小学信息技术一年级上册第 10课 《单击移动物体》教学设计

小学信息技术一年级上册第10课《单击移动物体》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学信息技术一年级上册第10课《单击移动物体》教学设计设计思路本课《单击移动物体》是小学信息技术一年级上册第10课的内容，旨在让学生初步了解鼠标的基本操作，并学会使用鼠标单击移动物体。设计思路围绕基础操作，通过生动有趣的实例，引导学生逐步掌握鼠标单击移动物体的方法，提高学生的动手实践能力。核心素养目标1.培养学生信息技术素养，提高学生使用计算机的基本技能。

2.增强学生动手操作能力，激发学生对信息技术学习的兴趣。

3.培养学生观察能力和思维能力，提高学生在实际操作中的问题解决能力。

4.培养学生团队协作意识，学会与他人分享和交流学习成果。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生已经具备了一定的计算机基础知识，能够识别鼠标和键盘等基本硬件，对计算机界面有初步的认识。但在操作方面，他们可能只熟悉简单的鼠标操作，如点击、拖动等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对信息技术学习有较高的兴趣。他们的学习能力较强，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。学习风格上，多数学生偏好直观、形象的学习方式，如通过游戏和动画来学习新技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习《单击移动物体》时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对鼠标操作不够熟练，难以准确控制鼠标移动；二是理解操作步骤较为困难，需要教师耐心讲解和示范；三是面对新知识时，容易产生挫败感，需要教师及时给予鼓励和指导。教学资源-软硬件资源：计算机、鼠标、投影仪、电子白板

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：鼠标操作动画、相关教学视频、互动练习软件

-教学手段：PPT演示、实际操作演示、小组合作学习教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，面带微笑，向学生们问好：“同学们，今天我们来学习新的信息技术课程《单击移动物体》。”

2.学生们起立回应：“老师好！”

3.老师接着说：“大家还记得我们之前学过的鼠标操作吗？今天我们要学习的是如何通过单击来移动物体。”

二、新课讲授

1.老师打开PPT，展示鼠标的图片，问：“同学们，谁能告诉我鼠标是什么？”

学生们举手回答：“鼠标是计算机的一种输入设备。”

2.老师点头肯定：“很好，那今天我们就来学习如何使用鼠标的单击操作来移动物体。”

3.老师讲解单击移动物体的步骤：

a.首先要打开计算机，确保鼠标连接正常。

b.进入桌面，找到我们今天要学习的软件或游戏。

c.在软件或游戏中，找到可以移动物体的图标或物体。

d.将鼠标指针移动到该图标或物体上，然后单击鼠标左键。

e.鼠标左键点击后，图标或物体就会移动到新的位置。

4.老师演示操作过程，让学生们观察并记录步骤。

三、课堂练习

1.老师说：“现在，请大家打开计算机，按照刚才我演示的步骤，尝试移动物体。”

2.学生们开始操作，老师巡视课堂，解答学生们的问题。

3.针对操作过程中遇到的问题，老师进行个别指导，确保每位学生都能掌握操作方法。

四、小组合作

1.老师说：“接下来，我们进行小组合作练习。请同学们分成两人一组，互相学习、交流，共同完成下面的任务。”

2.任务一：请同学们尝试在软件中移动物体，并记录下移动的次数。

3.任务二：请同学们尝试在游戏中移动物体，并记录下游戏得分。

4.学生们分组合作，完成老师布置的任务。

五、课堂小结

1.老师说：“同学们，这节课我们学习了如何使用鼠标的单击操作来移动物体。现在，请同学们分享一下你们在课堂练习中的收获。”

2.学生们积极发言，分享自己的操作经验和心得。

3.老师总结：“今天，我们学习了单击移动物体的操作方法，希望大家在今后的学习中，能够熟练运用这一技能。下面，请同学们再次回顾一下今天的课程内容。”

六、布置作业

1.老师说：“同学们，这节课我们就上到这里。请大家回家后，完成以下作业。”

