湖北省武昌三校联考2023-2024七年级下学期语文期中试卷（含答案）

湖北省武昌三校联考2023-2024七年级下学期语文期中试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三四五六七总分评分一、现代文阅读阅读下面的实用类文本，完成下题不能以商业化否定汉服的文化意义①近日，某知名主持人因在某节目中调侃一群身着汉服表演的年轻人，称是“哪个洗浴中心的”而遭到批评，认为其不尊重汉服。著名作词人在微博中指贵该主持人“对传统文化知之甚少”；而某知名学者在接受采访时表示，“汉服热”不过是能够带来商机的“汉服秀”，是精神空洞、生机倒退的文化表现。可见，舆论对于汉服的态度存在着明显分歧。②如果不是知名主持人对汉服表演的非议，恐怕不可能引起这么大的舆论波澜，这或许在一定程度上佐证着“汉服热”的“虚”与“秀”。但是不是能一概地认为“‘汉服热’不过是能够带来商机的'汉服秀’，是精神空洞、生机倒退的文化表现”呢?在笔者看来，这有些过于武断。③服饰是一个国家、社会和文明的重要表现形式。《春秋左传正义》一书中说：“夏，大也。中国有礼仪之大，故称夏；有服章之美，谓之华。”上下五千年，积淀了丰厚的服饰文化。“越罗衫袂迎春风，玉刻麒麟腰带红。”汉服，是汉民族传统服饰的统称，又称汉衣冠、汉装、华服等。在中国历史的发展和演变中，汉服被赋予了丰富的内涵，成为民族认同与民族精神的重要标志。这是理论界的共识，也是普通百姓的切身体验。在一定意义上，汉服已经不仅仅是单指服饰，而是作为一个民族的文化符号与精神寄托而存在的。④民俗学家钟敬文先生在其著作《民俗学概论》中指出：“服装在中国社会里不仅仅是生活文化的一部分，它往往同时还是一种政治符号，其中蕴含着很多的象征性和意识形态的理念或背景。”在全球化背景下，在西方文化强大的压力面前，用汉服彰显中国文化的独特魅力，是增强我们文化软实力的重要手段。我们如今常说的汉服，通常是指现代汉服，指21世纪出现并流行、继承历史上传统服饰文化、明显区别于其他民族服饰的、具有汉民族文化风格的服饰体系。前不久，还有专家建议，可以自行设定代表中国民族特色的汉服系列中国式学位服，并逐步推动在重大场合穿着汉服。这就说明，越是在经济全球化的状态下，越是需要民族身份认同和辨异。⑤当下的“汉服热”中确实存在商业化、表层化甚至功利化的东西。这种现象的出现恰恰需要我们努力来纠偏，需要我们用正确的、能被更多数人接受的方式来宣扬包括汉服文化在内的优秀传统文化，而非一闻商业味就大加讨伐。否定是容易的，但否定要立足于本原目的，不是为了否定而否定。⑥因此，如何创造条件克服“汉服热”的商业化和表层化最为重要，既要适应现代社会公众的审美需求，消除个体对汉服在文化时差上的历史、心理隔阂，又要打造符合现代社会心理和时代审美的汉服，增进民众对汉服的自然亲近感，消除陌生感。⑦总之，“汉服热”是当代中国一个复杂的文化现象，涉及服装、民族、历史、信仰、礼仪等许多方面。站在弘扬传统文化的角度，社会应宽容和支持“汉服热”中暂时的商业味和功利目的，因为“汉服热’本身就是民众朴素心愿的反映，至少它折射了一部分人对传统文化的依恋与问往。(原文/朱四倍，《光明日报》，有改动)1．下列对“汉服热”的理解，不符合文意的一项是()A．“汉服热”是能够带来商机的“汉服秀”，是精神空洞、生机倒退的文化表现。B．社会舆论对汉服和“汉服热”的态度存在着明显分歧，有支持的，也有反对的。C．年轻人着汉服表演、明星纷纷穿汉服出席时尚活动都是“汉服热”的具体表现。D．“汉服热”是当代中国一个复杂的文化现象，它对弘扬传统文化有积极意义。2．下列对“社会应宽容和支持“汉服热’中暂时的商业味和功利目的”的原因的表述，不正确的一项是()A．汉服成为民族认同与民族精神的重要标志，越是在全球化背景下越需要民族身份认同和辨异。B．“汉服热”中确实存在商业化、表层化甚至功利化的东西，这种现象的出现需要我们努力纠偏。C．我们要宣扬包括汉服文化在内的优秀传统文化，就不能一闻商业味就否定，忘了本原目的。D．“汉服热”本身就是民众朴素心愿的反映，它至少折射了一部分人对传统文化的依恋与向往。3．基于对“汉服热”的新认识，作者认为面对“汉服热”中存在的问题应该怎么做?