Unit4 Plants around us Part B start to read（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit4PlantsaroundusPartBstarttoread（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析Unit4PlantsaroundusPartBstarttoread（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册。本节课通过阅读关于植物的故事，让学生了解不同植物的特点和用途，同时锻炼学生的阅读理解和词汇运用能力。教学内容与课本紧密相连，旨在培养学生的英语阅读兴趣，提高他们的英语综合运用能力。核心素养目标培养学生对英语学习的兴趣和自信心，提升学生的英语阅读理解能力，增强词汇积累和应用能力。通过本节课的学习，学生能够学会描述植物的特点，提高跨文化交际意识，同时培养对自然环境的关注和保护意识。重点难点及解决办法重点：1.学生能够正确理解阅读材料中的关键信息，并能用自己的话复述故事内容。

2.学生能够运用新学的词汇描述植物的特点。

难点：1.学生在阅读过程中准确理解长句和复杂句子的意思。

2.学生能够灵活运用所学词汇进行表达。

解决办法：1.通过图片和语境帮助学生理解生词，通过小组讨论和角色扮演加深对故事内容的理解。

2.课前预习，提供阅读策略指导，如预测、猜测、总结等，帮助学生突破长句理解。

3.课后练习，提供多样化的练习活动，如填空、选择题、匹配题等，强化词汇运用。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，引入课文主题，帮助学生理解生词和句子结构。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对植物的了解和故事的理解。

3.角色扮演：让学生扮演故事中的角色，提高他们的语言表达能力和情境感知。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示植物图片和故事内容，增强视觉效果。

2.互动软件：使用教学软件进行词汇练习和游戏，提高学习趣味性。

3.实物教学：引入真实的植物样本，让学生直观感受植物的特点。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对植物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们周围有哪些植物吗？它们对我们的生活有什么作用？”

展示一些关于植物的图片或视频片段，让学生初步感受植物的魅力或特点。

简短介绍植物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.植物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解植物的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解植物的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍植物的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.植物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解植物的特性。

过程：

选择几个典型的植物案例进行分析，如树木、花卉、蔬菜等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解植物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用植物知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与植物相关的主题进行深入讨论，如“植物对环境的影响”、“植物在食品中的应用”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对植物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调植物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括植物的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调植物在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用植物知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于植物的小论文或观察日记，记录他们对植物的观察和思考。

提醒学生注意作业的格式和字数要求，鼓励他们积极参与，提出自己的见解。

教学过程设计完毕。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升

2.词汇积累与应用

学生在学习过程中接触到了新的词汇，如描述植物特点的词汇，如“leaf”、“stem”、“flower”等。他们能够将这些词汇正确地应用到自己的语言表达中，并在日常生活中识别和使用这些词汇。

3.语言表达能力增强

4.跨文化意识培养

5.环境保护意识提高

本节课的内容涉及植物对环境的重要性，学生通过学习了解到植物对维持生态平衡、净化空气和提供食物等作用。这有助于提高他们的环境保护意识，激发他们参与环保活动的积极性。

6.合作与交流能力

小组讨论和课堂展示等活动要求学生合作完成任务，这有助于培养学生的团队合作精神。在交流过程中，学生学会了倾听他人意见、尊重他人观点，并能够有效地表达自己的看法。

7.创新思维培养

在讨论植物的未来发展或改进方向时，学生需要发挥创新思维，提出自己的见解和建议。这有助于培养学生的创新意识和解决问题的能力。

8.自主学习能力

总之，通过本节课的学习，学生在阅读理解、词汇运用、语言表达、跨文化意识、环境保护意识、合作与交流能力、创新思维和自主学习能力等方面取得了显著的效果。这些效果不仅有助于他们在英语学习上取得进步，也为他们的全面发展奠定了基础。典型例题讲解1.例题：Readthesentenceandchoosethecorrectwordtofillintheblank.

Theplanthasa_______(stem/leaf).

答案：stem

讲解：在这个例题中，我们需要根据句子的意思选择正确的单词。句子提到的是植物的某个部分，根据常识，我们知道植物的主要部分是茎（stem），而不是叶子（leaf）。因此，正确答案是stem。

2.例题：Completethesentencewiththecorrectformoftheverbinparentheses.

Theplant(grow)verytallinthesun.

答案：grows

讲解：这个例题考查了动词的时态。根据句子的语境，我们知道这里描述的是一般情况下的动作，所以应该使用一般现在时。动词grow的第三人称单数形式是grows，因此正确答案是grows。

3.例题：Matchtheplantwithitsdescription.

a)Aplantwithalong,straightstemandgreenleaves.

b)Aplantwithsmall,roundleavesandapurpleflower.

c)Aplantwithathick,woodystemandacrownofleaves.

