《等汽车》教案六篇

《等汽车》教案《等汽车》教案「篇一」活动目标：1、感受并发现玩具汽车的多种玩法，并能与同伴交流自己的发现。2、了解含有现代科技特征的电动玩具汽车。3、感受电动玩具汽车带来的方便，对科学产生兴趣。活动准备：4、师生共同收集各类玩具汽车（木质、机械、电动）。5、将收集来的汽车布置成“汽车展览会”。活动过程：1、参观玩具汽车，引发幼儿的兴趣。（1）这里的停车场有个汽车展览会，我们一起去参观好吗？（分组参观）（2）请小朋友看一看，说一说展览会上有那些汽车，它是什么样的？你喜欢玩哪个汽车？（3）请你们当小司机，选一辆自己喜欢的汽车，开一开。再想一想这辆车是怎样开起来的？并告诉其他的小司机。2、幼儿介绍自己玩的车，并相互讨论。（教师记录）（1）请幼儿介绍自己玩的车，教师用笔记录。请小朋友介绍自己的汽车属于哪一种，是什么样的？你的车是怎样开起来的？（2）根据孩子的认识情况，师生共同小结。3、了解调动汽车。（1）出示电动汽车，引导幼儿观察它的特征（教师小节）（2）出示有线遥控汽车,引导幼儿观察它的特征，并与电动汽车对比有什么不同？（3）出示无线遥控汽车，引导幼儿观察它的特征，并与有线遥控汽车对比有什么不同？4、感受科学带来的方便。（1）引导讨论：哪种玩具汽车更先进、新颖，玩起来更方便？为什么？（2）再次玩车，相互交流体验。5、总结并激发幼儿设计新型汽车的兴趣。《等汽车》教案「篇二」目标：1、使幼儿知道车辆的名称、简单的用途。2、通过介绍许多有趣的汽车，扩大幼儿的知识面，激发幼儿的求知欲。3、在协作学习中，培养幼儿的尝试精神，发展幼儿的想像力。准备：1、幼儿自带或教师收集各种模型车。2、幻灯片《汽车城》3、用积木、插塑玩具搭建的立交桥、马路花园等街景。用模型车布置一个汽车城。4、各种材料：牙膏盒、美工纸、记号笔、剪刀、双面胶等。活动过程：一、带幼儿进汽车城，引起幼儿的兴趣师：今天教师带小朋友到汽车城去玩，汽车城里的汽车都是我们小朋友带来的，父们想去吗？（想）那我们出发吧！（进活动室）二、摆弄各种车辆，使幼儿知道车辆的名称及简单的用途1、幼儿自由摆弄种汽车。师：汽车城里这么多汽车，看看哪些汽车你们认识，还知道它的名字。2、幼儿尝试讲述自己熟悉的汽车的名称及简单的用途。师：有些汽车连教师都不认识，请小朋友把自己带的汽车介绍一下，别的小朋友带来的车如果你认识也可以介绍。幼儿回答：救护车是专门送病人到医院去的：消防车是救火的；洒水车是给马路浇水的；翻斗车是专门运用土的。三、结合多媒体，认识一些有特殊功能的车。1、师：刚才，我们小朋友介绍了许多的车子，电脑博士也想介绍一些汽车让你们认识。（放映幻灯，介绍压路车、救护车等汽车的名称及功能）。2、通过网上邻居，欣赏大班幼儿的绘画作品。四、设计与制作1、幼儿自己设计发明汽车师：刚才有趣的汽车是现在的科学技术学家发明的，我们小朋友能不能设计更好的汽车呢？（请2~3名幼儿回答）请小朋友把自己设计的汽车画出来好吗？2、根据幼儿的个体差异，提供不同层次的材料牙膏盒粘贴立体车辆、绘画车辆、美工纸粘贴汽车。《等汽车》教案「篇三」活动目标：1、乐意用较完整的语句讲述小动物等汽车的情景。2、根据线索大胆猜想故事情节。3、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。活动重难点：重点：能用较完整的语句讲述故事情节难点：从语言文字中感受数量递增的变化。活动准备：经验准备：幼儿有坐公共汽车的经验。物质准备：小图书人手一本、大图书、录音带、动物头饰、字卡活动过程：一、引题1、“有一群小动物要去郊游了，想知道它们是怎样等汽车的吗？”。2、请幼儿各抒己见，说说自己的猜测。二、自由阅读1、发给幼儿人手一本小图书，引导幼儿从前往后逐页翻看。2、给予充分的阅读时间之后，请幼儿说说看到的内容，教师根据幼儿的回答出示小动物头饰。3、请幼儿说一说它们是怎么等汽车的。（引导幼儿说出它们是一个接一个到站台上等的。)三、大图书阅读1、介绍书名，并出示相应的大字卡。2、看书理解故事①看第一页左边，“谁在等汽车啊？”引导幼儿用“站台上有一只……”的句式回答问题。