请简要概括。________________________________________________________________________________________二、现代文阅读阅读下面的文学类文本，完成下题做父亲①楼窗下的弄里远远地传来一片声音，“咿哟，咿哟”渐近渐响起来。②一个孩子从作业簿中拍起头来，睁大眼睛倾听一会，“小鸡!小鸡!”叫了起来。四个孩子同时放弃手中的笔，飞奔下楼，好像路上的一群麻雀听见了行人的脚步声而飞去一般。③我刚扶起他们所带倒的凳子，拾起桌子上滚下去的铅笔，听见大门口一片呐喊：“买小鸡!买小鸡!”其中又混着哭声。连忙下楼一看，原来元草因为落伍而狂奔，在庭中跌了一跤，跌痛了膝盖不能再跑，恐怕小鸡被哥哥姐姐们买完了轮不着他，所以激烈地哭着。我扶了他走出大门口，他且跳且喊：“买小鸡!买小鸡!”泪珠跟了他的一跳一跳而从脸上滴到地上。④孩子们见我出来，转身包围了我。“买小鸡!买小鸡!”由命令变成了请愿，喊得比以前更响了，他们仿佛想把这些音蓄入我的身体中，希望由我的口上开出来。独有元草直接拉住了担子的绳而狂喊。⑤我全无养小鸡的兴趣；而且想起了以后的种种麻烦，觉得可怕。但乡居寂寥，强迫一群孩子在看惯的几间屋子里隐居这一个星期日，似也有些残忍。我就招呼挑担的，叫他把小鸡给我们看看。⑥他停下担子，揭开前面的一茏。“咿哟，咿哟”的声音忽然放大。但见一个细网的下面，蠕动着无数可爱的小鸡，好像许多活的雪球。五六个孩子蹲集在笼子的四周，一齐倾情地叫着“好来!好来!”许多小手伸入笼中，竞指一只纯白的小鸡，有的几乎要隔网捉住它。挑担的忙把盖子无情地冒上，许多“咿哟，咿哟”的雪球和一群“好来，好来”的孩子，便隔着咫尺天涯了。孩子们怅望笼子的盖，依附在我的身边，有的伸手摸我的口袋。我就向挑担的人说话：⑦“小鸡卖几钱一只?”一块洋钱四只。”“这样小的，要卖二角半钱一只?可以便宜些么?”“便宜勿得，二角半钱最少了。”⑧他说完，挑起担子就走。大的孩子脉脉含情地目送他，小的孩子拉住了我的衣襟而连叫“要买!要买!”挑担的越走得快，他们喊得越响。我摇手止住孩子们的喊声，再向挑担的问：⑨“一角半钱一只卖不卖?给你六角钱买四只吧!”“没有还价!”⑩他并不停步，但略微旋转头来说了这一句话，就赶紧向前面跑。“咿哟，咿哟”的声音渐渐地远起来了。⑪元草的喊声就变成哭声。大的孩子锁着眉头不绝地探望挑担者的背影，又注视我的脸色。我用手掩住了元草的口，再向挑担人远远地招呼：⑫“二角大洋一只，卖了吧!”“没有还价!”⑬他说过便昂然前行，悠长地叫出一声“卖--小--鸡!”其背影便在弄口的转角上消失了。我这里只留着一个嚎啕大哭的孩子。⑭我硬拉了哭着的孩子回进门来。别的孩子也懒洋洋地跟了进来。庭中柳树正在春光中摇曳柔条，堂前的燕子正在新巢上低徊软语。我们这个刁巧的挑担者和痛哭的孩子，在这一片和平美丽的春景中很不调和啊!⑮关上大门，我一面为元草揩拭眼泪，一面对孩子们说：“你们大家说'好来!好来!’'要买!要买!’那人便不肯让价了!”⑯小的孩子听不懂我的话，继续抽噎着；大的孩子听了我的话若有所思。我继续抚慰他们：“我们等一会再来买罢，隔壁大妈会喊我们的。但你们下次……⑰我不说下去了。因为下面的话是“看见好的嘴上不可说好，想要的嘴上不可说要。”倘再进一步就变成“看见好的嘴上应该说不好，想要的嘴上应该说不要”了。在这一片天真烂漫光明正大的春景中，向哪里容藏这样教导孩子的一个父亲呢?（原文/丰子恺，有改动）4．根据文中语句揣摩孩子买鸡仔的过程中心情经历了怎样的变化，请简要概括。→→不舍→。5．阅读第(6)段，孩子与小鸡之间只隔着盖子，为什么父亲却觉得是“咫尺天涯”?________________________________________________________________________________________6．第(14)段画线句描写的春景有什么特点?作者描写这春景有什么用意?________________________________________________________________________________________7．结合全文，说一说你对文章结尾句“在这一片天真烂漫光明正大的春景中，向哪里容藏这样教导孩子的一个父亲呢?”