Unit 6 Keep our city clean （教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语六年级上册

Unit6Keepourcityclean（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语六年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容Unit6Keepourcityclean

教材章节：6AUnit6Keepourcityclean

内容：本单元围绕“保持城市清洁”这一主题展开，通过学习对话、课文和词汇，引导学生了解如何保护环境，提高环保意识。具体内容包括：学习如何用英语表达关于保持城市清洁的观点和建议，学习有关垃圾分类、节约用水、减少污染等环保知识，以及进行相关的听说读写活动。二、核心素养目标分析本单元旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过学习如何用英语表达环保观点，提升语言表达能力；通过了解不同文化中环保行为的差异，增强文化意识；通过分析环保问题，培养批判性思维；同时，通过参与课堂活动，提高自主学习能力和合作学习能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.学生能够运用所学的词汇和句型，准确描述如何保持城市清洁。

2.学生能够理解并讨论环保问题，表达自己的观点。

难点：

1.学生在描述复杂环保行为时，可能遇到词汇和句型运用不当的问题。

2.学生在讨论环保问题时，可能缺乏深度和批判性思维。

解决办法：

1.通过词汇卡片、角色扮演等活动，帮助学生巩固和扩展词汇和句型。

2.引导学生进行小组讨论，鼓励他们提出不同观点，并引导他们进行深入的思考和讨论。

3.利用多媒体资源，如环保纪录片，激发学生的兴趣，并帮助他们理解复杂的环境问题。

4.设计问题链，逐步引导学生深入思考，培养他们的批判性思维能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括课本、练习册和词汇卡片。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如城市污染前后的对比图片、环保公益广告视频等。

3.教学工具：准备彩色粉笔、白板、磁吸板等，以便于展示教学内容和进行互动。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台，确保学生有足够的空间进行互动和活动。五、教学流程一、导入新课（5分钟）

详细内容：

1.通过播放一段关于城市环境污染的视频，引发学生对城市清洁问题的关注。

2.请学生分享自己所在城市的环境保护措施，激发他们的兴趣和参与度。

3.引导学生思考：如何让我们的城市更加清洁？引出本节课的主题“Keepourcityclean”。

二、新课讲授（15分钟）

1.词汇和句型讲解：

-通过图片、卡片等方式展示本节课的重点词汇，如garbage,recycling,pollution等。

-通过例句和情景对话，帮助学生理解并运用相关句型，如"Whatcanwedotokeepourcityclean?"、"Pleaserecycleyourgarbage."等。

2.课文讲解：

-首先让学生自主阅读课文，了解文章大意。

-教师带领学生逐段分析课文，讲解重点句型和表达方式。

-通过提问，引导学生思考课文内容，如：“Whataretheproblemsinourcity?”、“Howcanwesolvetheseproblems?”等。

3.文化差异讨论：

-比较中西方在环保意识、环保措施方面的差异，引导学生了解不同文化背景下的环保观念。

-分享一些国内外环保成功案例，激发学生的环保热情。

三、实践活动（15分钟）

1.角色扮演：让学生分组扮演不同角色，如政府官员、环保志愿者、市民等，进行关于环保的情景对话。

2.环保海报制作：让学生分组合作，设计一张环保海报，展示如何保持城市清洁。

3.环保知识竞赛：组织学生进行环保知识竞赛，巩固所学知识，提高学生的参与度。

四、学生小组讨论（15分钟）

1.学生分组讨论以下问题：

-Whataretheproblemsofpollutioninourcity?

-Howcanwesolvetheseproblems?

-Whatcanwedotokeepourcityclean?

