部编版语文三年级下册第6课《陶罐和铁罐》精美课件

陶罐和铁罐语文三年级下册6第一课时第二课时

陶器是用粘土为胎，经过手捏、轮制、模塑等方法加工成型干燥后,放在窑内烧制而成的物品。第一课时自由朗读课文，读准字音，读通句子。初读课文táojiāoɡuànqiānxūnuòruònǎo谦虚骄傲陶罐懦弱恼怒代价惊讶dàijiàyà拼音开关学认字考古挖宝游戏骄弱傲尘谦提代捧虚懦价识字游戏默读课文，说一说：课文讲了陶罐和铁罐之间的什么事？（课后第1题）国王橱柜里的铁罐认为自己很

，瞧不起陶罐，常常

它。陶罐却很谦和，争辩几句后，不再理会铁罐。埋在土里许多年以后，

出土成为文物，

却消失得无影无踪。坚硬奚落陶罐铁罐自读提示结合课文的两幅插图，说一说，故事中有哪两个场景？国王的橱柜里荒凉的废墟上由这两个场景可以把课文分成两部分，你来说说每部分的主要内容吧！

⒈234567891011121314151617铁罐自恃坚硬，奚落陶罐。许多年后，陶罐完好如初，而铁罐却找不到了。朗读课文1-9自然段，说一说：铁罐为什么要奚落陶罐？自读提示用尖刻的话数说别人的短处，使人难堪。铁罐优点：因为陶罐很容易破碎，所以不敢和铁罐碰一碰。因为铁罐很坚硬，所以它很骄傲。陶罐缺点：奚落易碎坚固

铁罐是怎样奚落陶罐的？陶罐又是怎么回应的？朗读第2-9自然段，圈画出描写铁罐和陶罐神态、动作的词语，感悟铁罐和陶罐的特点。（课后第2题）你还从哪些地方感受到两个人物不同的性格？“你敢碰我吗，陶罐子!”铁罐傲慢地问。“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。“我就知道你不敢，懦弱的东西!”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。称呼彬彬有礼傲慢，没礼貌内容自以为是，傲慢无礼一味奚落和攻击陶罐，自认为高人一等，总想把陶罐碰成碎片。先是据理力争，希望和睦相处，最后见和铁罐无法讲理，就不再理会。谦让宽容标点“你敢碰我吗，陶罐子!”“我就知道你不敢，懦弱的东西!”“住嘴!”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论!……”“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西!”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片!”多用感叹号，说话气势汹汹。语调上扬，有挑衅的意味。“你敢碰我吗，陶罐子！”“我就知道你不敢，懦弱的东西！”“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”语调下沉，看不起。语调上扬，显示出怒不可遏的心态。朗读指导语气加重，语速平缓。“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”“不敢，铁罐兄弟。”平缓、有礼貌。“不敢，铁罐兄弟。”“你敢碰我吗，陶罐子！”傲慢谦虚读对语气后，加上适当的动作和表情能使人物角色更生动，让我们来进行分角色朗读吧！朗读指导

“我就知道你不敢，懦弱的东西！”

“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”轻蔑平静

“住嘴!你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”“何必这样说呢？我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”和气恼怒

“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西!走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”凶狠骄傲谦虚懦弱提尘捧代价学写字点击生字观看生字视频左右结构上下结构半包围结构“亻”窄“敖”宽。“敖”第五笔横折钩从横中线下起笔，下斜至竖中线左拐。“攵”首笔撇的撇尖轻接左边第三横，末笔撇和捺相交于右下格。重难点字书写指导重难点字书写指导“讠”窄“兼”宽。“讠”横折提从横中线起笔。“兼”字注意穿插，中间的长横在横中线上，两端出头，两竖左短右长，撇、捺收笔持平。左上包右下。“七”的横要短，竖弯钩竖段在竖中线，过田字格中心再右弯钩出。“业”，左竖在竖中线，末笔横长。重难点字书写指导左略窄右略宽。第八笔竖折折钩的横段略高于左半部分的相应横段，末笔提从竖中线起笔，略长于左半部分的末笔提。重难点字书写指导()的铁罐()地问()的尘土()地说

()的陶罐()地叫骄傲谦虚厚厚兴奋高兴谦虚一、填词语。课堂演练二、根据课文内容填一填。埋在土里许多年以后，

出土成为文物，

却消失得无影无踪。

A.铁罐B.陶罐BA课后作业

1.抄写生字3遍。

2.分角色朗读课文。第二课时

上节课，我们了解了国王御厨里的陶罐和铁罐之间发生的一件有趣的事情。请两名同学分角色朗读第1-9自然段，要读出铁罐傲慢自大、陶罐谦虚有礼的语气和神态。第二课时自由朗读课文第10-17自然段，交流：后来发生了什么事情？陶罐和铁罐各是什么结局？自读提示铁罐子易生锈，经不起氧化，最终完全消失了。