的理解。________________________________________________________________________________________三、名著导读阅读《骆驼祥子》节选部分，完成下题他决定去拉车，就拉车去了。赁了辆破车，他先练练腿。第一天没拉着什么钱。第二天生意不错，可是躺了两天，他的腿脖子肿的像两条瓠子似的，再也抬不起来。他忍受着，不管是怎样的疼痛。他知道这是不可避免的事，这是拉车必须经过的一关。非过了这一关，他不能放胆的去跑。他换了新车，从一换车那天，他就打听明白了，像他赁的那辆车——弓子软，铜活地道，雨布大帘，双灯，细脖大铜喇叭——值一百出头；若是漆工与铜活含糊一点呢，一百元便可以打住。大概地说吧，他只要有一百块钱，就能弄一辆车。猛然一想，一天要是能剩一角的话，就能弄一辆车。猛然一想，一天要是能剩一角的话，一百元就是一千天，一千天!把一千天堆到一块，他几乎算不过来这该有多么远。但是，祥子下了决心，一千天，一万天也好，他得买车!第一步他想好了，去拉包车。遇上交际多，饭局多的主儿，平均一月有上十来个饭局，就可以白落两三块的车饭钱。加上每月再省出个块儿八角的，也许是三块五块的，一年就能剩五六十块!这样，希望就近便多多了。他对自己起下了誓，一年半的工夫，他——祥子——非打成自己的车不可!8．请用简洁的语言概括选段内容。________________________________________________________________________________________9．请根据选段内容，概括祥子的性格特点，两点即可。________________________________________________________________________________________四、阅读下面的唐诗，完成下题10．诗歌鉴赏早冬白居易十月江南天气好，可怜冬景似春华。霜轻未杀萋萋草，日暖初干漠漠沙。老柘叶黄如嫩树，寒樱枝白是狂花。此时却羡闲人醉，五马无由入酒家。【注释】①柘(zhè)叶：柘木的叶。②五马：五马并驰，太守(刺史)的别称。白居易曾任杭州、苏州刺史，诗大致写于任职其间。下列对本诗内容情感的理解，不正确的一项是()A．首联中“可怜”“似春华”写出冬景温柔，无肃杀之感，焕发着蓬勃朝气。B．颔联中“霜轻”“初干”描绘了江南初冬虽有冷意，但仍祥和温暖的景象。C．颈联中从“老柘”如“嫩树”、“寒樱”生“狂花”看出诗人心情的愉悦。D．尾联中诗人羡慕闲人自在饮酒，哀叹自己身为太守俗务缠身，渴望归隐。五、文言文阅读阅读下面的文言语段，完成下题是仪字子羽，北海营陵人也。孙权承摄①大业，优文②征仪。吕蒙图袭关羽，权以问仪，仪善其计，劝权听之。从讨羽，拜忠义校尉。既定荆州，都武昌，拜裨将军，后封都亭侯，守侍中。欲复授兵，仪自以非才，固辞不受。黄武③中，遣仪之皖④就将军刘邵，欲诱致曹休。休到，大破之，迁偏将军。大驾东迁，使仪辅太子。后从太子还建业。典校郎吕壹诬白故江夏太守刁嘉谤讪国政，权怒，收嘉系狱，悉验问。时同坐人皆怖畏壹，皆言闻之，仪独云无闻。于是见穷诘累日，诏旨转厉，群臣为之屏息。仪对曰：“今刀锯已在臣颈臣何敢为嘉隐讳自取夷灭为不忠之鬼”据实答问。权遂舍之，嘉亦得免。是仪不治产业，不受施惠，为屋舍财足自容。邻家有起大宅者，权出望见，问起大室者谁，左右对曰：“似是仪家也。”“仪俭，必非也。”问果他家。是仪时时有所进达⑤，未尝言人之短。事国数十年，未尝有过。(选自《三国志·是仪胡综传第十七》，有删改。)【注新】①承摄：继承掌管。②优文，意思是专门下文，给是仪优厚的待遇。③黄武，年号。④皖，地名，下交“建业”也是地名。⑤进达，举荐人才11．下列对句中加点词的理解，不正动的一项是()A．仪善其计善：认为好 B．既定荆州既：既然C．固辞不受固：坚决 D．事国数十年事：服务12．下列对文中画波浪线部分断句，正确的一项是（）A．今刀锯已在臣颈/臣何敢为/嘉隐讳自取夷灭/为不忠之鬼B．今刀锯已在臣/颈臣何敢为嘉隐/讳自取夷灭为/不忠之鬼C．今刀锯已在臣颈/臣何敢为嘉隐讳/自取夷灭/为不忠之鬼D．