三年级数学下册教案-1.4 猴子的烦恼（3）-北师大版

三年级数学下册教案1.4猴子的烦恼（3）北师大版同学们，大家好！今天我们要一起学习的课题是《猴子的烦恼（3）》——北师大版三年级数学下册教材中的1.4章节。一、课题名称：北师大版三年级数学下册教材1.4章节——《猴子的烦恼（3）》二、教学目标：1.让学生理解并掌握分数的加减法，能够正确进行分数的加减运算。2.培养学生的逻辑思维能力，提高学生解决实际问题的能力。3.培养学生合作学习的意识，学会与他人分享和交流。三、教学难点与重点：难点：分数加减法中同分母和异分母的处理。重点：分数加减法的计算方法和步骤。四、教学方法：1.启发式教学，引导学生自主探索分数加减法的计算方法。2.小组合作学习，培养学生的合作意识和解决问题的能力。3.案例分析法，通过具体实例让学生理解分数加减法的应用。五：教具与学具准备：1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：计算器、小黑板、彩笔。六、教学过程或者课本讲解：课本原文内容：1.小猴分桃：小猴有3个桃子，要分给小熊和小兔，怎么分？2.分数加减法：1/2+1/3=?1/41/6=?具体分析：1.小猴分桃：引导学生通过动手操作，将桃子分成相等的部分，培养学生的动手能力和观察能力。2.分数加减法：通过多媒体课件展示分数加减法的计算步骤，让学生直观地理解计算过程。细节：1.引导学生观察桃子的分法，引导学生思考如何将桃子分给小熊和小兔。2.举例说明分数加减法的计算方法，让学生动手计算1/2+1/3和1/41/6。七、教材分析：本节课教材通过具体实例，让学生理解分数加减法的计算方法，培养学生的数学思维能力和实际问题解决能力。八、互动交流：讨论环节：1.同学们，你们知道如何将桃子分给小熊和小兔吗？2.请大家分享你们的计算过程，看看谁的方法最巧妙。提问问答步骤和话术：1.请问同学们，1/2+1/3的结果是多少？2.谁能告诉我，1/41/6应该怎么计算？3.有没有同学愿意上来展示你们的计算过程？九、作业设计：作业题目：1.小猴有5个桃子，要分给小熊和小兔，怎么分？a)3/4+1/2=?b)2/31/6=?c)1/5+1/10=?答案：1.小猴可以将桃子平均分成3份，小熊和小兔各得2个桃子。2.a)3/4+1/2=5/4b)2/31/6=3/6c)1/5+1/10=3/10十、课后反思及拓展延伸：1.反思：本节课通过实例让学生理解分数加减法，但在实际教学中，要注意引导学生自主探索，培养学生的自主学习能力。2.拓展延伸：课后，可以让学生收集生活中的分数加减法实例，提高学生的应用能力。重点和难点解析：在教学过程中，有几个细节是需要我特别关注的。我需要确保学生们能够通过实际的动手操作来理解分数的概念，这是因为他们在这个年龄阶段需要通过直观的视觉和触觉体验来学习。因此，当我在讲解小猴分桃的例子时，我会特别强调让学生们亲自动手，将桃子分成相等的部分，并通过这个过程来感受分数的意义。我会在课堂上设置一个小活动，让学生们分组进行，每组得到一定数量的桃子，然后指导他们如何平均分配，这样他们就能直观地看到分数是如何表示的。我会强调，分数就像是将一个整体分成了几份，每份的大小是相等的。为了帮助学生更好地理解这一点，我会使用多媒体课件展示分数加减法的计算步骤，并且我会详细地解释通分的过程。我会指出，当分母相同时，我们只需要对分子进行加减；而当分母不同时，我们需要找到一个公共分母，将分数转换成同分母的形式，然后再进行加减。在讲解具体例题时，我会先展示课本原文内容，然后逐一进行详细的解析。