首《村晚》课件

1古诗三首第三首《村晚》人教版语文五年级下册走近作者雷震：南宋诗人。或以为眉州(今四川眉山)人，宋宁宗嘉定年间进士。又说是南昌(今属江西)人，宋度宗咸淳元年(1265)进士。其诗见《宋诗纪事》卷七十四。自读课文，要求：1.自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。2.借助课文注释，想一想这首古诗讲述了什么内容。朗读视频寒漪yī

我会读陂塘(pō

bēi)

涟漪(yī

qí)耘田(yún

gēng)

稚子(zì

zhì)玉磬(qìn

qìng)

供耕织(ɡònɡ

ɡōnɡ)给加点字选择正确的读音，打“√”。．√．．．．．√√√√√易错音

朗读课文。指导朗读如何朗读《村晚》

朗读《村晚》时，前两句可将语速放缓，重读两个“满”字，“水满陂”“浸寒漪”的尾音稍微拉长，表现出恬静悠远的感觉；后两句的“横”“信口”可略拖长，表现出牧童的悠闲自在。快来伴着音乐带着对古诗中儿童的喜爱之情朗读一下吧！村晚[宋]雷震草满/池塘/水满陂，山衔/落日/浸寒漪。牧童/归去/横牛背，短笛/无腔/信口吹。学法导读正确、流利地朗读古诗，注意诗句的停顿、语调、重音等，读出节奏的和谐之美。学习结合插图和注释理解古诗的意思。边读边想象画面，感受古代儿童童年生活的趣味。抓住诗中重点字词，体会诗人所表达的情感。反复诵读，在理解的基础上熟读成诵。学习古诗中的场景描写。如何理解题目“村晚”?村晚乡村傍晚的风景画解题：这是一首描写农村晚景的诗。诗人即景而写，构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图。草满/池塘/水满陂，山衔/落日/浸寒漪。

池岸水中的波纹诗意：池塘四周长满了青草，池塘里的水几乎溢出了池岸。远远的青山，衔着彤红的落日，倒映在清凉的水波中。bēi口里含着幽静美丽，体现喜爱草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。前两句诗描绘了一幅怎样的画面？绿油油的水草长满了池塘，澄碧的池水漫上了塘岸。夕阳下，山像是衔着落日似的倒映在波光荡漾的水面上。牧童/归去/横牛背，短笛/无腔/信口吹。

横坐在牛背上曲调诗意：放牛的孩子横坐在牛背上，向家走去，用短笛随口吹奏着不成曲调的乐曲。随口牧童天真调皮，体现喜爱牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。“横”改为“骑”好吗？不好。因为“横”坐不是规规矩矩地坐着，表现了牧童的天真顽皮之态。“骑”则没有这种效果。

○读下面的诗句，说说你眼前浮现出怎样的画面，体会其中的乐趣。

牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。这是课后第2题哦！我眼前浮现出的画面是：傍晚，放牛的孩子横坐在牛背上，向家走去，用短笛随口吹奏着不成曲调的乐曲。从中我体会到了孩子的悠闲自在、无忧无虑。边看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！村晚[宋]雷震（）/池塘/（），山衔/（）/（）。牧童/（）/横（），短笛/（）/（）。草满无腔归去水满陂落日牛背浸寒漪信口吹三首诗中的孩子给你留下了什么印象？第一首诗中的孩子勤劳、天真；第二首诗中的孩子天真可爱，自得其乐；第三首诗中的儿童悠闲自在、无忧无虑。？讨论交流：根据古诗內容，展开想象，选择其中一首改写成短文。这是课后选做哦！示例：稚子弄冰冬天的早晨，冷飕飕的空气迎面扑来，小孩子跑到昨晚放金属盆的地方。一夜之间，盆里的水已经变成厚厚的冰了。他把盆子倒过来，敲打一番，再慢慢地拿掉盆子。一块圆圆的、晶莹剔透的冰出现在面前。选做小孩子在冰块中间钻出一个小窟窿，找来漂亮的五彩线，穿进窟窿，再把五彩线两头打结，提起来就像银钲一样。他一面举起冰块，一面拿起棍子轻轻敲打起来。“当当”，犹如玉磬发出的响声穿林而过，深远高亢。忽然，“叮当”一声，冰块从小孩子的手中滑落，像玻璃落地一样，发出清脆的声音。他提着手中的五彩线，呆呆地望着地上的碎冰，眼中满是无奈。草满