今刀锯已在臣颈/臣何敢为嘉隐/讳自取夷/灭为不忠之鬼13．下列对文本内容的理解，不正确的一项是()A．是仪被派遣到皖县见将军刘邵，准备引曹休出战。B．当众官因害怕吕壹而诬蔑刁嘉诽谤国政时，是仪不畏权势，坚守自己做人的原则。C．是仪置办家产私业，拥有一栋大宅，从不接受别人的施舍惠赐。D．是仪经常举荐人才，勤政为国数十年，不曾有过失。14．请将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。于是见穷诘累日，诏旨转厉，群臣为之屏息。________________________________________________________________________________________六、综合题阅读下面的材料，完成下题思想是线形的，是线条的延伸，所以前贤说思路、思绪(绪是从茧抽丝)。“跟着线条走”可以引导纠结阻塞的心绪顺利延伸，疏解压力。音乐是线形的，让你心中这根线附在空中那根线上，跟着延长、跟着升空，我们紊乱痛苦的思绪也跟着延长、跟着消失。①书法也是线条，音乐是音波在空气中____的线条，书法是水墨____在纸上的线条。②你会说书法家写的是诗词、是文章，诗词文章有意义，没错，我得补充，当诗词成为书法时，诗词是书法家的材料，书法家要借这些字表现线条的音乐性，书法不是诗词的____，而是____在纸上的音乐，他们有个专用的术语叫“形式美”。③这根线条婉转、结体、布白【A】变化出无穷无尽的姿态【B】表现喜怒哀乐【C】阴阳刚柔【D】表现天地山川、花草树木。思绪跟着它走，它竟然像符咒一样使我们出神忘我、心无挂碍，所谓压力症候群，都不见了!书法不是写字，它是写字的艺术化。④解压的药方一大筐，有人认为镐赏自己一下，喝杯好酒，点两个小菜，染上了酒瘾：有人认为到赌城去放松一下，冒个险，成了赌徒。这些办法风险大，我不建议。15．下列加点字的字形不正确的一项是()A．延伸 B．紊乱 C．婉转 D．镐赏16．依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是()书法也是线条，音乐是音波在空气中____的线条，书法是水墨____在纸上的线条，你会说书法家写的是诗词、是文章，诗词文章有意义，没错，我得补充，当诗词成为书法时，诗词是书法家的材料，书法家要借这些字表现线条的音乐性，书法不是诗词的____，而是____在纸上的音乐，他们有个专门的术语叫“形式美”A．震动渲染记录凝固 B．渲染震动凝固记录C．震动渲染凝固记录 D．渲染震动记录凝固17．下列方括号中填入的标点符号，不正确的一项是()这根线条婉转、结体、布白【A】变化出无穷无尽的姿态【B】表现喜怒哀乐【C】阴阳刚柔【D】表现天地山川、花草树木。A．， B．； C．、 D．，18．下列对文中画线句子的修改，最恰当的一项是()解压的药方一大筐，有人认为镐赏自己一下，喝杯好酒，点两个小菜，染上了酒意；有人认为到赌城去放松一下，冒个险，成了赌徒。A．解压的药方一大筐，有人认为镐赏自己一下，点两个小菜，喝杯好酒，染上了酒瘾；有人认为到赌城去冒个险，放松一下，成了赌徒。B．解压的药方一大筐，有人主张镐赏自己一下，喝杯好酒，点两个小菜，染上了酒瘾；有人主张到赌城去放松一下，冒个险，成了赌徒。C．解压的药方一大筐，有人主张镐赏自己一下，点两个小案，喝杯好酒，染上了酒瘾；有人主张到赌城去冒个险，放松一下，成了赌徒。D．解压的药方一大筐，有人主张镐赏自己一下，点两个小菜，喝杯好酒，染上了酒瘾；有人认为到赌城去放松一下，冒个险，成了赌徒。19．将“书法家只有一根线条”一句还原到文中，最恰当的一处是（）A．① B．② C．③ D．④七、作文(50分)20．阅读下面的材料，根据要求写作。作家余华说：“没有一种生活是可惜的，也没有一种生活是不值得的，所有的生活都充满了财富，不过看你开采了还是没有开采。”每个人的生活都有其独特的价值，关键在于我们是否能够充分开采。也许，你曾在委屈中坚强，困境中破茧，拼搏中闪光，磨砺中绽放……不管你经历什么，去努力开采你的生活吧，你一定能收获你人生的财富。请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。

