五年级英语下册 Unit 3 My school calendar教学实录 人教PEP

五年级英语下册Unit3Myschoolcalendar教学实录人教PEP学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：五年级英语下册Unit3Myschoolcalendar教学实录人教PEP

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2022年3月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的英语听说能力，通过课堂互动和角色扮演，提升学生的口语表达流利度和准确性。

2.增强学生的跨文化意识，通过了解学校日历，让学生体会不同文化背景下的时间管理方式。

3.锻炼学生的自主学习能力，引导学生通过查阅资料和小组合作，完成关于学校日历的探究活动。

4.培养学生的合作精神，通过小组讨论和协作，促进学生之间的交流与合作。学情分析五年级的学生正处于小学中年级阶段，他们的英语学习兴趣较高，但英语基础水平参差不齐。在知识方面，学生对英语字母、基础词汇和简单的语法结构有一定了解，但词汇量有限，对英语句型的运用还不够熟练。在能力方面，学生的听说能力有所提高，但写作和阅读理解能力仍需加强。

在素质方面，学生的自主学习能力逐渐增强，但部分学生依赖性强，缺乏独立思考的习惯。在行为习惯上，学生们普遍能够遵守课堂纪律，但有时会出现注意力不集中、参与度不高等情况。

对于本节课《Myschoolcalendar》的学习，学生的兴趣点在于了解学校日历的构成和功能，但对于相关的英语词汇和句型掌握程度不一，可能会影响他们对课程内容的理解和运用。因此，教学过程中需要关注学生的个体差异，通过多样化的教学方法和活动设计，激发学生的学习兴趣，同时提高他们的英语综合运用能力。此外，考虑到学生的年龄特点，教学活动应注重互动性和趣味性，以帮助他们更好地理解和记忆课程内容。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如日历、钟表模型）。

2.课程平台：人教PEP英语教材配套资源平台。

3.信息化资源：英语学习软件、在线英语学习平台、英语教学视频。

4.教学手段：PPT课件、黑板、白板、英语歌曲、故事、游戏等教学辅助材料。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.播放一段关于学校生活的英语视频，让学生在轻松的氛围中复习之前学过的学校相关词汇和句型。

2.提问学生：“Doyouknowwhataschoolcalendaris?Canyoutellmesomeactivitiesinyourschoolcalendar?”引导学生思考并回答，激发他们对本节课的兴趣。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.教师展示学校日历的图片，引导学生观察并说出日历上的关键信息，如日期、星期、活动安排等。

2.教师讲解本节课的重点词汇和句型，如“schoolactivities”、“onMonday/Thursday/Friday”、“joinin”等，并通过例句让学生练习。

3.教师展示学校日历的表格，引导学生学习如何填写和阅读日历，并举例说明如何用英语表达日期和活动。

三、实践活动（用时15分钟）

1.学生分组，每组准备一张空白日历，用英语填写一周的学校活动安排，如“onMonday,wehaveamathclass”。

2.学生展示自己的日历，其他学生猜测活动内容，锻炼学生的英语口语和听力。

3.教师随机抽取学生，让他们用英语描述自己学校的日历，其他学生评价并给予建议。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分组讨论以下问题：

-Whatarethedifferencesbetweenaschoolcalendarandapersonalcalendar?

-Howcanweuseaschoolcalendartoorganizeourschoollife?

-Whataresomeimportantactivitiesinyourschoolcalendar?

2.学生举例回答：

-Theschoolcalendarincludesschoolactivities,whilethepersonalcalendarincludespersonalevents.

-Wecanusetheschoolcalendartoplanourstudyandleisuretime.

-Someimportantactivitiesinmyschoolcalendararesportsday,parent-teachermeetings,andculturalfestivals.

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师提问：“Whatdidwelearninthislesson?”引导学生回顾本节课所学内容。

2.教师总结本节课的重点，如学校日历的构成、英语表达方式和实践活动。

3.教师强调本节课的重难点，如词汇和句型的运用，以及如何用英语描述学校日历。

4.教师布置课后作业，要求学生用英语制作一张个人日历，并记录下一周内的学校活动。

教学流程总结：

本节课通过导入新课、新课讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习学校日历的相关知识。教学过程中，教师注重学生的个体差异，通过多样化的教学方法和活动设计，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语综合运用能力。整节课用时45分钟，教学效果良好。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握与学校日历相关的词汇，如calendar、date、Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Saturday、Sunday、schoolactivities、joinin、plan等。这些词汇的掌握有助于学生在日常生活中描述和交流学校活动安排。

2.句型运用：学生在本节课中学习了如何用英语表达日期和活动，如“onMonday,wehaveamathclass”、“onFriday,wehaveasportsday”等。这些句型的运用能力在课堂练习和小组讨论中得到了锻炼，学生能够在实际情境中灵活运用。