水满山衔落日横牛背信口吹村晚景美优美恬静悠闲自在人闲课文图示课文主旨《村晚》通过描绘一幅美丽的农村晚景图，表现了牧童无忧无虑、悠闲自在的情致，表达了作者对乡村晚景的喜爱与赞美之情。拓展积累1古诗三首知识源于积累，读书引领背记人教版语文五年级下册古代对儿童的称呼孩提（开始会笑、可提抱的幼儿）黄口（指幼儿）垂髫（指儿童）词语积累描写儿童天真可爱的诗句：1.童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。2.敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。3.牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。课内美句积累描写儿童天真可爱的诗句：1.不解藏踪迹，浮萍一道开。——[唐]白居易《池上》2.怪生无雨都张伞，不是遮头是使风——[宋]杨万里《舟过安仁》3.儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

——[宋]杨万里《宿新市徐公店》4.牧童骑黄牛，歌声振林樾。——[清]袁枚《所见》5.儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。——［清］高鼎《村居》美句拓展积累美文拓展阅读晴明风日雨干时，草满花堤水满溪。童子柳阴眠正着，一牛吃过柳阴西。桑茶坑道中[宋]杨万里思考：1.诗中描写了什么景色？2.从后两句中你体会到了什么？1.诗中描写了江南田野水边的景色：刚下过一阵雨，暖日和风，溪水盈盈；河岸上，草绿花红，柳阴浓密；一个牧童躺在柳阴下，睡得好香甜。牛呢！只管埋头吃草，越走越远，直吃到柳阴西面。

2.从后两句中我体会到了牧童柳阴下酣睡的自然悠闲和牛吃草时的自由自在。[宋]杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。《舟过安仁》思考：这首诗表达了作者什么样的思想感情？这首诗表现了作者对儿童溢于言表的喜爱之情和对他们在嬉闹中表现出的聪明伶俐的赞赏。课前预习1古诗三首人教版语文五年级下册范成大（1126—1193），南宋诗人。早年自号此山居士，晚号石湖居士。他的诗风格平易浅显，清新妩媚，题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。主要作品：《石湖集》《石湖词》《吴郡志》等。助读资料我先看走近作者杨万里：字廷秀，号诚斋。吉州吉水（今江西省吉水县）人。南宋诗人，与尤袤、范成大、陆游合称南宋“中兴四大诗人”“南宋四大家”。主要作品：《晓出净慈寺送林子方》《小池》等。走近作者雷震：南宋诗人。或以为眉州(今四川眉山)人，宋宁宗嘉定年间进士。又说是南昌(今属江西)人，宋度宗咸淳元年(1265)进士。其诗见《宋诗纪事》卷七十四。走近作者

读了上面的资料，你对三首诗的作者已经有了初步的了解，这三位诗人又给我们展现出怎样的诗歌内容？现在，让我们开启今天的预习之旅！第一步：读课文1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读得不准确。3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。朗读视频昼夜耘田寒漪稚子供品第二步：学字词zhòuyún

gòngzhì

yī1.读字词摘桃子耘供漪稚昼陂塘(pō

bēi)

涟漪(yī

qí)耘田(yún

gēng)

稚子(zì

zhì)玉磬(qìn

qìng)

供耕织(ɡònɡ

ɡōnɡ)给加点字选择正确的读音，打“√”。．√．．．．．√√√√√2.选读音【耘田】【绩麻】【解】【供】【傍】【阴】把麻搓成线。从事。在田间除草。理解，懂得。树荫。试着把词语和意思连起来！靠近。3.解词语【稚子】【金盆脱晓冰】【取】【钲】【磬】【玻璃】一种天然玉石，也叫水玉，并不是现在的玻璃。幼小的孩子。这里没有实在意义。早晨从金属盆里把冰取出来。一种金属打击乐器，形状像钟，有长柄。试着把词语和意思连起来！一种打击乐器，形状像曲尺。【陂】【寒漪】【腔】【信口】随口。池岸。曲调。试着把词语和意思连起来！让人感到寒意的水中波纹。根据课文内容，选一选，填一填。1.童孙未解供耕织()

A.解开

B.调解C.理解，懂得2.也傍桑阴学种瓜()

A.依靠；依附B.靠近C.临近（指时间）3.稚子金盆脱晓冰()A.知道，懂得B.使人知道C.早晨···CBC第三步：知内容范成大,字至能，号_____________，南宋诗人。他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“_______________”。杨万里：字廷秀，号_________，男，汉族。吉州吉水（今江西省吉水县）人。南宋诗人。雷震，_________诗人，其诗见《_____________》卷七十四。石湖居士中兴四大诗人诚斋宋代宋诗纪事第四步：查资料第五步：提问题