答案解析部分【答案】1．A2．B3．①站在弘扬传统文化的角度，社会应宽容和支持“汉服热”中暂时的商业味和功利目的。②需要我们努力纠偏，用正确的、能被更多数人接受的方式宣扬汉服文化。③要适应现代社会公众的审美需求，消除个体对汉服的历史、心理隔阂，要打造符合现代社会心理和时代审美的汉服，消除陌生感。【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。

（2）本题考查学生对文本概念的分析理解能力，注意结合句子和文段意思，定位文本概念在文中的位置，查看上下文，仔细辨别分析，认真推敲，找出符合题干的选项。

（3）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。1．A.有误，文中①段提到，某知名学者在接受采访时表示，“汉服热”不过是能够带来商机的“汉服秀”，是精神空洞、生机倒退的文化表现。但随后，②段中作者对此观点进行了反驳，认为这有些过于武断。作者指出，“汉服热”不仅仅是商业化的“汉服秀”，而是有其深刻的文化意义，是民族认同与民族精神的重要标志。因此，将“汉服热”简单地归结为“精神空洞、生机倒退的文化表现”是不符合文意的；

BCD.正确。

故答案为：A2．ACD.正确。

B.有误，这个选项表述了“汉服热中存在商业化、表层化甚至功利化的现象，并指出需要努力纠偏。

然而，这并不是文中所述社会应宽容和支持“汉服热”中暂时的商业味和功利目的的原因。文中⑤⑦段提到的是，我们应该宽容和支持“汉服热”中的商业味和功利目的，因力“汉服热”本身就是民众朴素心愿的反映，至少它折射了一部分人对传统文化的依恋与向往。同时，我们也需要努力纠偏，但纠偏的目的并不是否定“汉服热”中的商业化和功利化，而是要用正确的、能被更多数人接受的方式来宣扬包括汉服文化在内的优秀传统文化；

故答案为：B3．本题考查内容理解和概括。结合⑤段中“当下的-汉服热中确实存在商业化、表层化甚至功利化的东西。这种现象的出现恰恰需要我们努力来纠偏，需要我们用正确的、能被更多数人接受的方式来宣扬包括汉服文化在内的优秀传统文化，而非一闻商业味就大加讨伐。否定是容易的，但否定要立足于本原目的，不是为了否定而否定”可概括为：需要我们努力纠偏，用正确的、能被更多数人接受的方式宣扬汉服文化。结合⑥段中“因此，如何创造条件克服“汉服热：的商业化和表层化最为重要，既要适应现代社会公众的审美需求，消除个体对汉服在文化时差上的历史、心理隔阂，又要打造符合现代社会心理和时代审美的汉服，增进民众对汉服的自然亲近感，消除陌生感“可概括为：要适应现代社会公众的审美需求，消除个体对汉服的历史、心理隔阂，要打造符合现代社会心理和时代审美的汉服，消除陌生感。结合⑦段中“汉服热是当代中国一个复杂的文化现象，涉及服装、民族、历史、信仰、礼仪等许多方面。站在弘扬传统文化的角度，社会应宽容和支持‘汉服热”中暂时的商业味和功利目的，因为“汉服热：身就是民众朴素心愿的反映，至少它折射了一部分人对传统文化的依恋与问往”概括可得答案。

