四年级品德与社会下册 第三单元 交通与生活 1 多种多样的运输方式教学实录1 新人教版

四年级品德与社会下册第三单元交通与生活1多种多样的运输方式教学实录1新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：四年级品德与社会下册第三单元交通与生活1多种多样的运输方式

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023年4月10日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生了解和认识不同运输方式的特点，提高学生的交通意识。

2.培养学生运用观察、比较、分析等方法，提高学生的信息处理能力。

3.培养学生关注社会生活，增强学生的社会责任感和环保意识。

4.培养学生合作学习，提高学生的团队协作能力和表达能力。重点难点及解决办法重点：

1.了解不同运输方式的特点和适用范围。

2.学会分析各种运输方式在现代社会中的作用。

难点：

1.学生对交通运输方式的理解和记忆。

2.将交通运输方式与实际生活相结合，理解其对社会发展的影响。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，直观展示各种运输方式，帮助学生建立直观印象。

2.设计互动环节，让学生参与讨论，通过小组合作，共同探究不同运输方式的特点。

3.结合实际案例，如城市交通规划、物流运输等，引导学生思考交通运输方式在生活中的应用。

4.通过课后作业，如观察记录、调查报告等形式，巩固学生对交通运输方式的理解。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的四年级品德与社会下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如火车、汽车、轮船等运输方式的图片和视频。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备白板和投影仪用于展示多媒体资源。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着与学生打招呼：“同学们，今天我们来学习一个新的课题——《多种多样的运输方式》。你们在日常生活中都乘坐过哪些交通工具呢？”

2.学生们纷纷举手回答，老师耐心倾听并记录。

二、新课讲授

1.老师展示各种运输方式的图片，引导学生观察并说出它们的特点。

-“同学们，请看这些图片，它们分别代表了哪些运输方式？你们能说出它们各自的特点吗？”

-学生回答后，老师总结并强调：火车、汽车、轮船、飞机等运输方式各有特点，适用于不同的场合。

2.老师通过视频展示不同运输方式在实际生活中的应用。

-“接下来，我们一起观看一段视频，看看这些运输方式是如何在现实生活中发挥作用的。”

-视频结束后，老师引导学生讨论：这些运输方式在哪些方面为我们的生活带来了便利？

3.老师引导学生分析各种运输方式在现代社会中的作用。

-“同学们，刚才我们看到了运输方式在生活中的应用，那么它们在现代社会中又有哪些作用呢？”

-学生回答后，老师总结：运输方式在促进经济发展、提高人民生活质量、加强国际交流等方面发挥着重要作用。

4.老师组织学生分组讨论，探究不同运输方式的特点和适用范围。

-“现在，请同学们分成小组，讨论一下不同运输方式的特点和适用范围，并分享你们的观点。”

-学生分组讨论，老师巡视指导。

5.老师邀请各小组代表发言，分享讨论成果。

-“请各小组代表上台，向大家分享一下你们的讨论成果。”

-学生代表发言，老师点评并补充。

6.老师总结本节课的重点内容。

-“同学们，今天我们学习了《多种多样的运输方式》，主要了解了不同运输方式的特点、适用范围以及在现代社会中的作用。希望大家在日常生活中关注交通运输，提高自己的交通意识。”

三、巩固练习

1.老师出示与运输方式相关的题目，让学生回答。

-“请同学们回答以下问题：火车、汽车、轮船、飞机分别适用于哪些场合？为什么？”

-学生回答，老师点评。

2.老师组织学生进行角色扮演，模拟不同运输方式的使用场景。

-“请同学们进行角色扮演，模拟乘坐火车、汽车、轮船、飞机等运输方式，并分享你们的感受。”

-学生进行角色扮演，老师点评。

四、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容。

-“同学们，今天我们学习了《多种多样的运输方式》，希望大家在日常生活中关注交通运输，提高自己的交通意识。”

2.老师布置课后作业。

-“请同学们课后完成以下作业：观察并记录你乘坐的交通工具，了解它们的特点和适用范围。”

3.老师与学生互动，解答疑问。

-“同学们，如果你们在课后学习中遇到任何问题，请随时向我提问。”

-学生提问，老师解答。

五、课堂评价

1.老师对学生的课堂表现进行评价。

-“同学们，今天的课堂表现非常棒，大家积极参与讨论，认真思考，希望你们在今后的学习中继续保持这种良好的学习态度。”