通过预习，你还有哪些不明白的地方，可以在书上做上记号，上课时要想办法解决。1.古诗三首课后练习提示：点击进入习题。123基础练习312主题探究12拓展提升43寒漪(yī

qí) 耘田(yún

gēng)

稚子(zì

zhì) 供耕织(ɡònɡ

ɡōnɡ)一、给加点字选择正确的读音，打“√”。．√．．．√√√二、读拼音，写词语。chūnxiǎogēngyúnsāngyèbáizhòu春

晓耕

耘桑

叶白

昼三、给加点的词选择正确的解释。(填字母)1．童孙未解供耕织(

)A．提供B．从事2．也傍桑阴学种瓜(

)A．靠近

B．傍晚3．稚子金盆脱晓冰(

)A．幼稚的儿子

B．幼小的孩子4．短笛无腔信口吹(

)A．随口

B．口信．．．．．．BABA四、判断。对的打“√”，错的打“×”。1．《四时田园杂兴》(其三十一)，“兴”读“xìng”，该诗描写的是农村夏日生活中的劳动场景。 (

)2．《稚子弄冰》是唐朝诗人李白写的，描写了儿童的天真可爱。(

)3．“忽作玻璃碎地声”中的“玻璃”并不是现在的玻璃。(

)4．《四时田园杂兴》(其三十一)《稚子弄冰》《村晚》这三首诗都描写了古代乡村中的儿童生活。(

)√×√√一、《四时田园杂兴》(其三十一)：农村生活图1．农家繁忙景象。昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。(1)这两句诗向我们展示了一幅___________________________的画面。农村男女各司其职、辛勤劳作(2)“村庄儿女”从事的劳动有__________、__________，从中我们可以体会到农家人(

)的特点。A．勤劳能干 B．悠闲自在C．艰苦朴素 D．勤俭节约耘田绩麻A2．孩童勤劳可爱昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。(1)诗句中的“________、________、________”等词语表现出了乡村儿童的勤劳可爱。未解也学(2)对儿童学种瓜理解错误的一项是(

)A．表明农家孩子从小就热爱劳动。B．表现了农村儿童的生活情趣。C．表现了农村生活太过辛苦。D．表达了诗人对劳动者的赞美。C(3)结合右图，说说读了这两句诗，你眼前浮现出了怎样的画面。_________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：小孩子虽然不会耕田织布，但他们也有一颗热爱劳动的心。他们来到桑树荫下，学着大人的样子种起了瓜。二、《稚子弄冰》1．稚子弄冰的过程(看图选一选)(

)(

)(

)(

)A．穿彩丝 B．敲晓冰 C．碎晓冰 D．脱晓冰DABC2．稚子弄冰的心理(1)想一想，连一连。稚子金盆脱晓冰

懊恼彩丝穿取当银钲

欣喜敲成玉磬穿林响

小心谨慎忽作玻璃碎地声

得意扬扬(2)“敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声”主要运用的修辞手法是(

)A．反问B．比喻C．拟人B三、《村晚》：牧童晚归图1．乡村傍晚美景草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。(1)《村晚》的作者是______朝的________。前两句从________的角度描绘了乡村傍晚的美景。宋雷震视觉(2)判断对错，对的打“√”，错的打“×”。①诗句中两个“满”字，写出了水草丰美的景象。(

)②“山衔落日”运用比喻的修辞手法写出了日落的景象，化静为动，形象生动。 (

)③这两句诗描写了优美的景色，表达了诗人对田园生活的热爱和赞美之情。 (

)√×√2．牧童晚归吹笛牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。(1)这两句诗的意思是：______________________________________________________________________________________________________放牛的孩子横坐在牛背上，向家走去，用短笛随口吹奏着不成曲调的乐曲。(2)理解词语，你从中体会到什么？请连一连。横牛背

悠闲自在信口吹

调皮天真(3)牧童在(

)吹笛。A．夕阳西下的池塘边B．寒冬时的村庄里A一、主题积累读诗句，用横线画出古代儿童在做什么。1．儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。2．蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。3．儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。4．知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。二、延伸阅读舟过安仁[宋]杨万里一叶渔船两小童，收篙②停棹③坐船中。怪生④无雨都张伞，不是遮头是使风⑤。【注释】①安仁：县名，在江西省，1914年因与湖南安仁县同名而改名余江。②篙：撑船用的竹竿。③棹：船桨。④怪生：怪不得。⑤使风：借助风的力量使船前进。1．理解词语的含义。一叶：___