湖北省孝感市云梦县2024-2025学年八年级上学期期末语文试题（原卷版+解析版）

2024—2025学年度上学期期末学情调研八年级语文（本试题卷共8页，满分120分，考试时间150分钟）温馨提示：1、答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上指定位置。2.选择题的作答：每小题选出答案后，直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。4.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、积累与运用（20分）开展活动可以让语文学习更有意思。小雨和小雯设计了一些语文小活动，请你来参加。1.“信”是会意字，由“人”和“言”组成。下图是小雨搜集的“信”的字形演变，请你据此猜想“信”的本义是：________________________________2.下面是小雯整理的关于“信”字的资料卡片，请你在空格处分别补充一个含“信”字的词语。“信”的释义含“信”的词语言语真实信言不美诚实（1）______信任、相信（2）______3.小雨看到一副描写新闻的楹联，请你将“A八方信息”和“B激浊扬清”两个短语还原到楹联中。上联：赏热点新闻，聊百姓话题，_____赢广誉。下联：歌良行美德，传_____，网络天地展平台。4.小雯在“分门别类辑名句”活动中编写了下面的话，请你依据学过的古诗文将这段话补充完整。王维的诗是“诗中有画，画中有诗。”：如颈联“_____，长河落日圆。”（王维《使至塞上》）。“_____，浅草才能没马蹄。”有花有草，写的是钱塘湖的初春景色（白居易《钱塘湖春行》）。生命的意义不在于简单的活着，而在于奋发有为：“_____，志在千里；_____，壮心不已。”（曹操《龟虽寿》）：“报君黄金台上意，______”（李贺《雁门太守行》）；“白头搔更短，_____。”（杜甫《春望》）。“无可奈何花落去，_____。”透露出某种生活的哲理。“轻舟短棹西湖好，______。”词人在短桨轻舟的节律中，充分领略到西湖的美好。5.善用互联网，可以扩大视野，提高学习的效率；不善用它，沉迷其中，会浪费时间和精力。小雨不知如何扬长避短有效进行网络学习，请你告诉几点网络搜索技巧给他。6.小雯梳理语文学习中常见的问题，列举了其中三类，请从每类中选择一处修改。①容易读错的字A.惟妙惟肖（xiāo）B.藏污纳垢（hòu）②容易写错的词A.重峦叠障B.震聋发聩③容易说错的话A.3月5日那天，我市万名青年志愿者走上街头学雷锋活动。B.在学习中，我们应该注意培养自己观察问题、解决问题和分析问题的能力。二、阅读与鉴赏（45分）（一）（7-8题，共4分）阅读下面古诗，完成两则批注。送柴侍御①王昌龄沅水②通波接武冈，送君不觉有离伤。青山一道同云雨，明月何曾是两乡。【注】①此诗为诗人被贬龙标时所作。柴侍御，作者友人，将要从龙标前往武冈。②沅水：即沅江，湖南省第二大河流，龙标在沅江之滨。7.批注一：这首诗的三四句语意新颖，使人想起《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“______，______”。8.批注二：《送柴侍御》与《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》都借明月传情，请分析两首诗表达的感情有何不同之处。（二）（14分）阅读下面文言文，完成下面小题。【甲】愚公移山（节选）太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。（选自《列子》）【乙】惜鹳智子游①为武城宰②，郭门之垤③有鹳，迁其巢于墓门之表④。墓门之老⑤以告曰：“鹳，知天将雨之鸟也。而骤迁其巢，邑⑥“其大水【】？”子游曰：“诺。”命邑人悉具舟以俟⑦。居数日水果大至郭门之垤没，而雨不止。水且及于墓门之表，鹳之巢翘翘然⑧，徘徊长唳，莫知其所处⑨也。子游曰：“悲【】！是亦有知⑩矣，惜乎其未远也！”（选自《郁离子》）【注】①［子游]孔子的学生，姓言名偃。②［武城宰]武城县的长官。③［垤]小土山。④［表]石碑。⑤［墓门之老]看守坟墓的老人。⑥［邑]县的别称。⑦［俟]等待。⑧［翘翘然]危险的样子。⑨［莫知其所处]不知道栖止在哪里。⑩［知]见识，见解。9.请参考方法提示，解释下列加点词语。