2.老师总结本节课的教学效果。

-“通过本节课的学习，同学们对运输方式有了更深入的了解，希望大家在今后的生活中能够运用所学知识，提高自己的交通意识。”

六、下课

1.老师宣布下课，与学生道别。

-“同学们，今天的课就上到这里，下课！”

-学生起立，向老师道别。教学资源拓展1.拓展资源：

-**历史发展角度**：介绍交通运输工具的发展历史，从古至今的演变过程，如古代的轿子、马车，到现代的汽车、高铁、飞机等。

-**科技成就角度**：探讨交通运输领域的科技成就，如新能源汽车、高速铁路、航空母舰等，以及这些科技如何改变了我们的生活方式。

-**环保意识角度**：讨论交通运输对环境的影响，以及如何通过技术创新和绿色出行减少对环境的负担。

-**文化传承角度**：分析交通运输工具在不同文化中的象征意义，如帆船在海洋文化中的地位，汽车在现代社会中的象征。

2.拓展建议：

-**历史研究**：鼓励学生通过图书馆或网络资源（非教材来源）查找交通运输工具的历史资料，制作一份关于交通运输工具发展历史的报告。

-**科技探索**：组织学生参观当地的科技馆或博物馆，了解交通运输工具的最新科技进展，并撰写观后感。

-**环保实践**：引导学生参与校园或社区的环保活动，如倡导绿色出行，减少一次性用品的使用，提高环保意识。

-**文化体验**：安排学生参观与交通运输相关的文化遗产，如港口、火车站、机场等，让学生亲身体验并记录自己的感受。

-**小组项目**：让学生分组进行项目研究，每个小组选择一种交通运输方式，深入研究其历史、技术、文化意义，并制作成展板或PPT进行展示。

-**社会实践**：鼓励学生参与社区调查，了解居民对交通运输的需求和意见，提出改进建议，并尝试与相关部门沟通。

-**创意写作**：让学生以交通运输工具为主题，创作故事或诗歌，发挥想象力，表达对交通运输工具的喜爱和对未来交通发展的憧憬。

-**科技制作**：提供简单的材料和工具，让学生尝试制作小型模型，如飞机模型、汽车模型等，通过动手操作加深对交通运输工具的理解。板书设计①本文重点知识点：

-运输方式的分类：公路、铁路、水路、航空、管道运输

-各种运输方式的特点：速度、运量、灵活性、安全性、经济性

-运输方式的选择因素：距离、目的地、货物种类、时间要求

②重点词：

-运输：指货物的空间移动

-公路：以汽车为主要运输工具的道路

-铁路：以火车为主要运输工具的轨道

-水路：以船舶为主要运输工具的水道

-航空：以飞机为主要运输工具的空中运输

-管道：以管道为主要运输工具的输送方式

③重点句：

-“不同的运输方式在现代社会中扮演着重要角色，它们影响着我们的生活和经济的发展。”

-“选择合适的运输方式，可以提高运输效率，降低成本。”

