四年级下册数学教案-6.3 练习课丨苏教版

四年级下册数学教案6.3练习课丨苏教版一、课题名称教材章节：四年级下册数学——6.3练习课二、教学目标1.让学生熟练掌握整数乘除法的计算方法，提高计算速度和准确性。2.培养学生解决实际问题的能力，提高学生运用数学知识解决问题的意识。3.增强学生的逻辑思维能力和团队协作能力。三、教学难点与重点难点：整数乘除法的灵活运用。重点：整数乘除法的计算方法和应用。四、教学方法1.启发式教学：引导学生自主探究，发现问题，解决问题。2.合作学习：通过小组讨论，共同完成学习任务。3.案例分析：通过具体案例，让学生理解知识的应用。五、教具与学具准备1.教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。2.学具：计算器、练习本、彩笔。六、教学过程1.导入新课原文内容：同学们，今天我们来复习一下整数乘除法的计算方法。分析：通过回顾上节课的内容，激发学生的学习兴趣，为新课的讲解做好铺垫。2.讲解练习题原文内容：（1）计算：24×5=120（2）计算：16÷4=4（3）应用题：小明有16个苹果，他每天吃4个，几天可以吃完？分析：通过具体例题，讲解整数乘除法的计算方法和应用。3.随堂练习练习题：（1）计算：18×3=（2）计算：27÷9=（3）应用题：小华有27个糖果，他每天吃3个，几天可以吃完？分析：通过随堂练习，巩固学生对整数乘除法的掌握程度。4.小组讨论讨论环节：请同学们以小组为单位，讨论如何将整数乘除法应用于实际生活中。提问问答步骤：a.各小组汇报讨论成果。b.其他小组进行补充和质疑。话术：同学们，你们觉得整数乘除法在我们的生活中有什么实际应用呢？5.课堂小结七、教材分析本节课通过练习课的形式，巩固学生对整数乘除法的掌握，提高学生的计算能力和解决问题的能力。八、互动交流讨论环节：请同学们以小组为单位，讨论如何将整数乘除法应用于实际生活中。提问问答步骤：a.各小组汇报讨论成果。b.其他小组进行补充和质疑。话术：同学们，你们觉得整数乘除法在我们的生活中有什么实际应用呢？九、作业设计1.计算题：（1）计算：35×6=（2）计算：42÷7=（3）计算：8×8=2.应用题：小红有48个气球，她每天放10个，几天可以放完？答案：1.（1）210（2）6（3）642.5天十、课后反思及拓展延伸1.反思：通过本节课的学习，学生对整数乘除法的掌握程度如何？是否还有疑问？2.拓展延伸：鼓励学生在课后收集生活中运用整数乘除法的实例，并在下节课进行分享。重点和难点解析：教学目标的确立是我关注的重点之一。我明确指出，本节课旨在让学生熟练掌握整数乘除法的计算方法，并提高他们解决实际问题的能力。在这个基础上，我特别强调了培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力，因为我认为这些能力的培养对于学生的长期发展至关重要。接着，我详细列出了教学难点和重点。在难点部分，我指出了整数乘除法的灵活运用。为了更好地突破这个难点，我准备在课堂上通过启发式教学和案例分析来引导学生自主探究，帮助他们理解并掌握整数乘除法的应用。在教学方法上，我注重了启发式教学和合作学习。我深知，单纯的知识灌输并不能激发学生的学习兴趣，因此我鼓励学生自主探究，发现问题，解决问题。同时，我也提倡小组讨论，希望通过这种形式，让学生在交流中学习，在合作中成长。在教具与学具准备方面，我准备了多媒体教学设备、黑板和粉笔，以及计算器和练习本。我这样做是为了确保教学过程顺利开展，同时也能让学生有足够的练习机会。在教学过程中，我特别注重课本原文内容的讲解和分析。例如，在导入新课环节，我通过回顾上节课的内容，引导学生复习整数乘除法的计算方法，为新课的讲解做好铺垫。这样的设计有助于学生更好地理解和掌握新知识。在讲解练习题时，我选择了三个具有代表性的题目进行讲解。我详细分析了每个题目的解题思路，帮助学生掌握整数乘除法的计算方法。同时，我也注意到了随堂练习环节，通过设置不同难度的练习题，巩固学生对知识的掌握。在作业设计方面，我设计了计算题和应用题，旨在巩固学生对整数乘除法的掌握。我还在答案部分提供了详细的解答，以便学生能够对照答案进行自我检查。在课后反思及拓展延伸部分，我强调了教学反思的重要性。我会认真反思本节课的教学效果，找出不足之处，并在今后的教学中进行改进。