例如，对于1/2+1/3的例子，我会这样讲解：“同学们，我们来看第一个例子，1/2+1/3。我们需要找到这两个分数的公共分母。2和3的最小公倍数是6，所以我们要将两个分数的分母都变成6。对于1/2，我们需要将分子乘以3，分母乘以3，得到3/6。对于1/3，我们需要将分子乘以2，分母乘以2，得到2/6。现在，两个分数的分母相同，我们可以直接将分子相加，得到5/6。所以，1/2+1/3=5/6。”在讲解1/41/6时，我会强调减法的步骤与加法类似，只是需要从较大的分子中减去较小的分子。在互动交流环节，我会特别注意讨论环节的设计。我会提出开放式问题，如“你们知道如何将桃子分给小熊和小兔吗？”这样的问题能够激发学生的思考，并鼓励他们分享自己的方法和思路。我会耐心倾听每个学生的回答，并给予适当的反馈。“请同学们，你们觉得1/2+1/3的结果是多少呢？有没有同学愿意上来展示你们的计算过程？”这样的提问不仅能够检查学生对知识的掌握情况，还能够鼓励他们积极参与课堂活动。在作业设计部分，我会确保作业题目与课堂所学内容紧密相关。例如，我会设计一个题目，让学生们回家后观察家里的一些物品，如水果、书籍等，并尝试用分数来表示它们的一部分。这样的作业不仅能够巩固课堂所学，还能够让学生将数学应用到实际生活中。作为教师，我需要密切关注学生在学习过程中的每一个细节，从他们的动手操作到他们的思维过程，从他们的讨论交流到他们的作业完成情况，都要给予足够的关注和指导。只有这样，我才能确保他们真正理解并掌握了分数加减法的知识和技能。同学们，大家好！今天我们共同探索的是《猴子的烦恼（3）》这一章节，它选自北师大版三年级数学下册。让我们一起走进数学的世界，感受数学的魅力。一、课题名称：北师大版三年级数学下册1.4猴子的烦恼（3）二、教学目标：1.让学生理解并掌握分数的加减法，能够正确进行分数的加减运算。2.培养学生的逻辑思维能力，提高学生解决实际问题的能力。3.培养学生合作学习的意识，学会与他人分享和交流。三、教学难点与重点：难点：分数加减法中同分母和异分母的处理。重点：分数加减法的计算方法和步骤。四、教学方法：1.启发式教学，引导学生自主探索分数加减法的计算方法。2.小组合作学习，培养学生的合作意识和解决问题的能力。3.案例分析法，通过具体实例让学生理解分数加减法的应用。五：教具与学具准备：1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：计算器、小黑板、彩笔。六、教学过程或者课本讲解：课本原文内容：“小猴有3个桃子，要分给小熊和小兔。小熊要1/2个，小兔要1/3个。小猴应该怎么分？”具体分析：1.引入实践情景：我将用两个水果，一个苹果和一个橙子，来模拟小猴分桃的情景。我会将苹果切成两半，橙子切成三份，分别代表桃子的1/2和1/3。2.学生动手操作：我会让学生分组，每组一个苹果和一个橙子，按照课本上的描述进行分桃。通过这个活动，学生可以直观地感受到分数的概念。3.讲解分数加减法：在学生动手操作之后，我会回到教室，用多媒体课件展示分数加减法的计算步骤。我会举例说明如何将1/2和1/3相加。4.互动练习：我会让学生在黑板上写出1/2+1/3的答案，并解释他们的计算过程。七、教材分析：本节课教材通过具体实例，让学生理解分数加减法的计算方法，培养学生的数学思维能力和实际问题解决能力。八、互动交流：讨论环节：“同学们，你们觉得小猴应该怎么分桃呢？有没有不同的分法？”提问问答步骤和话术：1.“请一位同学上来展示他是如何计算1/2+1/3的？”2.“谁能告诉我，分数加减法中同分母和异分母的处理方法？”3.“如果小猴有5个桃子，要分给小熊和小兔，小熊要2/5个，小兔要1/5个，我们应该怎么分？”