《寓言故事中的对比》群文阅读（教学设计）-2023-2024学年统编版语文三年级下册

《寓言故事中的对比》群文阅读（教学设计）-2023-2024学年统编版语文三年级下册主备人备课成员设计思路本课程设计以《寓言故事中的对比》为主题，以统编版语文三年级下册为教材基础，结合学生年级特点，通过群文阅读的方式，引导学生深入理解寓言故事中的对比手法，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。课程设计注重实际操作，注重学生主体地位的发挥，通过丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的阅读习惯。核心素养目标培养学生对寓言故事的阅读兴趣，提升文学鉴赏能力，学会从故事中提炼主题和对比手法。增强学生的语言表达能力和思辨能力，学会用对比分析故事中的道理，提高对传统文化的理解和认同，培养良好的道德情操和社会责任感。重点难点及解决办法重点：

1.理解寓言故事中的对比手法及其作用。

2.提炼故事中的主题思想。

难点：

1.学生对寓言故事的理解深度不足，难以把握故事中的对比关系。

2.学生在分析故事主题时，缺乏思辨能力和逻辑性。

解决办法：

1.通过群文阅读，对比不同寓言故事中的对比手法，帮助学生建立对比意识。

2.设计问题引导，让学生在阅读过程中主动思考，逐步提升对寓言故事的理解深度。

3.引导学生进行小组讨论，通过合作学习，共同分析故事主题，培养思辨能力。

4.结合生活实例，帮助学生将寓言故事中的道理与实际生活联系起来，增强学生的道德认识。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，先由教师引导概述寓言故事中的对比手法，再引导学生进行小组讨论，分享个人理解。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演故事中的角色，体验不同角色的心理和情感，加深对故事对比的感悟。

3.利用多媒体课件展示寓言故事中的对比场景，帮助学生直观理解对比手法的运用。

4.通过制作对比卡片，让学生直观对比不同故事中的相似元素，培养分析能力和逻辑思维。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如要求学生阅读《亡羊补牢》等寓言故事，关注故事中的对比元素。

设计预习问题：围绕“寓言故事中的对比”，设计问题如“你发现了哪些对比？这些对比有什么作用？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读寓言故事，理解故事中的对比手法。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放寓言故事动画或讲述经典寓言，引出“寓言故事中的对比”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解寓言故事中的对比手法，如“一分为二”、“正反对比”等，结合《愚公移山》等故事实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析《守株待兔》中的对比，如“守株待兔与勤劳耕作的对比”，以及角色扮演，让学生体验故事中不同角色的心理。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么寓言故事中常用对比？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验对比手法的应用。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置阅读《画蛇添足》等寓言故事，要求学生找出故事中的对比并分析其作用。

提供拓展资源：推荐学生阅读《中国古代寓言故事集》，进一步了解寓言文化。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出分析中的不足并提供改进建议。

学生活动：

完成作业：学生认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如如何在阅读中更好地捕捉对比手法。教学资源拓展一、拓展资源

