我们身体上的“尺”教学设计-2024-2025学年二年级上册数学苏教版001

我们身体上的“尺”(教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课选自苏教版二年级上册数学教材，主要内容为认识长度单位厘米，并能用厘米为单位测量物体的长度。通过实际操作，让学生体会长度单位在实际生活中的应用，培养学生的空间观念和测量能力。二、核心素养目标1.培养学生观察、比较、分析的能力，提高空间观念。

2.培养学生动手操作、解决问题的能力，增强实践意识。

3.培养学生合作交流、分享经验的能力，促进团队协作。三、学情分析二年级的学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，对于长度单位的概念理解相对抽象。在知识层面，学生对长度有初步的认识，但缺乏对长度单位厘米的直观感受。在能力方面，学生的动手操作能力较强，但测量准确性和合作交流能力有待提高。素质方面，学生的合作意识较强，但独立思考和解决问题的能力尚需培养。行为习惯上，部分学生注意力容易分散，课堂参与度不够。这些特点对课程学习有一定影响，需要教师通过多样化的教学方法和活动设计，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与，逐步培养他们的空间观念和测量能力。四、教学资源软硬件资源：

1.计算器

2.尺子

3.彩色粉笔

4.白板

课程平台：

1.教学软件（如几何画板等）

信息化资源：

1.长度单位厘米的相关图片

2.测量活动的视频片段

教学手段：

1.课堂讲解

2.小组合作

3.实物操作

4.情境模拟五、教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道我们身体上有哪些“尺”吗？

2.学生回答：身高、步长等。

3.老师总结：今天我们要学习的是我们身体上的“尺”——长度单位厘米，让我们一起走进数学的世界，探索长度单位厘米的奥秘。

二、新课讲授

1.认识厘米

a.老师展示尺子，引导学生观察尺子的刻度，提问：尺子上的数字表示什么？

b.学生回答：表示长度。

c.老师讲解：尺子上的每个小格代表1厘米，简称“cm”。

d.老师示范：用尺子测量书本的长度，引导学生用厘米为单位描述物体的长度。

2.探究厘米的应用

a.老师展示生活中常见的长度单位，如米、千米等，提问：厘米与米、千米有什么关系？

b.学生讨论，得出：1米=100厘米，1千米=1000米。

c.老师讲解：厘米是较小的长度单位，常用于测量较短物体的长度。

3.测量活动

a.老师分发尺子，让学生测量桌子的长度、书本的厚度等，并记录下来。

b.学生分组进行测量，互相交流测量结果。

c.老师巡视指导，纠正学生的测量方法。

4.比较与分析

a.老师展示不同长度的物体，让学生观察并比较它们的长度。

b.学生小组讨论，总结出比较长度的方法。

c.老师讲解：比较长度时，可以先观察它们的数字大小，再结合实际情况判断。

三、巩固练习

1.老师出示几组长度不同的物体，让学生用厘米为单位描述它们的长度。

2.学生独立完成练习，老师巡视指导。

3.老师挑选几组学生的作品，展示在黑板上，引导学生共同分析。

四、课堂小结

1.老师提问：今天我们学习了哪些内容？

2.学生回答：学习了长度单位厘米，并能用厘米为单位测量物体的长度。

3.老师总结：通过这节课的学习，我们了解了厘米的应用，掌握了测量物体长度的方法。在今后的生活中，我们要善于运用所学知识，解决实际问题。

五、课后作业

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.在家中，用尺子测量家中的物品，如家具、电器等，并用厘米为单位描述它们的长度。

六、教学反思

1.通过本节课的教学，我发现学生在测量物体长度时，容易受到物体颜色、形状等因素的影响，导致测量结果不准确。

2.在今后的教学中，我将注重培养学生的观察能力和分析能力，提高他们的测量准确性。

3.同时，我会结合生活实际，设计更多有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

a.长度单位的历史：介绍长度单位的发展历程，从古至今的长度单位变化，如尺、寸、丈等，以及它们与现代长度单位的关系。

b.长度单位在科技中的应用：探讨长度单位在建筑、工程、天文、地理等领域的应用，例如建筑设计中的尺寸测量、天文观测中的距离计算等。

c.长度单位在日常生活中的应用：列举日常生活中使用长度单位的例子，如烹饪、购物、体育比赛等，让学生体会到长度单位的重要性。

2.拓展建议：

a.家庭测量活动：鼓励学生在家庭中用尺子测量家具、家电等物品的长度，记录下来，并尝试用不同的长度单位进行比较。

b.实物比较活动：收集生活中不同长度的物品，如铅笔、尺子、书本、桌椅等，让学生进行实际比较，加深对长度单位厘米的理解。

c.创意测量挑战：设计一个创意测量挑战，如用身体部位测量教室的长度，或用自然界的物品（如树枝、石头）作为测量工具，测量特定距离。

d.长度单位故事会：鼓励学生收集或创作与长度单位相关的有趣故事，通过讲故事的方式，提高学生对长度单位的学习兴趣。

e.长度单位游戏设计：引导学生设计以长度单位为主题的数学游戏，如长度接龙、长度匹配等，通过游戏巩固所学知识。

f.长度单位艺术创作：让学生用绘画、手工制作等方式，表达对长度单位的理解和创意，如制作长度单位尺子模型、设计长度单位主题海报等。

g.长度单位科学实验：设计简单的科学实验，如测量水柱上升的高度、观察物体在重力作用下的下落距离等，让学生在实践中学习长度单位的应用。

h.长度单位文化探索：介绍不同文化中对长度单位的认识和测量方法，如古埃及的度量衡、中国的市尺等，拓宽学生的文化视野。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.老师提问：在今天的课堂上，我们采用了哪些特色的教学方法？