陶罐子不生锈，铁罐子容易生锈。两个各有特点。为什么人们翻来覆去找不到坚固的铁罐子呢？

读了这个故事，你发现陶罐和铁罐各有什么优点和不足？优点不足漂亮、精致、结实。时间长容易生锈、腐烂。可以长时间保持光洁、美观。易碎、外表朴素。

思考：生活中还有哪些事物，也像陶罐和铁罐一样，都各有所长，各有所短？铅笔和钢笔叉子和勺子物品各有长处和短处，人呢？请结合自己来谈一谈长处和短处，也可以谈谈其他人。我的长处是上课认真听讲，积极回答问题，短处是课下做作业时很马虎，经常出错。

我的姐姐的长处是学习成绩很好，每次都能考全班第一名，但是不喜欢锻炼身体。

事物各有自己的长处和短处，人也同样如此，不要拿自己的长处跟别人的短处相比，要学会互相尊重，和睦共处，要看到自己的不足。联系生活实际谈谈这则寓言带来的启示吧！

默读《北风和太阳》，想想故事中的北风和课文中的铁罐有什么相似之处。（课后第4题）比较阅读北风和太阳之间发生了什么故事？故事最后，北风为什么悄悄溜走了？北风要和太阳比赛看谁先把行人的衣服脱下来，谁就赢了。赢了悄悄溜走双手松开解纽扣脱了衣服敞开的衣服扣上把衣服裹紧了衣领竖起来挡风性格结局只看到自己的长处，认为自己了不起。失败告终谦虚懦弱光洁美观骄傲傲慢神气住嘴本课要求积累的词语有很多，请你选一选哪个和陶罐有关，哪个和铁罐有关。

这篇寓言故事通过陶罐和铁罐的对话和两个人的结局告诉我们，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的

，正视自己的

，相互尊重，

相处。短处和睦长处主题概括尺有所短，寸有所长。人无完人，金无足赤。人各有能有不能。人有所犹，固有所劣；人有所工，固有所拙。拓展延伸一、选择合适的近义词。骄傲——懦弱——羞耻——美观——恼怒——轻蔑——美丽羞愧轻视愤怒软弱傲慢傲慢美丽愤怒羞愧软弱轻视课堂演练1.从___________可知铁罐看不起陶罐，这是因为：_______________________。2.许多年过去了，陶罐____________________，而铁罐_________________。铁罐认为自己比陶罐坚硬依旧美观、朴素、光洁早已不见了踪影它们的对话二、根据课文内容填空。课后作业阅读《伊索寓言》。

语文三年级下册第一课时第二课时6陶罐和铁罐同学们，你们认识这些是什么吗？知道它们是做什么用的吗？对，这是陶罐，一种容器，装水或装其他东西用的。

陶器是用粘土为胎，经过手捏、轮制、模塑等方法加工成型干燥后,放在窑内烧制而成的物品。

黄瑞云，1932年生，湖南娄底人。从事中国古典文学教学与研究，也钻研哲学和训诂学，业余从事文学创作。有《黄瑞云寓言》《春天岛》《魔镜》《溪流集》等。第一课时

寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，言简意赅。故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。谦虚骄傲陶罐懦弱táojiāo我会认朗读课文扫清障碍恼怒ɡuànqiānxūnuòruònǎo代价dàijià识字方法加一加：马+乔=骄懦和恼都和心情有关系。归类识字：组词识记：骄傲恼怒谦虚懦弱价值骄傲谦虚懦弱尘捧我会写代价nuòjiàjiāoàoqiānxūruòchénpěnɡdài左右结构谦骄懦傲捧弱上下结构尘生字归类代价半包围结构虚单人旁的字傲代价尘chén易写错这里没有钩小土为尘，小没有钩。捧pěnɡ表示手部动作棒bànɡ扌木与木头相关识字游戏考古挖宝游戏骄弱傲尘谦擦代捧虚懦价朴素：不浓艳，不华丽。本课指陶罐的特点之一——不华丽。她穿着一件浅色的上衣,显得非常朴素。相提并论：把不同的人或事不加区别地放在一起谈论或同等地看待。本课指铁罐瞧不起陶罐，觉得它不能和自己做比较。这两个东西本质不同,所以不能相提并论。词语解释和睦相处：彼此融洽的相处。本课指陶罐觉得两个人应该和平相处。