教师在黑板上贴上相应的头饰。②看第一页右边，“车站上又来了谁啊？”请幼儿用“站台上有一只……”的句式回答问题。教师在黑板上贴上相应的头饰。③请幼儿看2~3页，又有谁在车站等汽车？鼓励幼儿用故事中的句式回答问题。教师在黑板上贴上相应的头饰。④看4~5页，现在车站上有书什么变化？用同样的方法回答。教师在黑板上贴上相应的头饰。⑤看6~7页，车站上一共有哪些小动物在等汽车？让幼儿看图说出，教师在黑板上贴上相应的头饰。⑥看8~11页，汽车来了，站台上有什么变化，鼓励幼儿自由发挥。教师小结：从1~7页，你能发现站台上的小动物数量是怎样变化的啊？引导幼儿发现数量递增的变化。⑦请幼儿看着小图书，听着录音完整欣赏，并尝试跟读故事。四、游戏《等汽车》请幼儿代替小动物，来玩等汽车的游戏，切身感受数量递增的变化。《等汽车》教案「篇四」【设计意图】小班的幼儿喜欢模仿小动物及生活中常见的情景。而《等汽车》，通过动物逐一增多和逐一减少的描述，形象地展现了可爱的动物等汽车的场景。在不断的语言重复中，自然而然地让孩子感受到语言文字中蕴含的数量增加与减少，不由地产生想模仿去做，想模仿者去说的冲动。从而让幼儿了解到相互间友好相处及懂规则的道理。【活动目标】1、理解故事内容，能了解生活中的一些乘车规则，乐意和老师一起复述故事。2、培养幼儿阅读兴趣，感受语言文字中蕴含的数量的增加与减少。【活动准备】1、PPT；2、小鸭子毛绒玩具、图片（熊猫、狐狸、小兔、小猪、小刺猬）、大图书。【活动过程】一、激发兴趣。创设情境：今天是小鸭子的生日，它的好朋友们要到它家去给它庆祝生日，瞧，它来了（出示小熊猫图片），谁呀？幼：小熊猫师：可是它要怎样去呢？小鸭子的家有点远。幼：骑车，开车，坐车师：小熊猫想骑车太冷了，走路呢，又太慢了，自己又不会开车，于是它决定坐汽车去，可它不知道在哪里等车，你知道吗？幼：站台师：我们看看小熊猫是不是到了站台上等汽车（出示大图书第一页，幼儿观察。）这个故事是关于小动物等汽车的，它有一个好听的名字叫等汽车。二、自由阅读。1、提出问题：那么接下来还有谁会来等汽车呢？最后他们等到汽车了吗？小朋友们自己在书中找找答案吧，你看到了答案要放在心里，不要告诉别人哦？等一下老师问的时候你再举手说好吗？2、幼儿看大图书后，请幼儿说说看到的内容，教师根据幼儿回答将相应小动物的头饰贴于黑板上，帮助幼儿记忆。（提醒幼儿他人讲话时要安静的听）三、理解阅读。1、出示ppt，教师逐图讲述。先引导幼儿看图，再提问帮助理解，教师再朗读画面内容。・看第一页至第七页，提问：站台上又来了谁？现在车站有什么变化？车站上一共有那些小动物在等车？・看第八页、第九页，提问：汽车来了，站台上有什么变化？・小结：小动物们在站台上等汽车，大家一个接着一个排队，由先前的一只，逐渐增多。汽车来了，大家一个接一个上车，由许多逐一减少。游戏：引导幼儿讲故事，重点放在“一只.”幼儿学习复述简单的故事情节。师：现在，徐老师请小朋友当小老师，一起将这个故事讲出来，会讲的小朋友等下老师带你们去陪小鸭子过生日，故事就当做送给它的生日礼物吧，它一定会很高兴的。幼儿边看图片演示边和老师一起看PPT复述故事。总结：师：汽车已经载着小动物们出发了，小朋友们，我们也排好队，一个接着一个上车去给小鸭子过生日吧。（幼儿起立，播放音乐，教师带领幼儿开汽车走出舞蹈厅。）（播放音乐开汽车，结束活动）《等汽车》教案「篇五」活动目标1、理解故事内容和人物形象，培养幼儿尊敬长辈，待人热情的道德情感。2、丰富词汇：“熊婆婆，来我这儿坐”。3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。4、萌发对文学作品的兴趣。教学重点、难点1、理解故事内容，学说短句“熊婆婆，来我这儿坐”。2、知道尊敬长辈，待人热情。活动准备1、幼儿椅子摆成公共汽车座位样子。2、公共汽车、小羊、小狗、小猴、小猪、熊婆婆的图片，老爷爷、老奶奶头饰。活动过程一、情境导入。出示小蚂蚁图片，引出故事。二、讲述故事。1、教师讲述故事的前半部分，幼儿带着问题认真倾听。(教师徒手讲故事：小蚂蚁在汽车站爬上了公共汽车……小蚂蚁神秘地眨眨眼睛说：“你先坐下，我就有地方坐啦！”)