信息技术教学教案

信息技术教学教案信息技术教学教案篇1课题第8课走近机器人教学目标知识与技能1．认识机器人，了解机器人的特点和功能。2．熟悉三代不同的机器人。过程与方法1．体验信息的获取、加工及表达过程。2．学会对机器人进行分类的方法。情感态度和价值观提高学生对机器人的认识以及培养学生的协作学习能力。教学重、难点掌握机器人的功能特点和应用领域。教学准备各种机器人的相关文字、图片资料。教学过程一、引入机器人是人类伟大的发明，它是一种具有高度灵活性的自动化机器，并且具备一些与人或生物相似的能力。今天我们就一起来认识这位神奇的.新朋友吧！二、课堂学习（一）机器人的诞生“机器人”的概念起源于卡雷尔卡佩克的科幻剧本《罗萨姆的万能机器人》中。1959年，美国制造出了世界上第一台工业机器人“尤尼梅特”。20__年，我国研制出了我国第一台仿人型机器人——“先行者”。（二）机器人的发展教师通过图片或相关影像资料展示三代不同的机器人，向学生介绍其特点及其应用领域。（三）机器人的分类简要介绍我国对机器人的分类方法。工业机器人和特种机器人。三、课堂活动1．将全班随机分为几个小组。2.从网络上下载有关机器人的图片，按照工业机器人和特种机器人对其进行分类，并保存在相应的文件夹中。3．每组选一名代表上台展示各自的活动成果。其他同学和教师进行补充与评价。（具体活动计划可参考“活动室”中的内容。）四、课外探究机器人还有很多其他的功能，你对它们的哪些功能最感兴趣呢？在课后通过其他方式作进一步了解吧。信息技术教学教案篇2信息技术教学教案篇31、基础知识：在了解打字的基本知识的基础上，掌握打字姿势和指法，养成良好的键盘操作习惯。2、操作技术：在认识打字姿势和指法的基础上，能根据不同的要求在键盘上进行操作。3、思想教育：让学生在教学过程中体验到学习计算机的快乐，培养学生探究精神和合作意识，激发学生学习计算机的浓厚兴趣。教学重点：掌握正确的.打字姿势和指法。教学难点：训练学生打字的准确率、速度，加强键位识记。教学准备：计算机网络教室，打字练习软件，多媒体教学课件信息技术教学教案篇4一、创设情境，激发兴趣。同学们，咱们上节课已经认识了计算机的“纸”和“笔”，我们知道“笔”就是键盘，“纸”则是写字板，并且，我们已经学会了正确的打字姿势（教师出示正确坐姿图）。那么这节课，老师首先要和大家做一个比赛，比赛的内容是看咱们谁一分钟打的字多，并且准确，你们平时谁打的字最快？咱们找几个代表跟老师比一下。（师打开秒表程序，与学生展开竞赛）师小结：他们虽然是全班打字最快的代表，可与老师相比差远了，大家想不想跟老师打字速度一样快呢？其实并不难，只需要认真做好两件事：一是学好基本功，二是勤学苦练。二、尝试自学，掌握指法。1、自主观察，认识键盘。教师出示打字准备图与指法图。2、学生汇报：你发现了什么？生1：其中F和J上面有凸出的小横线。生2：我知道，它的作用是通过手指触摸定位的。生3：键盘被分成了几个区，并且每个手指负责一个区。生4：……3、小结学生汇报情况：同学们说的'都很好，观察得很认真，尤其是基本键上的F和J键的小横线的作用都能说出来。其实手指在键盘上击键是有明确分工的，我们一定要养成良好的习惯。4、师提出指法要求：（1）坐姿端正，肩部放松，两脚平放。（2）指尖击键，用力适度，击键快准。（3）严格指法，记牢键位，多打多练。（4）眼看屏幕，或者文稿，少看键盘。三、学生操作，教师指导。给学生下发打字指法练习程序，并指导学生利用该程序练习各个键操作，并逐步学会盲打。