文言语句方法提示解释达于汉阴【古代文化常识】阴：①河曲智叟亡以应【古汉语用法】亡：②墓门之老⑤以告曰【联系上下文】曰：③水且及于墓门之表【课内迁移法】年且九十且：④10.在乙文内依次填入下列词语，正确的一项是（）A.之也 B.乎哉 C.乎之 D.哉也11.请用“/”为乙文中画线句子断句。（限两处）居数日水果大至郭门之垤没12.请用现代汉语翻译下列句子。（1）以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？（2）命邑人悉具舟以俟。13.【甲】文中愚公对智叟的评价和【乙】文中子游对鹳的评价分别是怎样的？结合两篇寓言故事，说说你对“智慧”的认识。（三）（7分）阅读下面文章，完成小题。园林说趣陈从周①我国在园林建造方面具有悠久的历史，在世界园林史中树立着独特的风格。②园有静观、动观之分，这一点，我们在造园之先，首要考虑。何谓静观，就是园中给予游人多处可驻足的观赏点；动观就是要有较长的游览线。如此说来，小园应以静观为主，动观为辅；大园则以动观为主，静观为辅。前者如苏州“网师园”，后者则苏州“拙政园”差可似之。人们进入网师园，宜坐宜留之建筑多，绕池一周，有槛前细数游鱼，有亭中待月迎风，而轩外花影移墙，峰峦当窗，宛然如画，静中生趣。至于拙政园径缘池转，廊引人随，与“日午画船桥下过，衣香人影太匆匆”的瘦西湖相仿佛，妙在移步换景，这是动观。清初画家恽寿平曾有过终生难忘的游园体验：③壬戌八月客吴门拙政园，秋雨长林，致有爽气。独坐南轩，只见绕堤皆芙蓉，红翠相间，俯视澄明，游鳞可取，使人悠然有濠濮①闲趣。自南轩过艳雪亭，渡红桥而北，傍横冈循石间道，山麓尽处有堤通小阜，林木翳如，池上为湛华楼，与隔水回廊相望，此一园最胜地也。④万顷之园难以紧凑，数亩之园难以宽绰。紧凑不觉其大，游无倦意，宽绰不觉局促，览之有物。故以静、动观园，有缩地扩基之妙。而大胆落墨，小心收拾，更为要谛，使宽处可容走马，密处难以藏针。故颐和园有烟波浩渺之昆明湖，也有深居山间的谐趣园，于此可悟消息。造园有法而无式，在于人们的巧妙运用其规律。因地制宜就是“法”。能做到园有大小之分，有静观动观之别，有郊园市园之异等等，各臻其妙，方称“得体”。中国画的兰竹看来极简单，画家能各具一格；古典折子戏，亦复喜看，每个演员演来不同，就是各有独到之处。造园之理与此理相通。苏州网师园是公认的小园，“小而精，以少胜多”。其设计原则很简单，运用了假山与建筑相对而互相更换的一个原则，无旱船、大桥、大山，建筑物尺度略小，数量适可而止，亭亭当当，是小园格局。反之，狮子林增添了大船，与水面不称，不伦不类，就是不“得体”。清代汪春田重葺文园有诗“换却花篱补石阑，改园更比改诗难。果能字字吟来稳，小有亭台亦耐看。”说得透彻极了，到今天读起此诗，对造园工作者来说，还是十分亲切的。（《瓯香馆集》卷十二）【注释】①濠濮：两条河流的名称，濠水，濮水。后指闲适无为，逍遥脱俗。14.近期，学校准备组织大家去苏州园林研学旅行，请你结合“网师园”和“拙政园”的特点，为大家提供一条最可取的游园建议。（可以用文中语句回答）15.叶圣陶在《苏州园林》一文中说：“设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”阅读本文，分别举出“网师园”和“拙政园”中这样的观赏点。（用文中词语做答，各答出3个观赏点）16.学校开展“身边的文化遗产”主题活动的研学旅行，你是活动的策划者，请仿照示例，结合赵州桥、卢沟桥、人民英雄纪念碑的具体景点，设计两个有趣或有意义的游览活动，并各用一个四字词语写出活动的名称。（示例）网师园：槛前垂钓拙政园：湛华登楼（四）（12分）阅读下面文章，完成小题我们班准备将下面文章改编拍摄成微电影，参加学校艺术节展评。小雨和小雯对此展开了讨论，请结合阅读体验补充讨论内容。父亲的水牛林金石①小时候我家特别穷。当时我正长身体，因缺少营养，三天两头地生病，身体每况愈下。父亲看在眼里，疼在心里，可他除了一身的蛮劲外便没别的手艺了。因此，他日夜难眠，为这样的生活苦恼不已。②父亲得知亲戚的老水牛下了小牛崽，且是母崽。于是兴奋地说：“我去把牛崽牵回来，养上一两年就去帮别人犁田赚钱，可以减轻生活负担。”听父亲这么说，我和母亲都高兴不已。③父亲说干就干，第二天就把那头牛崽拉回来了。④有了牛崽，父亲如获至宝。每天天蒙蒙亮就赶着牛崽出去了，直到晚上月儿东升才赶着牛崽回家。我和母亲都劝父亲不用这么早去放牛，晚上也不用那么晚回来，不然会累坏身子的。