故答案为：①站在弘扬传统文化的角度，社会应宽容和支持“汉服热”中暂时的商业味和功利目的。②需要我们努力纠偏，用正确的、能被更多数人接受的方式宣扬汉服文化。③要适应现代社会公众的审美需求，消除个体对汉服的历史、心理隔阂，要打造符合现代社会心理和时代审美的汉服，消除陌生感。【答案】4．惊喜(欢喜)；急切(期望)；失望（痛苦）（失落）5．因为挑担的将盖子无情地冒上的时候，父亲觉得孩子与心爱的小鸡被活生生地隔开了，心理上小鸡不可能属于他们了，这是父亲站在孩子的角度感受他们特别想买小鸡的心情，表现出父亲对孩子的爱。6．围绕以下要点的核心语意回答即可。第一问：和平(安详、怡然)美丽（美好）第二问：与孩子买不成小鸡之后的痛苦心情形成强烈的对比；或：衬托出孩子买不成小鸡之后痛苦的心情。7．这一片春景，是孩子天真烂漫光明正大的童心世界的映射；父亲这样教导，会让孩子因过早接触现实而变得世故，教孩子不说实话也是教孩子撒谎，对孩子的品行教育不利；父亲很珍惜并且想要守护孩子纯洁的心灵，不忍伤害和破坏，这是对孩子的深深的爱。【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查词语含义的理解。理解词语的含义可从以下几个方面入手：(1)理清思路，揣摩概括义。(2)联系上下文，体味词语指代义。(3)瞻前顾后，揣摩特殊意义。(4)把握词语的感情色彩。除此以外，还要联系文章的主题、作着的思想感情，描写手法和修辞手法等来理解词语的含义。

（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

（4）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。4．本题考查理解文中人物心情的能力。解答此题要联系上下文和句子对人物的描写来分析。根据“远远地传来一片声音，“咿哟，咿哟’渐近渐响起来”和第②段写到孩子们争先恐后地跑出去并喊着“买小鸡”，这些表现和该句中“睁大眼睛”及“小鸡！小鸡”短促的句子所表达的惊喜的语气，可知第一处心情是“惊喜”；根据“包围我”“请愿”的原因是想让我买小鸡，由此推断孩子们此时的心情是“急”；根据“大的孩子脉脉含情地目送他，小的孩子拉住了我的衣襟而连叫”可以看出孩子们此时的心情是“不舍”；根据“我硬拉了哭着的孩子回进门来。别的孩子也懒洋洋地跟了进来”可以看出孩子们此时的心情是“失望”。

故答案为：惊喜(欢喜)；急切(期望)；失望（痛苦）（失落）5．本题考查理解关键词语含义的能力。解答此题要结合语境。“咫尺”比喻距离近，这里指小鸡和孩子的距离很近；“天涯”比喻距离远，这是因为盖子将小鸡和孩子们隔开了，让人产生的感觉。父亲爱孩子，知道孩子喜欢小鸡，但卖小鸡的却将盖子盖上了，让人觉得小鸡和孩子的距离非常远了。

故答案为：因为挑担的将盖子无情地冒上的时候，父亲觉得孩子与心爱的小鸡被活生生地隔开了，心理上小鸡不可能属于他们了，这是父亲站在孩子的角度感受他们特别想买小鸡的心情，表现出父亲对孩子的爱。6．本题考查文章内容分析。“庭中柳树正在春光中摇曳柔条，堂前的燕子正在新巢上低徊软语”，描绘出一幅平和融洽、温馨美丽春景，下文一句“我们这个刁巧的挑担者和痛哭的孩子，在这一片和平美丽的春景中很不调和啊”，温情的春景与孩子们的哭声形成强烈地反差，突出挑担者的无情，衬托出孩子买不成小鸡后的失望难过心情。