同时，我也鼓励学生在课后收集生活中运用整数乘除法的实例，并在下节课进行分享，以此激发学生的学习兴趣，拓宽他们的知识视野。在教学过程中，我始终关注学生的需求，努力将知识点与实际生活相结合，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习能力。我相信，通过这些努力，学生们能够更好地掌握整数乘除法，并在今后的学习生活中受益匪浅。一、课题名称教材章节：小学四年级下册数学——6.3练习课：分数的加减法二、教学目标1.让学生理解分数加减法的意义，掌握分数加减法的计算方法。2.培养学生运用分数加减法解决实际问题的能力。3.提高学生的计算速度和准确性。三、教学难点与重点难点：同分母分数加减法的计算。重点：分数加减法的计算方法和步骤。四、教学方法1.启发式教学，引导学生主动探索分数加减法的规律。2.小组合作学习，培养学生的团队协作能力。3.案例分析，让学生在实际问题中应用分数加减法。五、教具与学具准备1.教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。2.学具：彩笔、计算器、分数卡片。六、教学过程1.导入新课原文内容：同学们，我们今天来学习分数的加减法。分析：通过回顾分数的基本概念，引入新课内容，激发学生的学习兴趣。2.讲解例题原文内容：例题1：计算：1/3+1/6分析：讲解同分母分数的加法，强调通分的重要性。3.随堂练习练习题：（1）计算：2/5+3/10（2）计算：4/71/7分析：通过练习题，让学生巩固同分母分数加减法的计算方法。4.小组讨论讨论环节：请同学们以小组为单位，讨论如何将分数加减法应用于实际情境。提问问答步骤：a.各小组汇报讨论成果。b.其他小组进行补充和质疑。话术：同学们，你们能想到哪些生活中的情境需要用到分数加减法呢？5.课堂小结七、教材分析本节课通过练习课的形式，帮助学生巩固分数加减法的计算方法，提高学生解决实际问题的能力。八、互动交流讨论环节：请同学们以小组为单位，讨论如何将分数加减法应用于实际情境。提问问答步骤：a.各小组汇报讨论成果。b.其他小组进行补充和质疑。话术：同学们，你们能想到哪些生活中的情境需要用到分数加减法呢？九、作业设计作业题目：（1）1/4+1/8（2）5/61/32.应用题：小明有5/6个苹果，他吃掉了1/3个，还剩多少个苹果？答案：1.（1）3/8（2）4/6或2/32.小明还剩5/61/3=4/6或2/3个苹果。十、课后反思及拓展延伸反思：本节课学生在分数加减法的计算上存在一定的困难，特别是在通分环节。在今后的教学中，我将更加注重基础知识的巩固，并通过更多的实际案例帮助学生理解分数加减法的应用。拓展延伸：鼓励学生在课后收集生活中涉及分数加减法的实例，如食谱中的食材比例、工程中的面积计算等，以便在下节课进行分享和讨论。同时，可以引导学生尝试解决一些更复杂的分数问题，如异分母分数加减法的计算。重点和难点解析：教学目标的设定是我关注的重点。我明确了本节课的目标是让学生理解分数加减法的意义，掌握计算方法，并能够运用这些方法解决实际问题。我认为，教学目标不仅要关注知识的传授，还要注重培养学生的实际应用能力。教学难点——同分母分数加减法的计算，也是我关注的重点。我知道，对于四年级的学生来说，同分母分数的加减法是一个比较新的概念，他们需要理解分数的基本性质和通分的方法。因此，我在讲解过程中，会特别强调通分的重要性，并通过具体的例子来帮助学生理解这一过程。在教学方法上，我特别关注启发式教学的应用。我深信，通过引导学生主动探索分数加减法的规律，他们能够更好地理解和掌握知识。我会设计一些问题，让学生思考，并鼓励他们提出自己的解决方案。在教具与学具准备方面，我注重了分数卡片的使用。这些卡片可以帮助学生直观地看到分数的大小，理解分数加减法的概念。我会让学生亲自操作这些卡片，通过实际的动手操作来加深对知识的理解。在教学过程中，我详细讲解了课本中的例题，并进行了深入分析。例如，在讲解例题1时，我会这样说明：在随堂练习环节，我设计了两个练习题，让学生在练习中巩固所学知识。我会这样引导学生：“现在，我们来做两个练习题。第一个题目是2/5+3/10，你们先尝试自己计算一下。第二个题目是4/71/7，这个题目相对简单，但是也要注意通分和计算分子。”在小组讨论环节，我提出了一个开放性的问题，鼓励学生思考分数加减法在生活中的应用。