第三单《感受人工智能的魅力》微项目1《体验智能生活》教学设计-2024-2025学年泰山版（2019）初中信息技术七年级下册

第三单《感受人工智能的魅力》微项目1《体验智能生活》教学设计-2024-2025学年泰山版（2019）初中信息技术七年级下册主备人备课成员设计意图本节课旨在通过《体验智能生活》微项目，让学生在轻松愉快的氛围中感受人工智能的魅力。通过实际操作，让学生了解人工智能在生活中的应用，激发学生对信息技术的兴趣，培养动手实践能力和创新思维。核心素养目标培养学生信息意识，让学生认识到信息技术在生活中的广泛应用；提升计算思维，通过编程实践锻炼逻辑推理和问题解决能力；增强实践能力，通过项目体验学会运用所学知识解决实际问题；激发创新精神，鼓励学生在智能生活体验中提出新想法和解决方案。学情分析七年级学生正处于青春期，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，对人工智能等前沿科技领域尤为关注。在知识层面，学生对计算机基本操作有一定了解，但具体到人工智能的应用和编程实践，知识储备相对有限。在能力方面，学生具备一定的动手操作能力，但编程基础薄弱，需要逐步培养逻辑思维和解决问题的能力。在素质方面，学生普遍具备良好的学习态度，但对信息技术的学习兴趣参差不齐，部分学生可能存在对编程的恐惧心理。这些特点对课程学习产生以下影响：首先，课程设计需注重激发学生的学习兴趣，通过实际操作和项目体验提高学习积极性；其次，教学过程中应注重培养学生的编程基础，逐步提升学生的逻辑思维和问题解决能力；最后，针对不同学生的学习需求，采取分层教学策略，确保全体学生都能在课程中有所收获。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源软硬件资源：计算机教室、智能机器人设备、编程软件（如Scratch、Python等）、摄像头、投影仪。

课程平台：学校信息技术教学平台、在线编程学习平台。

信息化资源：人工智能应用案例视频、编程教程文档、在线编程社区。

教学手段：讲授法、演示法、任务驱动法、小组合作学习。教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们在生活中有没有遇到过智能设备？比如智能音箱、智能机器人等。

2.学生分享：学生可以分享自己使用智能设备的经历，如使用智能音箱播放音乐、使用智能机器人进行清洁等。

3.老师总结：随着科技的发展，人工智能已经深入到我们的生活中，今天我们就来探究人工智能的魅力。

二、新课讲授

1.老师讲解：介绍人工智能的基本概念，包括人工智能的定义、发展历程、应用领域等。

2.学生思考：引导学生思考人工智能在我们生活中的具体应用，如智能家居、智能交通、智能医疗等。

3.老师演示：通过实际操作演示智能设备的使用方法，如使用智能手机控制智能家居设备。

4.学生模仿：学生跟随老师操作，尝试使用智能设备，加深对人工智能应用的理解。

三、项目体验

1.老师布置任务：以小组为单位，设计一个智能生活场景，并利用编程软件实现该场景。

2.学生分组讨论：学生根据兴趣和特长进行分组，讨论并确定智能生活场景。

3.老师指导：针对学生在设计过程中遇到的问题，老师进行个别指导，帮助学生解决问题。

4.学生编程实践：学生利用编程软件进行编程实践，实现设计的智能生活场景。

四、成果展示

1.学生展示：各小组展示自己的智能生活场景，分享设计思路和编程过程。

2.学生评价：其他小组对展示的小组进行评价，提出改进意见。

3.老师点评：老师对每个小组的作品进行点评，肯定优点，指出不足。

五、总结与反思

1.老师总结：回顾本节课所学内容，强调人工智能在生活中的重要性。

2.学生反思：学生反思自己在项目体验中的收获和不足，提出改进措施。

3.老师布置作业：布置课后作业，要求学生完成一个简单的智能程序设计。

六、课堂小结

1.老师提问：同学们，通过本节课的学习，你们对人工智能有了哪些新的认识？

2.学生回答：学生分享自己对人工智能的理解和感受。

3.老师总结：人工智能正在改变我们的生活，让我们期待未来人工智能带来的更多惊喜。

七、课后拓展

1.老师布置拓展任务：让学生课后查阅资料，了解人工智能在各个领域的应用。

2.学生查阅资料：学生利用课外时间查阅资料，了解人工智能的更多应用。

3.老师组织分享会：在下一节课上，组织学生分享自己了解到的关于人工智能的应用。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《人工智能：一种现代的方法》作者：StuartRussell&PeterNorvig，介绍人工智能的基本原理和发展趋势。