2.作业一：请同学们在家长的帮助下，使用鼠标单击移动物体，并尝试完成一个小游戏。

3.作业二：请同学们将今天学到的单击移动物体的操作方法，教给家人或朋友。

4.老师强调：“请大家认真完成作业，下周我们将会进行作业展示和分享。”

七、下课

1.老师说：“同学们，今天我们学习了《单击移动物体》，希望大家能够掌握这一技能。下课了，同学们再见！”

2.学生们起立回应：“老师再见！”

3.老师微笑挥手，学生们离开教室。知识点梳理1.鼠标的基本操作

-鼠标的作用：鼠标是计算机的一种输入设备，用于控制屏幕上的光标进行各种操作。

-鼠标指针：鼠标指针是屏幕上的一个光标，用于指示当前鼠标的位置和操作。

2.鼠标的基本操作方法

-单击：用鼠标左键快速按下并释放，用于选择对象、打开文件等。

-双击：连续快速按下鼠标左键两次，用于打开文件或程序。

-右击：用鼠标右键快速按下并释放，用于打开快捷菜单或查看对象属性。

-拖动：按住鼠标左键不放，移动鼠标，释放鼠标左键，用于移动或复制对象。

3.单击移动物体的操作步骤

-打开计算机，确保鼠标连接正常。

-进入桌面，找到可以移动物体的软件或游戏。

-在软件或游戏中，找到可以移动物体的图标或物体。

-将鼠标指针移动到该图标或物体上，然后单击鼠标左键。

-鼠标左键点击后，图标或物体就会移动到新的位置。

4.单击移动物体的注意事项

-确保鼠标连接正常，避免操作失误。

-在操作过程中，保持鼠标指针的稳定，避免抖动。

-在选择对象时，确保鼠标指针准确无误地指向目标。

5.单击移动物体的实际应用

-在桌面中移动图标或文件夹。

-在软件中打开或关闭窗口。

-在游戏中控制角色移动。

6.鼠标操作技巧

-使用鼠标滚轮滚动页面。

-使用鼠标左键和右键切换窗口。

-使用鼠标中键滚动屏幕。

7.课堂练习与作业

-在课堂练习中，学生通过实际操作巩固所学知识。

-在课后作业中，学生将所学知识应用于实际情境，提高操作能力。

8.评价与反馈

-教师通过观察学生的课堂表现和作业完成情况，给予及时评价和反馈。

-学生根据教师的评价和反馈，调整学习方法和策略，提高学习效果。重点题型整理1.题型一：鼠标的基本操作

-练习内容：请描述鼠标的基本操作有哪些，并举例说明每种操作的用途。

-答案示例：鼠标的基本操作包括单击、双击、右击和拖动。单击用于选择对象或打开文件；双击用于快速打开文件或程序；右击用于打开快捷菜单；拖动用于移动或复制对象。

2.题型二：单击移动物体的步骤

-练习内容：请根据以下步骤，完成鼠标单击移动物体的操作，并描述每一步的目的。

a.打开计算机，确保鼠标连接正常。

b.进入桌面，找到可以移动物体的软件或游戏。

c.在软件或游戏中，找到可以移动物体的图标或物体。

d.将鼠标指针移动到该图标或物体上，然后单击鼠标左键。

e.鼠标左键点击后，图标或物体就会移动到新的位置。

-答案示例：按照上述步骤，首先确保鼠标连接正常，然后进入桌面找到软件或游戏，接着找到可以移动物体的图标或物体，将鼠标指针移动到该物体上，最后单击鼠标左键即可移动物体。每一步的目的分别是：确保操作环境正常、找到操作对象、准确选中物体、执行操作、完成物体移动。

3.题型三：鼠标操作中的注意事项

-练习内容：请列举在使用鼠标操作时需要注意的几点，并说明原因。

-答案示例：在使用鼠标操作时，需要注意以下几点：确保鼠标连接正常、保持鼠标指针稳定、准确选择操作对象、避免误操作。原因是：鼠标连接正常才能确保操作顺利进行；指针稳定可以避免误操作；准确选择操作对象可以提高操作效率；避免误操作可以减少错误发生的可能性。