1.寓言故事集：推荐学生阅读《中国古代寓言故事集》、《伊索寓言》等，这些书籍收录了大量的寓言故事，有助于学生进一步了解寓言故事的特点和对比手法。

2.文学作品选读：选取一些与寓言故事相关的文学作品，如《聊斋志异》中的部分故事，让学生在阅读中感受寓言故事的文学魅力。

3.儿童文学作品：推荐一些适合三年级学生的儿童文学作品，如《安徒生童话》、《格林童话》等，这些作品中的寓言故事同样富有教育意义。

4.传统文化知识：介绍一些与寓言故事相关的传统文化知识，如成语故事、民间传说等，让学生在了解寓言故事的同时，拓展对中国传统文化的认识。

二、拓展建议

1.阅读拓展：

-鼓励学生阅读不同类型的寓言故事，如《狐假虎威》、《掩耳盗铃》等，感受不同故事中的对比手法。

-引导学生关注寓言故事中的细节描写，如人物的语言、动作、心理活动等，分析这些细节如何体现对比手法。

2.写作拓展：

-指导学生尝试创作自己的寓言故事，运用对比手法表达故事主题。

-组织学生进行寓言故事续写活动，发挥想象力，丰富故事情节。

3.艺术拓展：

-鼓励学生通过绘画、手工制作等方式，将寓言故事中的对比手法表现出来。

-组织学生观看与寓言故事相关的动画片或电影，感受对比手法在影视作品中的应用。

4.传统文化拓展：

-引导学生了解寓言故事在传统文化中的地位和作用，如成语故事、民间传说等。

-组织学生参观博物馆、文化遗址等，感受传统文化魅力，加深对寓言故事的理解。

5.互动拓展：

-开展寓言故事知识竞赛，让学生在游戏中学习寓言故事。

-组织学生进行寓言故事演讲比赛，提高学生的语言表达能力和自信心。课后作业1.作业内容：

阅读《亡羊补牢》和《守株待兔》两个寓言故事，分析故事中的对比手法，并简要说明这些对比手法在故事中的作用。

作业要求：

-每个故事写一段分析，不少于100字。

-对比手法可以是人物、情节、结果等方面的对比。

作业答案示例：

《亡羊补牢》中的对比手法主要体现在羊丢失后不采取行动与补牢后的对比。故事通过对比，揭示了及时补救比后悔莫及更重要的道理。

《守株待兔》中的对比手法主要体现在农夫守株待兔的侥幸心理与猎兔者的勤劳对比。故事通过对比，告诫人们不能寄希望于偶然，而应通过自己的努力获得成功。

2.作业内容：

选择《愚公移山》中的一个角色，分析其性格特点，并说明该角色在故事中的对比作用。

作业要求：

-选择一个角色，如愚公、智叟等。

-分析该角色的性格特点，不少于100字。

-说明该角色在故事中的对比作用。

作业答案示例：

愚公在《愚公移山》中是一个坚定的角色，他面对困难不退缩，具有持之以恒的精神。愚公与智叟的对比，突出了愚公的坚定和智叟的短视，通过对比，强调了坚持和毅力的重要性。

3.作业内容：

阅读《画蛇添足》寓言故事，分析故事中的对比手法，并简要说明这些对比手法在故事中的作用。

作业要求：

-分析故事中的对比手法，如人物、情节、结果等方面的对比。

-说明对比手法在故事中的作用，不少于100字。

作业答案示例：

《画蛇添足》中的对比手法主要体现在画蛇者的得意与失败对比。故事通过对比，揭示了过度自信会导致失败的道理。

4.作业内容：

阅读《掩耳盗铃》寓言故事，分析故事中的对比手法，并简要说明这些对比手法在故事中的作用。

作业要求：

-分析故事中的对比手法，如人物、情节、结果等方面的对比。

-说明对比手法在故事中的作用，不少于100字。

作业答案示例：

《掩耳盗铃》中的对比手法主要体现在盗铃者的自欺欺人与现实对比。故事通过对比，揭示了自欺欺人只会导致失败的道理。

5.作业内容：

阅读《狐假虎威》寓言故事，分析故事中的对比手法，并简要说明这些对比手法在故事中的作用。

作业要求：

-分析故事中的对比手法，如人物、情节、结果等方面的对比。

-说明对比手法在故事中的作用，不少于100字。

作业答案示例：

《狐假虎威》中的对比手法主要体现在狐狸借助老虎的威势与狐狸本身的狡猾对比。故事通过对比，揭示了借助他人威势并不能长久，真正的威势来自自身的实力。教学反思八、教学反思

这节课，我们围绕《寓言故事中的对比》这个主题，通过群文阅读的方式，让学生在阅读中体会寓言故事的魅力，同时也让他们学会了如何分析故事中的对比手法。以下是我对这节课的一些反思。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。在导入环节，我选择了孩子们熟悉的寓言故事作为切入点，通过讲故事的方式引起了他们的兴趣。我发现，当孩子们对故事产生兴趣时，他们的注意力会更加集中，参与度也会更高。因此，我会在今后的教学中，更加注重课堂氛围的营造，用孩子们喜欢的方式引入新课。

其次，我在课堂上注重了学生的主体地位。在分析寓言故事中的对比手法时，我并没有直接给出答案，而是引导学生通过小组讨论、角色扮演等方式，自己去发现和总结。这样的教学方式让孩子们在参与中学习，不仅提高了他们的阅读理解能力，还培养了他们的团队合作精神和表达能力。

再次，我发现孩子们在分析故事中的对比手法时，对一些细节的把握还不够准确。例如，在分析《亡羊补牢》时，有的孩子只关注了羊丢失后的对比，而忽略了补牢后的变化。针对这个问题，我在课后进行了反思，认为在今后的教学中，我应该更加注重引导学生关注故事的细节，帮助他们提高分析问题的能力。

此外，我还发现部分孩子在阅读寓言故事时，对故事主题的理解不够深入。为了解决这个问题，我在课堂上设计了问题引导，让学生在阅读过程中主动思考，逐步提升对故事主题的把握。同时，我也意识到，在今后的教学中，我应该更多地引导学生将寓言故事中的道理与实际生活联系起来，让他们在实际生活中更好地运用所学知识。

最后，我觉得这节课的教学效果还是不错的。孩子们在课堂上积极参与，对寓言故事中的对比手法有了更深入的理解。当然，也存在一些不足之处，比如部分孩子在分析故事时，还是过于依赖老师，缺乏独立思考的能力。在今后的教学中，我会继续改进教学方法，鼓励孩子们多思考、多表达，让他们在自主学习中不断成长。板书设计①本文重点知识点：

-寓言故事

-对比手法

-故事主题

②关键词：

-比喻

-智慧

-道理

③重点句子：

-“对比手法”引导下的故事情节分析

-故事中的对比手法如何体现主题

-学生总结对比手法在故事中的作用课堂1.课堂评价

在课堂教学中，我将通过以下几种方式对学生的学习情况进行评价：

-提问：通过提问，我能够了解学生对寓言故事中对比手法的理解程度。例如，我会问：“同学们，你们能找出《亡羊补牢》中的对比手法吗？这些对比手法告诉我们什么道理？”通过学生的回答，我可以评估他们对故事的理解和思考。

-观察：在小组讨论和角色扮演活动中，我会观察学生的参与度、合作能力和表达水平。例如，我会注意学生在讨论中的发言是否积极，是否能够准确表达自己的观点。

-测试：在课程结束时，我会设计一些小测试，如填空题、选择题或简答题，以检验学生对寓言故事中对比手法的掌握情况。例如，测试中可能会出现：“以下哪个故事中使用了正反对比的手法？A.《愚公移山》B.《画蛇添足》C.《掩耳盗铃》”

2.作业评价

对于学生的课后作业，我将采取以下评价策略：

-认真批改：我会仔细阅读每位学生的作业，确保对每个学生的劳动给予公正的评价。

-点评反馈：在作业批改中，我会给出具体