（师深入学生从旁指导）信息技术教学教案篇5班级一、教学目标（一）、知识与技能学会缩放动画的制作方法。2.掌握图形元件的制作方法。3.熟练掌握图形导入、添加背景、增加图层、图形缩放、创建动画动作的方法。（二）、过程与方法学生根据教师设计的学案，认真阅读教材，自主探索完成相关内容。（三）、情感态度价值观培养学生协作与交流的意识与能力。二、教学重点和难点掌握制作缩放动画的制作方法。三、教学准备计算机、动画“金箍棒，变变变”、图片“金箍棒”“孙悟空”四、课时安排一课时五、教学设计导案学案二次备课一、知识点回顾提问：制作平移动画有哪些主要步骤？小结：开始帧确定开始位置，结束帧确定结束位置。学生回答二、师生互动，激情导入动画片《西游记》大家都喜欢看吧，片中的美猴王孙悟空机智勇敢，神通广大，尤其是手中的金箍棒说变就变，魔力无穷。今天我们就来做一个“金箍棒，变变变”板书《8金箍棒，变变变》三、体验探究，获取新知（一）看一看出示动画《金箍棒，变变变》观看动画，再次体验金箍棒变化的.魔力。想一想：在本动画中，金箍棒是怎样变化的？小结：金箍棒以孙悟空的手掌为中心，向两端延伸，由短逐渐变长。这是一种缩放动画。出示学习目标（二）创建元件，制作背景层出示学案一提出要求：自学课本32、33页“跟我来”部分的2、3、4完成学案一学生完成学案一教师巡视辅导请两个学生到教师机上操作教师演示操作讲解：每个元件都有一个变形中心点，这是元件发生变化的一个关键点，默认情况下都在元件的中心位置，与十字标志重合。如果需要，可以将变形中心点移到元件的其他位置，也可以放在元件之外，远离元件本身。但元件的中心十字标志是不能移动的，中心处在元件的什么位置是在新地确定的。本课元件金箍棒的变形中心点在默认中心位置。（三）添加新图层，金箍棒变出来出示学案二提出要求：自学课本33、34、35页“跟我来”部分的5、6、7、8、9完成学案二。学生完成学案二教师巡视辅导分别请两个学生到教师机上操作，边操作边说出步骤。教师演示讲解：在缩放金箍棒时，为了操作上的方便，可以先按住Shift键，然后再拖动拐角进行缩放。学生观察学生说一说（由小变大）学生齐读目标：（二）学案一1.创建元件，导入“金箍棒”Ａ．单击“”→“”；打开“创建新元件”对话框，选择“”类别，进入“创建新元件”工作界面。B.单击“”→“”→“”，找到金箍棒后插入到画板中。C.单击“场景1”返回到场景工作界面。2.制作背景层A.导入图片“图层１”的第１关键帧，单击“”→“”→“”，在“导入”对话框中，找到“孙悟空”，单击“打开”按钮。B.设置动画帧数在“图层1”上，第40帧，右击，在快捷菜单中选择“”。（三）学案二1.添加新图层在“图层1”上，快捷菜单中选择“”。用来放置金箍棒。2.打开元件库单击“”→“”，打开元件库，准备调用金箍棒。3.放置金箍棒并缩小A.图层2的第1帧，用鼠标从元件库中的预览窗金箍棒到画布上，并放在孙悟空的手掌中。B.利用，把金箍棒缩小一点。4.放大金箍棒图层2的第40帧，右击，利用任意变形工具，拖动拐角放大金箍棒。5.形成动画在图层2，除40帧之外的任意一帧，右击。播放动画并保存。四、学生复习，巩固知识试着利用任意变形工具的旋转功能，让你的金箍棒转起来。学生动手试着制作动画。板书设计：8、金箍棒，变变变来缩放动画（由小变大）开始帧（元件缩小）——结束帧（元件放大）——“创建补间动画”7、热气球升起来授时信息技术教学教案篇6教学目标知识与技能1．了解教育机器人的主要特点。2．熟悉机器人的基本工作流程。3．熟悉VJC仿真软件的工作环境。过程与方法1．掌握测试机器人运动的方法。2．