教师：小蚂蚁有个小要求，希望小朋友等会听故事的时候要认真听一听故事叫什么名字？故事里有谁？发生了什么事？小朋友能不能做到？2、教师指导幼儿梳理故事前半部分的内容。（1）故事叫什么名字？（2）故事里有谁？（幼儿每说一种动物，教师就把这种动物贴到公共汽车上。）（3）发生了什么事了？3、学习让座的语言及让座的动作。（1）学说短句“熊婆婆，来我这儿坐”。教师：熊婆婆上车后座位已经坐满了，怎么办呀？小动物们是怎么说怎么做的？（2）学习让座动作。4、渗透让座思想。（1）小动物们为什么要给熊婆婆让座呀？（引导幼儿观察熊婆婆，引出熊婆婆年纪大的特点。）（2）教师对幼儿的回答进行小结：对，熊婆婆年纪大了，在车上站着容易跌倒，所以小动物们尊敬老人，都想把自己的座位让给熊婆婆。（3）道德延伸：如果当时上车的是一位老爷爷或者抱小孩的阿姨，我们又该怎样说怎么做呢？5、猜一猜：小蚂蚁最后坐到哪里去了？6、教师续讲故事的后半部分。（熊婆婆坐到了小蚂蚁的坐位上……森林到了，小动物们快快乐乐的下车了。）三、完整地听故事。1、播放故事录音，请幼儿完整的听故事。2、提问：听完这个故事，你最喜欢故事里的哪只动物，为什么？3、教师对整个故事进行小结，向幼儿提出平时尊敬长辈，待人热情的希望。四、游戏：让座。1、（播放歌曲《让座》）师幼一起坐车去森林玩。2、半路有老爷爷、老奶奶等需要帮助的人上车（请其他老师戴头饰扮演），考考幼儿是否能从故事中学有所获，学会让座。3、离开活动场地。（森林到了，请小朋友一个跟一个下车。）教学反思活动的主要目标是让幼儿通过故事的情节，感知小蚂蚁尊敬长辈的行为美以及与同伴友好相处的快乐情感。活动的中，我在指导幼儿梳理故事前半部分内容时，拿着熊婆婆的图片提问：“熊婆婆上车了，可是座位全坐满了，怎么办呢？”接着提出问题让幼儿讨论并学习让座的动作：“那小动物们看见熊婆婆上车是怎么做的？谁来学一学？”又在此基础上进行道德延伸：如果当时上车的是一位老爷爷或者抱小孩的阿姨，我们又该怎样说怎么做呢？活动的最后，我进行一个游戏“让座”，让幼儿在游戏中巩固今天的目标，并学说“某某某，来我这儿坐”，加强对幼儿的礼貌教育，突破了重难点。《等汽车》教案「篇六」活动目标1．使幼儿知道车辆的名称、简单的用途。2．通过介绍许多有趣的汽车，扩大幼儿的知识面，激发幼儿的求知欲。3．培养幼儿的尝试精神，发展幼儿的想像力。4．发展幼儿的观察比较能力。5．探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。活动准备1．幼儿自带或老师收集各种模型车。2．各种汽车的图片八九张。3．用积木、插塑玩具搭建的立交桥、马路花园等街景。用模型车布置一个汽车城。活动过程一、带幼儿进汽车城，引起幼儿的兴趣师：今天老师带小朋友到汽车城去玩，汽车城里的汽车都是我们小朋友带来的，你们想去吗?(想)那我们出发吧！(进活动室)二、摆弄各种车辆，使幼儿知道车辆的名称及简单的用途1．幼儿自由摆弄各种汽车。师：汽车城里这么多汽车，看看哪些汽车你们认识，还知道它的名字。2．幼儿尝试讲述自己熟悉的汽车的名称及简单的用途。师：有些汽车连老师都不认识，请小朋友把自己带的汽车介绍一下，别的小朋友带来的车如果你认识也可以介绍。幼儿回答：救护车是专门送病人到医院去的；消防车是救火的；洒水车是给马路浇水的；翻斗车是专门运土的。三、教师介绍早期汽车的形态、功能特点1．出示老爷车，幼儿观察。师：这是什么汽车?幼儿回答，教师总结：这是老爷车，这种车是你们爷爷奶奶小时候才有的，现在没有了，它的速度很慢。2．出示图片，向幼儿介绍最早的一种汽车。师：老爷车还不是最早的车。你们看，这才是最早的汽车呢！像什么?像船一样可以在水中行驶的，人们帮它装上两个轮子，就可以在陆地上行驶了，它的速度更慢。四、向幼儿介绍各种先进的、有趣的汽车，扩大幼儿知识面1．出示汽车图片九张，让幼儿尝试想像这些车的用途与不同之处。师：这些汽车比小朋友带来的汽车更先进、更有趣、更有用，你们猜猜这些车有什么用处?跟现在的车有什么不同?(尝试题)幼儿回答，教师小结：①两头都能开的车；②可以一分为二的车，