-《机器学习：概率视角》作者：KevinP.Murphy，深入探讨机器学习的理论和应用。

-《深度学习》作者：IanGoodfellow、YoshuaBengio&AaronCourville，讲解深度学习的基本概念和技术。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试自己编写简单的Python程序，实现基本的机器学习算法，如线性回归、决策树等。

-鼓励学生使用在线编程平台（如Coursera、edX等）上的相关课程，进一步学习人工智能和机器学习的基础知识。

-引导学生关注人工智能领域的最新研究动态，如通过阅读学术论文、参加学术会议等方式，了解人工智能在各个领域的应用进展。

-学生可以参与学校或社区组织的编程比赛或创新项目，将所学知识应用于实际问题的解决中。

-鼓励学生结合自己的生活经验，思考人工智能在家庭、教育、医疗等领域的潜在应用，提出自己的创新想法。

3.结合实际案例进行深入探究：

-以智能家居为例，让学生探讨如何利用人工智能技术实现家居自动化，提高生活质量。

-通过分析自动驾驶汽车的工作原理，引导学生理解人工智能在交通领域的应用，以及它对交通安全和效率的影响。

-以智能医疗为例，让学生研究人工智能在疾病诊断、治疗和健康管理中的应用，思考如何利用人工智能提高医疗服务质量。

4.组织学生进行小组讨论和研究：

-学生可以分组讨论人工智能在不同行业中的应用，如教育、金融、娱乐等，分析其优势和挑战。

-鼓励学生针对特定问题进行深入研究，如如何提高人工智能系统的伦理标准、如何解决人工智能在数据安全方面的挑战等。

-学生可以撰写研究报告或制作演示文稿，分享自己的研究成果，提高信息检索、分析和表达能力。

5.鼓励学生参与开源项目：

-引导学生了解开源社区，如GitHub，参与开源人工智能项目，学习实际的项目管理和团队合作经验。

-学生可以尝试为开源项目贡献代码，或参与项目讨论，提升自己的编程能力和团队协作能力。板书设计①本文重点知识点：

-人工智能的定义

-人工智能的发展历程

-人工智能的应用领域

②关键词：

-人工智能

-深度学习

-机器学习

-自然语言处理

③重点句子：

-“人工智能是一种模拟人类智能行为的计算机科学。”

-“人工智能的发展经历了多个阶段，包括符号主义、连接主义和统计学习。”

-“人工智能在图像识别、语音识别、自然语言处理等领域取得了显著成果。”课后作业1.编程实践：

-任务：使用Scratch编程语言创建一个简单的动画，其中包含一个能够识别并响应鼠标点击的智能角色。

-目的：通过编程实践，让学生理解事件驱动编程的基本原理，并体验人工智能的简单应用。

-答案：学生需要设计一个Scratch脚本，使得一个角色在鼠标点击时做出反应，例如移动到点击位置或改变颜色。

2.研究报告：

-任务：选择一个你感兴趣的领域，如智能家居、智能医疗或自动驾驶，研究人工智能在该领域的应用案例。

-目的：通过研究，加深对人工智能应用的理解，并培养学生的信息检索和分析能力。

-答案：学生需要撰写一份研究报告，包括所选领域的背景介绍、人工智能应用的具体案例、以及这些应用带来的影响和挑战。

3.案例分析：

-任务：分析一个现实生活中的智能设备（如智能音箱、智能手表等），探讨其工作原理和人工智能技术。

-目的：通过案例分析，让学生理解人工智能技术在日常生活中的具体应用。

-答案：学生需要提交一份分析报告，内容包括设备的工作流程、使用人工智能技术的具体功能、以及用户体验。

4.创新设计：

-任务：设计一个基于人工智能的创意项目，如一个智能助手应用程序或一个智能环境监控系统。

-目的：激发学生的创新思维，让他们将所学知识应用于实际项目设计中。

-答