九、作业设计：作业题目：1.小猴有5个桃子，要分给小熊和小兔，小熊要2/5个，小兔要1/5个，小猴应该怎么分？a)1/3+1/4=?b)1/61/9=?c)1/2+1/31/4=?答案：1.小猴可以将桃子平均分成5份，小熊和小兔各得2个桃子。2.a)1/3+1/4=7/12b)1/61/9=1/18c)1/2+1/31/4=5/12十、课后反思及拓展延伸：1.反思：本节课通过实际操作和互动讨论，学生们对分数加减法有了更深入的理解。2.拓展延伸：课后，我会让学生们回家后观察家里的物品，如饼干、书籍等，尝试用分数来表示它们的一部分，并计算如何分配。这样的练习能够提高学生的应用能力。重点和难点解析：在教学《猴子的烦恼（3）》这一课时，有几个细节是我必须重点关注的。确保学生能够通过实际操作来理解分数的概念是我教学中的一个关键点。因为三年级的学生正处于从具体到抽象的思维发展阶段，所以他们需要通过直观的视觉和触觉体验来学习分数。1.实践情景引入：我会在讲解分数加减法之前，通过实际操作来引入概念。我会使用苹果和橙子作为教具，将苹果切成两半，橙子切成三份，以此来模拟小猴分桃的情景。我注重的是让学生亲手操作，通过切割和分配来感受分数的实际意义。具体来说，我会这样操作：“同学们，今天我们要学习一个有趣的问题。看看我手中的苹果和橙子，它们可以代表什么？让我们一起动手，将苹果切成两半，橙子切成三份，看看会发生什么有趣的事情。”2.动手操作：在学生动手操作的过程中，我会走动于各小组之间，观察他们的操作过程，并适时给予指导。我会鼓励学生们互相讨论，分享他们的发现。“你们注意到什么了吗？当我们把苹果切成两半时，每半的大小是一样的，这就是分数1/2。同样，橙子切成三份后，每份的大小也是相等的，这就是分数1/3。”3.讲解分数加减法：在学生有了直观体验之后，我会回到讲台，利用多媒体课件展示分数加减法的计算步骤。我会通过具体的例子来讲解同分母和异分母的分数加减法。“现在，我们来学习如何计算分数的加减。如果分数的分母相同，我们只需要对分子进行加减。比如，1/2+1/2，我们只需要将1+1得到2，分母保持不变，所以结果是1。”4.互动练习：为了巩固学生的理解，我会设计一些互动练习，让学生在黑板上写出分数加减法的答案，并解释他们的计算过程。“请一位同学上来展示他是如何计算1/2+1/3的？其他同学注意听，看看他是不是正确理解了分数加减法的步骤。”5.作业设计：在布置作业时，我会确保题目与课堂所学内容紧密相关，并且具有一定的挑战性。“同学们，今天的作业是回家后观察家里的物品，如饼干、书籍等，尝试用分数来表示它们的一部分，并计算如何分配。这样的练习能够提高你们的应用能力。”通过这些细节的关注和操作，我相信学生们能够更深入地理解分数加减法，并且能够在实际生活中应用这些知识。我的目标是让学生们在轻松愉快的氛围中学习，同时培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。亲爱的同学们，今天我们将一起学习的是北师大版三年级数学下册的1.4章节——《猴子的烦恼（3）》。一、课题名称：北师大版三年级数学下册1.4猴子的烦恼（3）二、教学目标：1.让学生理解并掌握分数的加减法，能够正确进行分数的加减运算。2.培养学生的逻辑思维能力，提高学生解决实际问题的能力。3.培养学生合作学习的意识，学会与他人分享和交流。三、教学难点与重点：难点：分数加减法中同分母和异分母的处理。重点：分数加减法的计算方法和步骤。四、教学方法：1.启发式教学，引导学生自主探索分数加减法的计算方法。2.