-“随着科技的进步，交通运输工具不断更新换代，为我们提供了更加便捷、舒适的出行体验。”课后拓展1.拓展内容：

-**阅读材料**：《交通运输工具的发展史》简编版，介绍从古至今的交通运输工具演变，以及关键的历史事件和技术突破。

-**视频资源**：《中国高铁发展历程》纪录片片段，展示中国高铁技术的进步和高铁对经济社会的影响。

2.拓展要求：

-**阅读材料**：

-学生可以阅读《交通运输工具的发展史》简编版，了解交通运输工具的历史演变，思考不同历史时期交通运输对人类社会的影响。

-鼓励学生记录下自己在阅读过程中发现的有趣事实或重要观点，并在下节课上与同学分享。

-教师可以引导学生思考：在交通运输工具的发展过程中，哪些因素起到了关键作用？这些工具的发展对我们的生活产生了哪些积极影响？

-**视频资源**：

-观看《中国高铁发展历程》纪录片片段，让学生了解中国高铁的发展历程，以及高铁技术对国家现代化建设的意义。

-观看后，组织学生进行小组讨论，探讨高铁技术如何改变了人们的出行方式，以及高铁对区域经济发展的促进作用。

-教师可以提出问题，如：“高铁技术在国际上有哪些领先之处？”、“高铁的快速发展对环境有何影响？”等，引导学生深入思考。

-**实践活动**：

-学生可以观察并记录自己家附近或学校的交通工具使用情况，包括公共交通工具的使用频率、种类等。

-鼓励学生设计一个理想中的未来交通系统，包括未来交通工具的特点、交通网络布局等，并撰写简要的提案说明。

-教师可以组织学生进行模拟联合国活动，让学生代表不同国家和地区的交通部门，就国际交通合作和可持续发展议题进行讨论。

-**作业建议**：

-完成一份关于交通运输工具的调研报告，包括对某种运输方式的历史、技术、环境影响等方面的研究。

-设计一个关于交通运输的科普小册子，面向小学生介绍交通运输的基本知识。

-创作一个关于交通运输工具的创意绘画或手工艺品，表达自己对交通运输的理解和创意。

-**教师指导**：

-教师可以根据学生的阅读和观看情况，提供个性化的指导和帮助。

-鼓励学生在拓展学习过程中遇到问题时，主动寻求帮助，培养自主学习的能力。

-教师可以定期组织学生交流拓展学习的成果，分享各自的学习心得和体会。教学反思与总结今天的课结束了，我站在讲台前，心里不禁对这节课的教学效果进行了一番反思。我想，教学是一项充满挑战和乐趣的工作，每一次的教学都是一次新的尝试和体验。

首先，我觉得今天的教学过程还是相当顺利的。我尽量用生动、形象的语言来讲解各种运输方式的特点，希望通过这样的方式让学生们更容易理解和记忆。比如，在介绍火车的时候，我提到了它的速度和运量，以及它在我国铁路网中的重要性。我看到学生们在听讲的时候眼神中透露出好奇和兴趣，这让我感到很欣慰。

但是，我也发现了一些不足之处。比如说，在讲解水路运输的时候，我可能没有足够的时间来详细解释，导致有些学生对此部分的理解不够深入。我意识到，在今后的教学中，我需要更加注意时间的分配，确保每个知识点都能得到充分的讲解。

在教学策略上，我尝试了小组讨论和角色扮演等多种教学方法。我发现，学生们在小组讨论中非常积极，他们能够主动参与进来，提出自己的想法。在角色扮演环节，学生们表现得非常投入，这让我看到了他们的创造力和想象力。不过，我也发现，有些学生可能不太善于表达自己的观点，我在课后会找机会与这些学生交流，鼓励他们更加自信地表达自己。

在课堂管理方面，我尽量保持课堂的秩序，但有时候还是会遇到一些突发状况，比如学生突然提问或者分心等。我意识到，作为老师，我需要更加灵活地应对这些情况，既要保持课堂的严肃性，又要尽可能地满足学生的需求。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解知识点时，要更加注重时间的分配，确保每个知识点都能得到充分的讲解和学生的理解。

2.在教学方法上，可以更多地采用互动式教学，鼓励学生主动参与，提高他们的学习积极性。

3.在课堂管理上，要更加灵活地应对突发状况，既要保持课堂秩序，又要关注每个学生的需求。

4.对于不太善于表达的学生，要在课后给予更多的关注和指导，鼓励他们自信地表达自己。

5.在今后的教学中，可以尝试更多的教学资源，如实地考察、网络资源等，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

我相信，通过不断地反思和总结，我会在教学的道路上越走越远，为学生们带来更多的知识和快乐。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它能够帮助教师了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。以下是我对课堂评价的一些具体做法：

1.提问评价

在课堂上，我经常通过提问的方式来评价学生的学习情况。我会设计一些开放性的问题，让学生们思考并回答，以此来考察他们对知识的掌握程度。例如，在讲解完“火车”的特点后，我会问：“同学们，火车的速度和运量如何？为什么火车在我国铁路网中占有重要地位？”通过这些问题，我能够了解到学生对知识的理解程度，同时也能激发他们的学习兴趣。

2.观察评价

课堂上的观察也是评价学生的重要手段。我会注意观察学生在课堂上的表现，如是否认真听讲、是否积极参与讨论、是否能够跟上教学进度等。通过观察，我发现有些学生可能因为基础薄弱而对某些知识点感到困惑，我会及时调整教学策略，给予这些学生更多的关注和帮助。

3.测试评价

为了全面了解学生的学习情况，我会在课堂上进行一些小测试。这些测试可以包括选择题、填空题、简答题等，以考察学生对知识点的掌握程度。例如，在讲解完“水路运输”后，我会出一道关于港口布局的简答题，让学生们现场作答。通过测试，我能够了解到学生对知识点的理解和应用能力。

4.小组评价

在小组讨论和角色扮演环节，我会对学生的合作能力和表达能力进行评价。例如，在讨论“如何选择合适