3.听力理解：通过听力练习和小组讨论，学生的听力理解能力得到了提升。他们能够听懂教师和同伴的英语表达，并准确理解学校日历的内容。

4.口语表达：学生在课堂互动和角色扮演中，提高了英语口语表达能力。他们能够自信地用英语描述学校日历，并与其他同学进行交流。

5.小组合作：在小组讨论和实践活动环节，学生的合作能力得到了锻炼。他们能够与同伴共同完成任务，学会倾听他人意见，并尊重他人的观点。

6.自主学习能力：学生在本节课中学会了如何通过查阅资料和小组合作来完成任务。这种自主学习能力有助于他们在今后的学习中更好地适应各种学习任务。

7.跨文化意识：通过了解不同文化背景下的时间管理方式，学生的跨文化意识得到了提升。他们能够认识到不同文化在时间安排上的差异，并学会尊重和理解。

8.时间管理能力：学生通过学习学校日历的制作和运用，提高了自己的时间管理能力。他们能够合理安排学习和生活，养成良好的时间观念。

9.课堂参与度：在本节课中，学生的课堂参与度较高。他们积极参与课堂活动，提出问题，分享自己的观点，表现出对英语学习的热情。

10.学习兴趣：通过本节课的学习，学生对英语学习的兴趣得到了进一步激发。他们愿意主动学习英语，并期待在今后的学习中取得更好的成绩。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在导入新课环节，我使用了英语视频和实际日历图片，这样的情境创设能够更好地吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

2.多元化教学手段：我尝试了PPT课件、黑板、白板等多种教学手段，以及英语歌曲、故事、游戏等辅助材料，这些多样化的教学手段有助于提高学生的参与度和学习效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论和实践活动环节，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则显得较为被动。这可能是由于学生之间的个体差异造成的。

2.教学节奏把握不够精准：在讲解新课内容时，我发现部分学生对某些词汇和句型的掌握不够牢固，这可能是因为教学节奏把握不够精准，没有给予学生足够的练习时间。

3.评价方式单一：本节课的评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生个体差异的考量，评价方式相对单一。

反思改进措施（三）

1.优化分组策略：针对学生参与度不均的问题，我计划在今后的教学中更加细致地观察学生的表现，合理分配小组，确保每个学生都有机会参与讨论和活动。

2.调整教学节奏，增加互动环节：为了让学生更好地掌握知识点，我将在今后的教学中更加注重教学节奏的把握，适时增加互动环节，如提问、游戏等，以提高学生的参与度和学习效果。

3.丰富评价方式，关注个体差异：我计划采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业、小组合作、自我评价等，以全面了解学生的学习情况，并根据学生的个体差异进行针对性的辅导和指导。同时，我还会定期与学生和家长沟通，共同关注学生的成长和发展。板书设计①知识点：

-学校日历的基本构成（日期、星期、活动）

-学校活动的描述（如：数学课、体育日）

②词汇：

-calendar（日历）

-date（日期）

-Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday（星期）

-schoolactivities（学校活动）

-joinin（参加）

-plan（计划）

③句型：

-OnMonday/Thursday/Friday,wehavea[subject]class.

-Thisweek,wehave[activity]on[date].

-Canyoutellmewhat[activity]ison[date]?

板书内容：

```

MySchoolCalendar

_____________________

①Vocabulary

-calendar

-date

-Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

-schoolactivities

-joinin

-plan

②Sentences

-OnMonday/Thursday/Friday,wehavea[subject]class.

-Thisweek,wehave[activity]on[date].

-Canyoutellmewhat[activity]ison[date]?

③Examples

-OnMonday,wehaveamathclass.

-Thisweek,wehaveasportsdayonFriday.

-CanyoutellmewhatsportsdayisonFriday?

```典型例题讲解典型例题1：

题目：请用英语描述你学校下周的安排。

解答：

OnMonday,wehaveamathclass.

OnTuesday,wehaveanEnglishclass.

OnWednesday,wehaveascienceclass.

OnThursday,wehaveamusicclass.

OnFriday,wehaveasportsday.

典型例题2：

题目：如果你想要参加学校下周的运动会，你应该怎么说？

解答：

Iwanttojoininthesportsdaynextweek.

典型例题3：

题目：请用英语表达“我们学校下周有一场科学展览”。

解答：

Ourschoolishavingascienceexhibitionnextweek.

典型例题4：

题目：如果你是学校日历的设计者，你会如何用英语描述这个月的学校活动？

解答：

Thismonth,wehaveavarietyofschoolactivities.OnthefirstFriday,wehaveaschoolmeeting.OnthesecondSaturday,wehaveaculturalfestival.OnthethirdSunday,wehaveasportsday.OnthefourthFriday,wehaveasciencefair.

典型例题5：

题目：请用英语回答以下问题：“WhatdoyouhaveonFriday?”

解答：

OnFriday,IhaveamusicclassandaPEclass.

补充说明和举例：

题型一：描述学校一周的活动安排

-例题：请描述你学校下周的英语课安排。

解答：OnMonday,wehaveEnglishclassfrom8:00to9:00.OnTuesday,wehaveEnglishclassfrom9:00to10:00.OnWednesday,wehaveEnglishclassfrom10:00to11:00.OnThursday,wehaveEnglishclassfrom11:00to12:00.OnFriday,wehaveEnglishclassfro