我会这样提问：“同学们，你们能想到哪些生活中的情境需要用到分数加减法呢？比如，我们可以想想烘焙的时候如何分配食材，或者计算一家人分蛋糕的情况。”在作业设计上，我设计了两个计算题和一个应用题，旨在巩固学生的计算能力和应用能力。我会这样布置作业：（1）1/4+1/8（2）5/61/32.应用题：小明有5/6个苹果，他吃掉了1/3个，还剩多少个苹果？”在课后反思及拓展延伸部分，我强调了教学反思的重要性。我会这样思考：“今天的课，学生在同分母分数加减法的计算上遇到了一些困难，这说明我在教学过程中需要更加注重基础知识的讲解和练习。同时，我也鼓励学生在课后继续探索分数加减法的应用，比如可以尝试解决一些生活中的实际问题，或者创作一些分数加减法的游戏，这样既能巩固知识，又能提高他们的学习兴趣。”一、课题名称教材章节：小学四年级下册数学——6.2练习课：小数的加法和减法二、教学目标1.让学生理解小数加法和减法的意义，掌握小数加法和减法的计算方法。2.培养学生运用小数加法和减法解决实际问题的能力。3.提高学生的计算速度和准确性。三、教学难点与重点难点：小数点对齐和小数加减法的计算。重点：小数加法和减法的计算步骤和小数点对齐的技巧。四、教学方法1.启发式教学，引导学生主动探索小数加减法的规律。2.小组合作学习，培养学生的团队协作能力。3.案例分析，让学生在实际问题中应用小数加减法。五、教具与学具准备1.教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。2.学具：彩笔、计算器、小数点对齐图卡。六、教学过程1.导入新课原文内容：同学们，今天我们来学习小数的加法和减法。分析：通过复习小数的基本概念，引入新课内容，激发学生的学习兴趣。2.讲解例题原文内容：例题1：计算：2.5+1.3分析：讲解小数加法，强调小数点对齐的重要性。3.随堂练习练习题：（1）计算：3.7+2.8（2）计算：5.21.4分析：通过练习题，让学生巩固小数加法和减法的计算方法。4.小组讨论讨论环节：请同学们以小组为单位，讨论如何将小数加减法应用于实际情境。提问问答步骤：a.各小组汇报讨论成果。b.其他小组进行补充和质疑。话术：同学们，你们能想到哪些生活中的情境需要用到小数加减法呢？5.课堂小结七、教材分析本节课通过练习课的形式，帮助学生巩固小数加法和减法的计算方法，提高学生解决实际问题的能力。八、互动交流讨论环节：请同学们以小组为单位，讨论如何将小数加减法应用于实际情境。提问问答步骤：a.各小组汇报讨论成果。b.其他小组进行补充和质疑。话术：同学们，你们能想到哪些生活中的情境需要用到小数加减法呢？九、作业设计作业题目：（1）4.6+1.2（2）7.83.42.应用题：小华有4.6元，他买了一本书花费了1.2元，他还剩下多少钱？答案：1.（1）5.8（2）4.42.小华还剩下4.61.2=3.4元。十、课后反思及拓展延伸反思：本节课学生在小数加减法的计算上存在一定的困难，特别是在小数点对齐环节。在今后的教学中，我将更加注重基础知识的巩固，并通过更多的实际案例帮助学生理解小数加减法的应用。拓展延伸：鼓励学生在课后收集生活中涉及小数加减法的实例，如购物时的价格计算、烹饪时的食材配比等，以便在下节课进行分享和讨论。同时，可以引导学生尝试解决一些更复杂的小数问题，如小数乘除法的计算。重点和难点解析：教学目标的实现是我关注的重点。我明确指出，本节课的目标是让学生理解小数加法和减法的意义，掌握计算方法，并能够运用这些方法解决实际问题。我认为，教学目标不仅要关注知识的传授，还要注重培养学生的实际应用能力。在教学方法上，我特别关注小数点对齐这一难点。我知道，对于四年级的学生来说，正确对齐小数点是进行小数加减法计算的关键步骤。因此，我在讲解过程中，会特别强调小数点对齐的重要性，并通过具体的例子来帮助学生理解这一过程。我会这样详细讲解：“同学们，当我们进行小数加法或减法时，要做的是将两个小数的小数点对齐。这样做的原因是，小数点对齐后，我们可以确保相同数位的数字相加或相减，就像我们在整数加法或减法中所做的那样。比如，2.5和1.3，我们将它们的小数点对齐后，可以看到小数点后面有两位数字，所以我们知道，我们在相加时，应该将个位、十分位和百分位对齐。”在随堂练习环节，我设计了两个练习题，让学生在练习中巩固小数点对齐的技巧。我