2.举例回答：

-学生回答问题一：垃圾处理不当、空气污染、水资源污染等。

-学生回答问题二：加强垃圾分类、提高环保意识、推广环保科技等。

-学生回答问题三：从自身做起，节约用水用电，减少使用一次性物品，积极参与环保活动等。

五、总结回顾（5分钟）

内容：

1.教师总结本节课的重点内容，如环保词汇、句型、环保措施等。

2.强调保持城市清洁的重要性，鼓励学生在日常生活中践行环保理念。

3.布置课后作业：让学生思考并记录自己在日常生活中如何践行环保，下节课分享。

用时：45分钟六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：

-学生能够熟练运用本节课所学的词汇和句型，如garbage,recycling,pollution等，进行日常对话和写作。

-学生在描述环保问题和提出解决方案时，能够运用正确的语法结构和表达方式，提高英语口语和书面表达能力。

2.环保意识增强：

-学生通过学习本单元内容，对环境保护有了更深入的了解，认识到保持城市清洁的重要性。

-学生能够认识到自己在环保方面的责任，并在日常生活中践行环保理念，如垃圾分类、节约用水等。

3.文化意识拓展：

-学生通过比较中西方在环保意识、环保措施方面的差异，拓展了文化视野，增强了跨文化交际能力。

-学生能够从不同文化角度看待环保问题，培养批判性思维和全球意识。

4.思维品质发展：

-学生在讨论环保问题时，能够提出自己的观点，并进行合理的论证，培养逻辑思维和批判性思维能力。

-学生通过分析课文和参与实践活动，提高了解决问题的能力，学会从多个角度思考问题。

5.学习能力提高：

-学生通过自主学习、合作学习和探究学习，提高了自主学习能力和团队协作能力。

-学生在参与课堂活动和课后作业中，能够运用所学知识解决实际问题，提高解决问题的能力。

6.情感态度价值观培养：

-学生在参与环保实践活动和讨论中，培养了关爱环境、关爱他人的情感态度。

-学生通过学习本单元内容，树立了正确的价值观，认识到个人行为对环境和社会的影响。七、板书设计①本文重点知识点：

-Keepourcityclean

-Environmentalprotection

-Recycling

-Pollutioncontrol

-Personalresponsibility

②关键词汇：

-garbage

-recycling

-pollution

-clean

-protect

-reduce

-reuse

-recycle

③重点句型：

-Whatcanwedotokeepourcityclean?

-Pleaserecycleyourgarbage.

-It'simportanttoprotectourenvironment.

-Weshouldreducewasteandreuseitems.

-Everyonehasaresponsibilitytokeepourcityclean.八、作业布置与反馈作业布置：

1.阅读并复述课文《Keepourcityclean》，重点注意以下句子和词汇：

-"It'simportanttokeepourcityclean."

-"Wecanrecycleourgarbage."

-"Pleasereducepollution."

-"Weshouldalldoourparttoprotecttheenvironment."

2.完成课后练习题，包括词汇匹配、填空和选择题，以巩固对课文内容的理解。

3.设计一份环保海报，主题为“Keepourcityclean”，内容应包括以下要素：

-清洁城市的重要性

-垃圾分类和回收的重要性

-个人环保行为建议

4.写一篇短文，描述你所在社区或学校在环保方面采取的措施，以及你认为还可以做些什么来改善环境。

作业反馈：

1.对学生的阅读复述进行口头反馈，鼓励学生正确发音和表达，对于发音不准确或表达不流畅的地方，给予指导和纠正。

2.课后练习题的批改应注重以下几点：

-检查学生是否正确理解了课文内容。

-评估学生对词汇和句型的掌握程度。

-对错误进行分类，如语法错误、词汇错误等，并给出具体解释。

3.对于环保海报，教师应从以下方面进行评价：

-海报设计是否美观、有创意。

-是否包含了所有必要的环保要素。

-学生是否能够将所学知识应用到海报设计中。

4.短文写作的反馈应包括：

-评估学生的组织结构和逻辑性。

-检查学生的语法和词汇使用是否准确。

-鼓励学生表达自己的观点，并提供改进建议。

反馈方式：

-通过课堂口头反馈，即时纠正学生的错误，并给予表扬。

-通过书面评语，详细记录学生的进步和需要改进的地方。

-通过一对一的辅导，针对学生的具体问题提供个性化的指导。

反馈频率：

-课后练习题应在下次课前反馈完毕。

-环保海报和短文写作应在课后一周内反馈完毕。教学反思九、教学反思

今天这节课，我带学生们学习了Unit6Keepourcityclean，这节课让我有很多的收获和反思。

首先，我觉得这节课的导入做得还不错。我通过播放一段关于城市环境污染的视频，让学生们直观地感受到了环保的重要性，激发了他们的学习兴趣。在讨论环节，学生们都积极参与，分享了自己所在城市的环境保护措施，这让我看到了他们对环保问题的关注和思考。

在讲授新课的过程中，我发现学生们对词汇和句型的掌握情况较好，但在实际运用时，有些学生还是会出现语法错误或词汇搭配不当的情况。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重词汇和句型的实际运用，通过更多的情景对话和角色扮演活动，让学生在实际语境中练习和巩固。

在实践活动环节，我布置了制作环保海报的任务。学生们表现得非常积极，他们不仅能够将所学知识应用到海报设计中，还发挥了自己的创意，设计出了很多富有创意的海报。这让我感到欣慰，也让我意识到，实践活动是激发学生学习兴趣和创造力的有效途径。

在小组讨论环节，我提出了几个问题，让学生们思考如何保持城市清洁。他们的回答让我看到了他们的环保意识在提高，同时也发现了一些问题，比如有些学生对于垃圾分类的具体操作还不够了解。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加细致地讲解环保知识，让学生们能够真正掌握。

在总结回顾环节，我强调了保持城市清洁的重要性，并鼓励学生们在日常生活中践行环保理念。我发现