4.题型四：单击移动物体的实际应用

-练习内容：请举例说明单击移动物体在实际生活中的应用场景。

-答案示例：单击移动物体在实际生活中的应用场景包括：在桌面中移动图标或文件夹、在软件中打开或关闭窗口、在游戏中控制角色移动等。

5.题型五：鼠标操作技巧

-练习内容：请描述以下鼠标操作技巧的用途，并举例说明。

a.使用鼠标滚轮滚动页面。

b.使用鼠标左键和右键切换窗口。

c.使用鼠标中键滚动屏幕。

-答案示例：

a.使用鼠标滚轮滚动页面的用途是方便快速浏览文档或网页内容。

b.使用鼠标左键和右键切换窗口的用途是方便在多个应用程序之间切换。

c.使用鼠标中键滚动屏幕的用途是方便在浏览图片或网页时上下滚动。教学反思与总结今天的课结束了，我站在这里，心里既感慨又满足。感慨的是，时间过得真快，一节课就在我们的互动中结束了；满足的是，我觉得这节课我们都有所收获。

教学反思：

首先，我觉得在教学方法上，我采用了直观演示和实际操作相结合的方式，这让学生们更容易理解和掌握鼠标单击移动物体的操作。我注意到，孩子们对于直观的演示和动手实践都非常感兴趣，他们在模仿我的操作时，眼神中充满了好奇和期待。这让我意识到，对于低年级的学生来说，直观的教学方式是非常有效的。

策略上，我设置了不同的练习环节，从简单的移动物体到更复杂的任务，让学生们在逐步提升中学习。我发现，当学生们面对挑战时，他们的专注力和解决问题的能力得到了锻炼。当然，也有一些学生因为操作不熟练而显得有些沮丧，这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地关注每个学生的个体差异，提供个性化的指导。

管理方面，我尝试通过小组合作的方式来激发学生的学习兴趣，让他们在互动中学习。但是，我也发现，有些小组在合作时出现了沟通不畅的问题，这让我思考如何在今后的教学中更好地培养学生的团队协作能力。

教学总结：

评价这节课的教学效果，我觉得整体上是不错的。学生们对鼠标单击移动物体的操作有了基本的了解，并且能够尝试独立完成简单的任务。在情感态度方面，学生们对信息技术学习表现出了浓厚的兴趣，这让我感到非常欣慰。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生对于鼠标操作还不够熟练，我在今后的教学中需要加强对这些学生的个别辅导。另外，课堂上的纪律管理也需要进一步加强，以确保每个学生都能在良好的学习环境中学习。

改进措施和建议：

针对以上反思和总结，我提出以下改进措施和建议：

1.在教学方法上，可以增加更多的互动环节，比如设计一些小游戏，让学生们在游戏中学习鼠标操作。

2.在策略上，针对不同层次的学生，设计分层作业，让每个学生都能在自己的舒适区里学习，同时逐步提升。

3.在管理上，加强课堂纪律，同时培养学生们自我管理的能力，让他们学会在课堂上集中注意力。

4.对于操作不熟练的学生，进行个别辅导，提供更多的实践机会，帮助他们提高操作技能。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生们对《单击移动物体》这一课题表现出浓厚的兴趣，课堂气氛活跃。

-在实际操作环节，大部分学生能够迅速掌握鼠标单击移动物体的方法。

-个别学生操作不够熟练，但在老师和同伴的指导下，最终能够独立完成操作。

2.小组讨论成果展示：

-在小组讨论环节，学生们积极参与，互相帮助，共同完成了任务。

-通过小组合作，学生们不仅提高了操作技能，还学会了如何与他人沟通和协作。

-每个小组都展示了他们的操作成果，其他学生也从中获得了启发和借鉴。

3.随堂测试：

-为了检验学生对本节课内容的掌握程度，我进行了随堂测试。

-测试结果显示，大部分学生能够正确回答有关鼠标操作的问题，对单击移动物体的操作也较为熟练。

-少数学生在回答问题时存在一些细节上的错误，需要进一步加强指导。

4.学生自评与互评：

-在课程结束后，我引导学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现。