感受仿真机器人的运动效果。情感态度和价值观培养学生对科学的好奇心与探索精神。教学重、难点重点：熟悉VJC仿真软件的工作环境。难点：熟悉机器人的基本工作流程。教学准备1．VJC仿真软件。2．多媒体计算机教室。教学过程一、引入教育机器人主要应用于教育领域，通过多样的形式发挥教育功能。那么，它们究竟是怎样工作的呢?下面，我们就一起来认识它们及其编程平台——VJC仿真软件。二、课堂学习（一）机器人的`基本工作流程根据不同的工作要求，我们首先为机器人设计相应的动作过程，并在计算机上编写相应的程序，再通过数据线将程序写入机器人，由机器人执行命令，完成相应的动作。（二）初识VJC仿真软件软件主程序窗口组成：菜单栏、工具栏、四个模块库、流程图生成区、JC代码生成区以及垃圾箱。仿真系统的窗口界面：信息显示区、功能区和机器人运行显示区。教师演示流程图的初步编写过程以及测试仿真机器人的方法。三、课堂活动1．全班随机分为两大组，每组推选一名组长，由组长对任务进行具体分工。2．打开VJC仿真软件中自带的示范程序，并进入仿真环境中测试，在规定的时间内，看哪一组能打开并顺利地测试的程序最多。（若在活动过程中遇到困难可借助“学乐园”中的“课堂讲解”释疑。）3．各组长收集并综合本组成员的探究成果，上台演示示范程序。教师作相关点评和总结。（具体活动计划可参考“活动室”中的内容。）四、课外探究观察了机器人的各种运动后，你理解了流程图中各个模块的作用了吗？与同学进行交流与讨论。信息技术教学教案篇7《机器人唱歌》【教学目标】1.知识与技能◆了解机器人的发声原理;◆学习音乐模块的使用;◆设计机器人唱歌程序;◆了解多次循环结构的使用方法。2.过程与方法◆认识机器人发声装置：◆了解音乐模块的使用方法;◆编写多次循环结构的程序。3.情感态度与价值观◆培养学生分析问题、解决问题的能力，认真思考调试中出现的现象，根据现象确定其成因：◆培养学生的观察能力，让学生将所学知识与生活实际相结合;◆培养学生积极探索、敢于实践、大胆创新的精神和意识。【教法选择】任务驱动、自主探究、分组协作为主，教师指导为辅的教学方法。【教学重点】1.发声装置的安装与使用;2.条件结构在机器人编程中的应用;3.音乐模块的使用。【教学难点】机器人唱歌程序的编辑与调试。【教学过程】一、创设情景，导入新课教师活动学生活动二、展现目标，引入任务教师活动机器人的发音是通过安装在机器人主板上的喇叭发声来实现的。机器人编程软件中的音乐模块，可以让机器人实现演奏音乐等功能，也可以实现“人机对话”。本节课将学习机器人的输出表现形式——声音;学习机器人“演奏音乐”和“多次循环”模块的使用。你想让机器人为你唱什么歌曲?通过老师下面的操作，可以轻松地让机器人演奏一段美妙的音乐。学生活动认真听讲，跟随教师的'讲解演示，提出问题。三、自主学习，任务探究教师活动1.机器人发声装置的讲解及安装，引入音乐模块(你喜欢唱什么歌曲?想不想让机器人给你唱一唱呢?要想听机器人给你唱歌很简单，学习音乐模块，然后设计程序就能实现了);2.指导学生以小组为单位，进行探究式协作学习。利用网络资源及平时积累，理解音乐模块中的各种定义(音高、音长、休止符等概念);3.布置学习任务：唱歌机器人的程序设计，以“雪绒花”为例。学生活动1.结合教材完成任务。在练习过程中，完成快的同学辅导制作有困难的同学;2.试着去完成“各显神通”中的两个问题。教师活动1.引导和激励各组的探索学习，让学生通过观察、比较、探究、合作等一系列学习活动，归纳出制作唱歌机器人时遇到的各类问题，记录到“成长基石”