a.小组合作：让学生在小组中共同学习，通过讨论和交流，提高他们的合作能力和沟通能力。

b.实物操作：利用尺子等实物进行测量，让学生在实践中感受长度单位厘米的实际应用，增强他们的动手操作能力。

2.老师总结：这些特色教学方法不仅提高了学生的学习兴趣，还让他们在实践中掌握了知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.老师反思：在今天的课堂管理中，我发现部分学生注意力不够集中，这可能会影响他们的学习效果。

2.老师分析：可能是由于课程内容较为抽象，学生对长度单位的概念理解不够深入，导致他们在课堂上容易分心。

反思改进措施（三）改进措施

1.老师建议：为了提高学生的注意力，我们可以尝试在课堂上增加一些互动环节，如游戏、竞赛等，激发他们的学习兴趣。

2.老师计划：在讲解抽象概念时，我会尽量结合实际生活例子，让学生更容易理解。同时，我会设计一些互动问题，引导学生积极思考。

3.老师措施：在课后，我会对学生进行个别辅导，针对他们在学习过程中遇到的问题进行解答，确保每个学生都能跟上教学进度。八、作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：包括长度单位的应用题、测量题和比较题，让学生巩固对厘米单位的理解和应用。

2.家庭测量活动：让学生在家中测量家中的物品，如家具、电器等，记录下它们的长度，并尝试用不同的长度单位进行描述。

3.设计长度单位主题海报：学生可以以“长度单位厘米”为主题，设计一张海报，展示长度单位厘米在生活中的应用，如烹饪、购物、体育等。

4.小组合作项目：分组进行“测量小能手”竞赛，每个小组选择一个教室内的物品，用尺子测量其长度，记录数据，并尝试用图表展示测量结果。

作业反馈：

1.及时批改：在学生完成作业后，我将及时进行批改，确保每个学生的作业都能得到及时的反馈。

2.个性化反馈：针对每个学生的作业，我会给出具体的评价和改进建议。对于测量准确的学生，我会鼓励他们继续保持；对于测量不准确的学生，我会指出具体错误，并提供纠正的方法。

3.公开反馈：在课堂上，我会选择一些学生的作业进行公开展示，让学生互相学习和借鉴。同时，我也会对作业中普遍存在的问题进行集中讲解，帮助学生共同进步。

4.定期总结：在作业反馈中，我会定期总结学生的作业情况，分析学生在学习过程中遇到的问题，并调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。

5.家长沟通：对于作业中表现突出的学生，我会及时与家长沟通，分享学生的进步，鼓励家长在家中也给予孩子适当的练习和鼓励。对于作业中存在问题的学生，我会与家长共同探讨解决方案，确保学生能够在家庭和学校之间得到全面的支持。典型例题讲解1.例题：小明用尺子测量自己的铅笔，发现铅笔的长度是15厘米。请问小明的铅笔比以下哪个物体的长度要短？

A.10厘米长的橡皮

B.20厘米长的尺子

C.5厘米长的圆珠笔

答案：B。因为铅笔的长度是15厘米，比10厘米长的橡皮和5厘米长的圆珠笔都长，但比20厘米长的尺子短。

2.例题：小红家的桌子长100厘米，宽70厘米。请计算小红家桌子面积是多少平方厘米？

答案：小红家桌子的面积是100厘米×70厘米=7000平方厘米。

3.例题：小华用15厘米长的线段拼成一条长方形，长方形的长是10厘米，宽是5厘米。请问小华还需要多少厘米的线段来拼成这个长方形？

答案：小华需要额外的线段长度是长方形的周长减去已用线段长度，即（10厘米+5厘米）×2-15厘米=20厘米。

4.例题：一个正方形的边长是8厘米，请计算这个正方形的周长和面积。

答案：正方形的周长是8厘米×4=32厘米，面积是8厘米×8厘米=64平方厘米。

5.例题：小刚的房间长是5米，宽是4米。如果每平方米需要铺设3平方米的地毯，请问小刚需要购买多少平方米的地毯？

答案：小刚房间的面积是5米×4米=20平方米，因此他需要购买20平方米×3=60平方米的地毯。板书设计①本文重点知识点：

-长度单位厘米的认识

-长度单位厘米的测量方法

-长度单位厘米在生活中的应用

②词、句重点：

①长度单位：厘米（cm）

②测量：用尺子测量物体的长