父亲却乐呵呵地给我们说起了道理来：“这你们就不懂了，俗话说得好，人无横财不富，马无夜草不肥。牛也一样，早上和晚上的草沾了露水，牛吃了这些滋润饱满的野草才肥得快长得快……”⑤在父亲精心打理下，小牛日渐壮实，不出一年就可下田。父亲的生意也来了，邻居们纷纷叫父亲帮忙犁田耙田。这下父亲就更忙了。每天早上四点多爬起来，背着犁耙牵着水牛出去，晚上八九点才回来。⑥中午放学我就和母亲一起把午饭送到地头让父亲用餐。每次见父亲，我都发现，烈日底下，父亲被阳光狠狠地烘烤着，脸上背上全是汗水，皮肤已被晒得黝黑发亮，可他的脸上竟多了一丝满足的笑容。⑦冬去春来，一晃过了两年，父亲的水牛已长得非常粗壮敦实了。父亲和水牛同起同歇，如一对老朋友，在坎坷艰苦的岁月中相互搀扶，一步一步小心翼翼地向前而行，无论贫富，无论风雨，始终不离不弃。我们的家，在父亲的苦心经营下，也已走过了那段饥荒岁月。尽管父亲蛮劲十足，可终究还是敌不过岁月的摧残－父亲老了！他的背日渐弯曲，肩胛骨上因长久劳作也生出了一块巨大的肉瘤。⑧冬日早晨，当他蹲下想背起过去能轻松拿起的铁犁，却怎么也站不起来。他扶着墙，尝试许久，可终究仍失败。“云儿，你给我托一下！”听到父亲叫唤，我赶紧跑去。我只轻轻一托，父亲就站起来。我站在他身后，父亲佝偻着身子颤抖着双腿，踉跄前行，他的白发如雨后春笋拔节而长。我的泪一下涌出眼眶。⑨时光流转年华不待，如今我已如愿大学毕业并在繁华的都市成家立业，生活早已无忧。我要把父亲母亲接来城里住，可父亲却倔强地指着那头水牛说：“我走了，它咋办？我不能离开它，它也离不开我啊……”听父亲这么说，儿时父亲牵着它在春夏秋冬的季节里穿梭的身影又浮现在我心头，我的泪一下就流了下来。⑩抬头间，我发现父亲真的老了，那头水牛也老了，在那些“风雨飘摇”的日子里，父亲用坚毅的心，是水牛用挺直的脊梁，为我撑起了一片晴朗的天空！17.【拍摄前・编写剧本】小雨：我在编写微电影剧本时，考虑要以何种叙述人称来记叙“父亲与水牛”的故事，你有什么建议？小雯：我建议仍以“我”的口吻来进行记叙，这样写的好处是：______。18.拍摄中・品析台词】小雨：我想从文章中摘选些好词佳句作为微电影的台词，你有推荐的吗？（1）小雯：我特别喜欢第⑧段画线句子“他的白发如雨后春笋拔节而长”。原因是：______（从修辞手法角度赏析句子）（2）小雨：你推荐的句子真好。我喜欢第四段句子“在那些‘风雨飘摇’的日子里，父亲用坚毅的心，是水牛用挺直的脊梁，为我撑起了一片晴朗的天空！”原因是：______（分析加点字“撑”的作用）小雯：你阅读文章真仔细。希望同学们在观看微电影时也能留意到这些好词佳句。19.【拍摄中・塑造角色】小雨：“父亲”是微电影中的主角，非常重要，你觉得怎样才能塑造好这个角色呢？小雯：需要细细梳理人物形象，父亲有以下特点：（结合原文概括父亲形象）______20.【拍摄后・观影互动】小雨：微电影拍摄圆满完成，获得师生一致好评并引发热议。我观影后发现文章第⑨段画线句子和课文《背影》都写了作者为父亲流泪。小雯：是呀，这是微电影的点睛之笔。我来说说第⑨段画线句子这处流泪的原因是：_______________（五）（8分）阅读下面名著选段，完成下面小题。以下是某学习小组设计的《昆虫记》自主学习任务单，请你完成三个学习任务单。21.自主学习任务单（一）活动目探究《昆虫记》科学性、文学性、法布尔的生命观学习任务一：像文学家那样去表达它是一种看似温柔、实则凶猛的昆虫，号称“美丽杀手”。请写出这个昆虫名称，从修辞角度对下面语句作简要批注。鞘翅随即张开，斜拖在两侧：双翼整个儿展开来，似两张平行的船帆立着，宛如脊背上竖起阔大的鸡冠；腹端蜷成曲棍状，先翘起来，然后放下，再突然一抖，放松下来，随即发出噗噗的声响，宛如火鸡展屏时发出的声音一般，也像是突然受惊的游蛇吐芯儿时的声响。批注：①________________________________22.自主学习任务单（二）活动目的探究《昆虫记》的科学性、文学性、法布尔的生命观学习任务二：像哲学家那样去思考法布尔从形态、习性、劳动、繁衍和死亡等方面记录昆虫的生活，他更关注的是昆虫活生生的生命过程。任选一种昆虫，请你结合相关内容理解法布尔对生命的态度。答：②_____________________________________________23.自主学习任务单（三）学习小组为某地昆虫展览馆设计了昆虫旅馆并进行改进。请你结合《昆虫记》相关内容和阅读体验，说说你准备向大家推荐哪个方案。三、表达与交流（55分）任务一：