答案：a)c)b)

讲解：这个例题要求学生根据植物的描述来匹配正确的植物。学生需要根据所学知识，识别不同植物的特点。正确匹配是：a)c)b)，即第一幅图是树木，第二幅图是草本植物，第三幅图是灌木。

4.例题：Writeasentenceaboutaplantyouknow.

Iknowa_______(tree)thathasalotofgreenleaves.

答案：tree

讲解：这个例题要求学生运用所学知识，用自己的语言描述一个他们所知道的植物。学生需要选择一个合适的名词来填空，这里选择了tree，因为tree是一个常见的植物名词。

5.例题：Choosethecorrectwordtocompletethesentence.

Theplantisvery_______(tall/short)andithas_______(big/little)leaves.

答案：tall,big

讲解：这个例题考查了形容词的比较级和大小描述。根据句子的意思，我们需要选择形容词的比较级来描述植物的高度，因此选择tall。对于叶子的大小，我们通常使用big来描述较大的叶子，所以正确答案是tall,big。板书设计①本文重点知识点：

-植物的组成部分：stem（茎）、leaf（叶）、flower（花）

-植物对环境的作用：提供氧气、净化空气、美化环境

-植物与人类生活的关系：提供食物、药材、木材等

②关键词：

-stem

-leaf

-flower

-oxygen

-airpurification

-beauty

-food

-medicine

-wood

③重点句子：

-Theplanthasastemandleaves.

-Plantsprovideuswithoxygenandcleantheair.

-Weuseplantsforfood,medicine,andwood.

-Theflowersareverybeautiful.课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课所学内容，强调植物的基本概念、组成部分和它们在生活中的作用。

2.总结植物对环境的重要性，包括提供氧气、净化空气和美化环境等。

3.强调植物与人类生活的密切关系，如提供食物、药材、木材等。

4.鼓励学生在日常生活中关注植物，了解它们对人类的重要性。

当堂检测：

1.选择题

-植物的主要组成部分是什么？

A.叶子

B.茎

C.花朵

D.以上都是

-植物对环境有什么作用？

A.提供食物

B.净化空气

C.美化环境

D.以上都是

-我们通常用植物做什么？

A.建房子

B.做家具

C.吃

D.以上都是

2.完形填空

Myfavoriteplantisthe_______(1)becauseithas_______(2)leavesanda_______(3)flower.Itprovidesuswith_______(4)and_______(5)theair.Ithinkplantsareveryimportantinourlives.

答案：1.rose2.red3.yellow4.oxygen5.cleans

3.判断题

-植物只能生长在户外。（×）

-植物对人类的生活没有帮助。（×）

-植物可以净化空气。（√）

-植物可以提供食物。（√）

4.简答题

-请简述植物的主要组成部分。

-请举例说明植物对环境的作用。

-请谈谈植物与人类生活的关系。教学反思与总结教学反思：

今天这节课，我主要围绕植物这个主题，通过图片、视频和实例，让学生们了解了植物的基本知识。在教学方法上，我尝试了多种方式，比如小组讨论、角色扮演等，来激发学生的学习兴趣。但是，我也发现了一些不足。

首先，我在导入新课时，可能过于依赖图片和视频，没有充分调动学生的积极性。有些学生对于图片和视频的反应并不热烈，这可能是因为他们对这种方式已经习以为常，缺乏新鲜感。因此，我需要在今后的教学中，寻找更多新颖的导入方式，比如让学生自己带来一些他们喜欢的植物图片，或者让他们分享自己与植物的故事。

其次，我在讲解植物组成部分时，可能过于注重理论知识的传授，而没有结合实际生活中的例子。我发现有些学生对于茎、叶、花这些概念的理解并不深刻，可能是因为他们缺乏直观的感受。所以，我应该在讲解理论知识的同时，结合实际生活中的植物，让学生有更直观的认识。

教学总结：

总体来说，这节课的教学效果还是不错的。学生们对植物有了更深入的了解，他们的词汇量也有所增加。在情感态度方面，学生们对植物产生了更多的兴趣和关注，这让我感到非常欣慰。

在知识方面，学生们掌握了植物的基本组成部分和它们在生活中的作用。在技能方面，他们通过小组讨论和角色扮演，提高了自己的合作能力和表达能力。在情感态度方面，他们意识到了保护植物和环境的重要性。

然而，也存在