故答案为：和平(安详、怡然)美丽（美好）；与孩子买不成小鸡之后的痛苦心情形成强烈的对比；或：衬托出孩子买不成小鸡之后痛苦的心情。7．首先，这句话所描绘的“天真烂漫光明正大的春景”不仅仅是自然界中的景色，更是一种象征，代表了孩子们纯真无邪、光明磊落的内心世界。在这片纯净而美好的世界里，每一个孩子都是那样的天真无邪，充满了希望和梦想。接着，句子中提到的“这样教导孩子的一个父亲”指的是父亲那些教导孩子要掩饰真实想法的言论。这种教导与孩子天真烂漫的童心形成了鲜明的对比，因为它让孩子过早地接触并适应了现实世界的复杂和虚假，这无疑是对孩子纯真心灵的一种伤害。最后，从父亲的角度来看，他之所以会有这样的教导，很可能是出于对孩子未来可能遭遇的困境的担忧。但是，这种担忧并不应该通过教导孩子说谎来应对。相反，父亲应该更加珍惜并努力守护孩子纯洁的心灵，让他们在成长过程中能够保持真实的自我，不受外界虚假和复杂的影响。故答案为：这一片春景，是孩子天真烂漫光明正大的童心世界的映射；父亲这样教导，会让孩子因过早接触现实而变得世故，教孩子不说实话也是教孩子撒谎，对孩子的品行教育不利；父亲很珍惜并且想要守护孩子纯洁的心灵，不忍伤害和破坏，这是对孩子的深深的爱。【答案】8．围绕下面内容的核心语意回答，言之成理即可。祥子经历了赁破车的痛苦后下定决心要打成自己的车。9．坚韧（吃苦耐劳）；有干劲（有勇气）【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。8．通过阅读选段，我们可以得知选段主要描述了祥子为了达成自己拉车的目标，租赁了一辆破车进行练习。在练习过程中，祥子遇到了许多困难，如腿脖子肿胀等，但他依然坚持忍受着疼痛，因为他明白这是达成目标的必经之路。因此，我们可以将选段的内容概括为：祥子经历了赁破车的痛苦后下定决心要打成自己的车。在概括时，我们需要注意抓住选段的主要信息，即祥子的目标、行动以及遇到的困难，并对其进行简洁明了的表述。故答案为：祥子经历了赁破车的痛苦后下定决心要打成自己的车。9．首先，祥子在面对困难和疼痛时表现出坚韧和吃苦耐劳的精神。他忍受着腿脖子肿胀的痛苦，依然坚持练习拉车，这体现了他坚韧不拔的性格特点。其次，祥子有着强烈的干劲和勇气。他为了实现自己的目标，不怕困难，敢于挑战自我，这体现了他有干劲和勇气的性格特点。故答案为：坚韧（吃苦耐劳）；有干劲（有勇气）10．【答案】D【解析】【分析】ABC.正确。

D.“哀叹”的理解属于断章取义，臆断诗意。作者一直在描写景物，但我们从中可以体会到他轻松愉悦的心情，更能感受到他乐观旷达的心态。尾联言冬景怡人，“我”真想做个自在闲人，想醉就醉，只可惜“我”为官职所累，没有办法自由出入酒象，表达出诗人对自由洒脱生活的向往之情。作为地方长官，十月是最忙碌的季节，这一年秋收天气好有利朝廷税粮征缴，诗人心情舒畅，并无渴望归隐之意。故答案为：D【点评】本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。【答案】11．B12．C13．C14．于是他被追查责问了好几天，诏令愈来愈严厉，群臣都为是仪感到紧张。【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