小组合作学习，培养学生的合作意识和解决问题的能力。3.案例分析法，通过具体实例让学生理解分数加减法的应用。五：教具与学具准备：1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：计算器、小黑板、彩笔。六、教学过程或者课本讲解：课本原文内容：“小猴有3个桃子，要分给小熊和小兔。小熊要1/2个，小兔要1/3个。小猴应该怎么分？”具体分析：1.实践情景引入：我会拿出三个相同大小的水果，如苹果，代表小猴的桃子。我将苹果切成两半，其中一半代表小熊要的1/2个桃子，另一半代表小兔要的1/3个桃子。2.动手操作：我会让学生们分组，每组一个苹果，按照课本上的描述进行分桃。通过这个活动，学生可以直观地感受到分数的概念。3.讲解分数加减法：在学生动手操作之后，我会回到教室，用多媒体课件展示分数加减法的计算步骤。我会举例说明如何将1/2和1/3相加。4.互动练习：我会让学生在黑板上写出1/2+1/3的答案，并解释他们的计算过程。七、教材分析：本节课教材通过具体实例，让学生理解分数加减法的计算方法，培养学生的数学思维能力和实际问题解决能力。八、互动交流：讨论环节：“同学们，你们觉得小猴应该怎么分桃呢？有没有不同的分法？”提问问答步骤和话术：1.“请一位同学上来展示他是如何计算1/2+1/3的？”2.“谁能告诉我，分数加减法中同分母和异分母的处理方法？”3.“如果小猴有5个桃子，要分给小熊和小兔，小熊要2/5个，小兔要1/5个，我们应该怎么分？”九、作业设计：作业题目：1.小猴有5个桃子，要分给小熊和小兔，小熊要2/5个，小兔要1/5个，小猴应该怎么分？a)1/3+1/4=?b)1/61/9=?c)1/2+1/31/4=?答案：1.小猴可以将桃子平均分成5份，小熊和小兔各得2个桃子。2.a)1/3+1/4=7/12b)1/61/9=1/18c)1/2+1/31/4=5/12十、课后反思及拓展延伸：1.反思：本节课通过实际操作和互动讨论，学生们对分数加减法有了更深入的理解。2.拓展延伸：课后，我会让学生们回家后观察家里的物品，如饼干、书籍等，尝试用分数来表示它们的一部分，并计算如何分配。这样的练习能够提高学生的应用能力。重点和难点解析：在教学《猴子的烦恼（3）》这一课时，我深知有几个关键细节需要我特别关注，以确保学生们能够有效地掌握分数加减法的概念和技能。我必须确保学生们能够通过直观的实践操作来理解分数的概念。这是因为我发现，对于三年级的学生来说，抽象的数学概念需要通过具体的、可感知的活动来辅助理解。在实践情景引入的部分，我会这样操作：1.切割苹果：我会将每个苹果切成相等的两部分，表示桃子的1/2，然后再次将每个苹果的一部分切成三份，表示桃子的1/3。我会让学生们跟随我的步骤，亲自切割苹果，这样他们可以直观地看到分数是如何形成的。3.讨论和解释：在分配完成后，我会引导学生讨论他们是如何操作的，以及他们从中学到了什么。我会鼓励他们用语言描述他们的思考过程，这样可以帮助他们内化分数的概念。“同学们，你们注意到什么了吗？当我们把苹果切成两半时，每一半的大小是一样的，这就是分数1/2。同样，当我们把苹果的一部分切成三份时，每一份的大小也是相等的，这就是分数1/3。”在讲解分数加减法时，我需要特别注意同分母和异分母的处理，这是教学中的难点。具体来说，我会这样讲解：“现在，我们来学习如何计算分数的加减。如果分数的分母相同，我们只需要对分子进行加减。比如，1/2+1/2，我们只需要将1+1得到2，分母保持不变，所以结果是1。”1.寻找公共分母：我会强调，当分数的分母不同时，我们需要找到一个公共分母，这样我们才能进