在我国,五十六个民族亲如一家，和睦相处。恼怒：生气；发怒。本课指当陶罐争辩说两人应该和平相处，铁罐生气了。得知计划失败了,他十分恼怒。结合课文和插图，说一说，故事中有哪两个场景？国王的橱柜里荒凉的废墟上整体感知默读课文，说一说：课文讲了陶罐和铁罐之间的什么事？（课后第一题）国王橱柜里的铁罐认为自己很

，瞧不起陶罐，常常

它。陶罐却很谦和，争辩几句后，不再理会铁罐。埋在土里许多年以后，

出土成为文物，

却消失得无影无踪。坚硬奚落陶罐铁罐这个有趣的故事是怎样的呢？我们下节课再学习。课堂演练一、读一读，连一连。xīluò骄傲liúshìjiāoàoqīnɡmiè流逝奚落轻蔑二、填词语。

()的铁罐()地问()的尘土()地说

()的陶罐()地叫骄傲谦虚厚厚兴奋高兴谦虚三、根据课文内容填一填。字词听写埋在土里许多年以后，

出土成为文物，

却消失得无影无踪。

A.铁罐B.陶罐BA第二课时上节课，我们了解了国王御厨里的陶罐和铁罐之间发生的一件有趣的事情，那么，这件事情究竟是怎样的？今天，老师将带着大家一起走进国王的御厨，去听听他们在说些什么。互动课堂朗读第1-9自然段，分别画出铁罐和陶罐说的话，找出其中表现铁罐、陶罐神态的词语。体会铁罐和陶罐性格上的不同。（课后第二题）

国王的御厨里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。

用尖刻的话数说别人的短处，使人难堪。“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。“我就知道你不敢，懦弱的东西!”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。你能用这个词语造个句子吗？软弱，不坚强。

“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”从这些词语可以看出铁罐是个什么样的人？骄傲奚落傲慢轻蔑恼怒

傲慢无礼自以为是骄傲：自高自大，看不起别人。傲慢：轻视别人，对人没有礼貌。近义词“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢!”陶罐不再理会铁罐。从这些词语可以看出陶罐是个什么样的人？谦虚争辩不再理会谦虚有礼友好大度骄傲：自高自大，看不起别人。谦虚：虚心，不自满，肯接受批评。反义词

请两名同学分角色朗读第1-9自然段，要读出铁罐傲慢自大、陶罐谦虚的语气和神态。（课后第二题）“你敢碰我吗，陶罐子！”“不敢，铁罐兄弟。”“我就知道你不敢，懦弱的东西！”

“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”“住嘴！”“何必这样说呢？

“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”

“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”相提并论一视同仁混为一谈同日而语一概而论

词语积累（意思相近的词语）总结陶罐和铁罐各自的优缺点，说一说：

1.铁罐那么傲慢，究竟为什么？2.陶罐那么谦虚，他为什么不跟铁罐碰一碰？铁罐优点：因为陶罐很容易破碎，所以不敢和铁罐碰一碰。因为铁罐很坚硬，所以它很骄傲。陶罐缺点：坚固易碎拿自己的长处跟别人的短处相比，那是无法比较的。难道陶罐一点长处也没有了吗？默读第10-17自然段。许多年过去了。有一天，人们来到这里，掘开厚厚的堆积物，发现了那个陶罐。时间久远哟，这里有一个罐子！真的，一个陶罐！

捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗干净，它还是那样光洁，朴素，美观。时间没有让陶罐改变

对刚出土的陶罐发出由衷的赞美！过了很久，陶罐的价值不可估计

“多美的陶罐！”一个人说，“小心点儿，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。”

“谢谢你们！”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它掘出来吧，它一定闷得够受了。”还是那样善良

人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了。但是，连铁罐的影子也没见到。坚硬的铁罐消失了多年以后，铁罐为什么会消失呢？铁罐中主要成分是铁,而铁会和空气中的水蒸气和氧气发生化学反应,生成我们平时所见的铁锈,然后经过长时间的腐蚀,铁罐都变成了铁锈,所以就不见了。这个过程所需要的时间是比较长的哟。小组交流：铁罐和陶罐各有什么长处和短处？优点：优点：坚固易碎缺点：易腐蚀隔热性差缺点：不易腐蚀较重较轻隔热性好思考：生活中还有哪些事物，也像陶罐和铁罐一样，都各有所长，各有所短？铅笔和钢笔叉子和勺子

易碎的陶罐成为了古董，坚硬无比的铁罐却无影无踪。从这个故事中你明白了一个什么道理？（课后第三题）

每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，互相尊重，和睦共处。两个人都只看到了自己的长处，认为自己最了不起。

默读《北风和太阳》，想想故事中的北风和课文中的铁罐有什么相似之处。（课后第四题）阅读链接

性格上：

结局上：两个人最后都失败了。