（4）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。【参考译文】是仪，字子羽，北海营陵县人。孙权主持东吴大政之后，优待文人，征召是仪。吕蒙企图偷袭关羽，孙权向是仪咨询，是仪很赞同吕蒙的主张，劝孙权予以采纳。随同大军征讨关羽，拜为忠义校尉。平定荆州之后，东吴定都武昌，拜是仪为裨将军，后又封为都亭侯，任守侍中。孙权欲授给他兵权，是仪认为自己不是带兵的人才，坚决推辞，拒不接受。黄武年间，派是仪到皖城刘邵那里，设计引诱曹休前来。曹休来到后，遭到惨败，是仪因功迁升为偏将军。东吴向东迁都之后，是仪辅佐太子。后来随从太子回到建业。典校郎吕壹诬告前江夏太守刁嘉诽谤国家政策，孙权大怒，将刁嘉逮捕入狱，彻底追查审问。当时与刁嘉一起在座的人都惧怕吕壹，同声说刁嘉曾有过此事，只有是仪说没听到过。于是他被追查责问了好几天，诏令愈来愈严厉，群臣都为是仪感到紧张。是仪回答说：“如今刀锯已压在臣的脖子上，臣下怎敢为刁嘉隐瞒自取灭亡，成为对君王不忠之鬼！但是知与不知当有始未。”他据实回答，毫不改口。孙权只好把他放了，刁嘉也因此而免遭处罚。是仪不治自家产业，不受人恩惠，所居的房子刚够自家居住。他有位邻居盖起大宅院，孙权外出时看见了，便问这所大宅院的主人是谁，左右随从回答说：“大概是是仪的家。”孙权说：“是仪很俭朴，肯定不是。”一询问，果然是别人的房子。是仪经常向孙权举荐人才，从不谈论他人的短处。他为国服务数十年，未曾有过过错。11．ACD.正确。

B.有误，既，表时间过去，⋯之后。这句话的意思是：平定荆州之后；

故答案为：B12．本题考查划分文言句子朗读节奏的能力。本句句意：如今刀锯已压在臣的脖子上，臣下怎敢为刁嘉隐瞒自取灭亡，成为对君王不忠之鬼！“今刀锯已在臣颈“是一个完整的句子，表示一个事实或情况；“臣何敢为嘉隐讳“是另一个句子，表示说话人的态度或决心；”自取夷灭和“为不忠之鬼”可以看作是两个并列的结果或后果，表示说话人如果不按照某种方式行动（即不隐瞒），将会面临的结果。

故答案为：C13．ABD.正确。

C.有误，是仪不治自家产业，大宅院是别人的房子；

故答案为：C14．本题考查文言文翻译的能力。本句重点词语：见：被。穷诘：追查责问。累日：好几天。屏息：感到紧张或大气不敢出。

故答案为：于是他被追查责问了好几天，诏令愈来愈严厉，群臣都为是仪感到紧张。【答案】15．D16．A17．B18．C19．C【解析】【点评】（1）本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。

（2）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。

（3）本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。

（4）本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。

（5）本题考查语句的衔接题，关键是要抓住对应关系，抓住能体现这种对应关系的语境中的关键词与选项中的关键词。抓住了这个关系，就等于牵住了“牛鼻子”。做好此类题目，要求注意以下几点：1、保持陈述对象的一致，话题的统一。2、符合时间、空间或逻辑等顺序。3、考虑语句对应、词语的照应。4、保持情景统一、音节和谐。15．ABC.正确

D.“镐赏”实际上应为“犒赏”。

故答案为：D16．本题考查词语辨析。一空，“音乐是音波在空气中震动的线条”，“震动强调物体因外力作用而产生的快速、往复的运动，可以形象地表达出音波在空中的动态特征；二空，“书法是水墨渲染在纸上的线条”，“渲染”突出水墨在纸上逐渐散开、渗透形成线条的过程，生动地描绘了书法线条形成的方式。三空，“书法不是诗词的记录”，“记录”侧重于把事物留存下来，这里表示诗词不仅仅是书法家用来记录内容的；四空，“而是凝固在纸上的音乐”，“凝固“则体现了将动态的音乐转化为静态的、固定在纸上的线条这种状态，强调其相对稳定的呈现。故依次填：震动、渲染、记录、凝固。

故答案为：A17．ACD.正确。

B.分号一般用于分隔存在一定逻辑关系的并列分句。前一句“这根线条婉转、结体、布白，变化出无穷无尽的姿态”与后一句“表现喜怒哀乐”并是并列关系的分句，故不能用分号，可用逗号；

故答案为：B18．本题考查语病。原句中两个“认为”用词不当，应改为“主张”；“喝杯好酒，点两个小菜”语序不当，应互换位置，改为“点两个小菜，喝杯好酒”；“染上了酒意表述不当，应改为“染上了酒瘾”，“放松一下”和“冒个险“语序不当，应互换位置。故修改为：解压的药方一大筐，有人主张犒赏自己一下，点两个小菜，喝杯好酒，染上了酒瘾；有人主张到赌城去冒个险，放松一下，成了赌徒。

故答案为：C19．A根据“书法也是线条，音乐是音波在空气中震动的线条，书法是