2025年中考语文备考之名著阅读：《儒林外史》专题探究

名著概览【作者简介】吴敬梓，字敏轩，号粒民，清代小说家，代表作有《儒林外

史》《文木山房诗文集》等。【作品介绍】现实主义长篇章回体讽刺小说。全书共五十六回，并没有贯

穿全书的中心人物和主要情节，而是由众多故事连缀而成，表现的是普通

士人日常的生存状态与精神世界。通过刻画奔走于科举道路上的众多士人

形象，描绘了一幅士林的“群丑图”，展现了科举制度(功名利禄)对读书

人思想上灵魂的荼害。【主题思想】作者批判了被功名利禄所笼络，自甘于精神堕落的士人群

体，表达出对儒家处世思想的坚守，清楚地表明了自己否定功名富贵的基

本立场，寄托了他对理想社会的追求。专题探究【专题一：故事会】《儒林外史》这部小说写了许多人物的故事。其中有些故事篇幅稍长，展现了人物多个性格侧面，有些故事则寥寥数笔，但都含意深远，韵味悠长。选择一个你最喜欢的故事，讲给大家听。讲故事时要注意以下三点。（1）梳理情节，准备提纲。（2）抓住梗概，注意细节。（3）体会作者的情感态度。【示例】乡绅严监生节俭吝啬。临死时，他的卧房里挤满了子侄后代，他卧在床上话也说不出，就只是伸出两根手指，众人不解其意。大侄子问严监生是不是有两个亲人还没见面，他摇头。二侄子又问严监生是不是有两笔银子不曾交代家人，他头摇得更厉害。奶妈推测是因为两个舅爷不在眼前，严监生还是摇头，那手只是指着不动。待到其妻子赵氏擦擦眼泪对他说，他是因看到那灯里有两根灯草怕费了灯油，然后挑掉一根灯草，他才点头咽了气。1.正面典型主要人物相关情节人物形象王冕王冕十岁时辍学放牛，自学画荷花，拒绝危素召见。他不愿结交乡绅，于是远走山东。后回乡奉养母亲，与吴王促膝长谈。最后归隐于会稽山。才华卓越、磊落洒脱、不慕名利、蔑视权贵、孝顺懂事。杜少卿①用好酒好菜招待客人，给门客抓药治病，精心照料。②在自身没钱的情况下，仍然典当了自己新做的衣服资助杨裁缝给自己死去的母亲买棺材。③在知县得意时拒不拜见，知县丢官没有房子可住时，腾出房子让知县搬来住。④让管家卖地，大方资助他人。⑤拉着妻子的手游山饮酒。⑥赞美沈琼枝的反抗行为。⑦淡泊功名，讲究“文行出处”；朝廷征辟，他装病拒绝应征出仕。尊重妇女，为人单纯，淡泊名利，慷慨大方，有点儿离经叛道，思想中有民主成分。2.腐儒的典型主要人物相关情节人物形象周进①刚出场时，六十多岁，依然是个老童生。饱受秀才梅玖和王举人的嘲弄和冷遇。②在贡院里受刺激过度，一头撞在号板上，苏醒后满地打滚，放声大哭。③任广东学道后，为照顾范进，将范进取为第一。生活穷困潦倒，却迷信经典、沉溺于制艺难以自拔，始终坚信科举是自己唯一的救命稻草，取得官职后也照顾范进等人。主要人物相关情节人物形象范进①名利熏心，热衷功名。到了晚年，仍以“童生”资格去考秀才。当他骤闻自己中了举人，激动得无法控制，竟然疯了。②穷困并未使他那腐儒的呆气和酸气减退。即使在着急等待卖鸡买米时，依然是“一步一踱”“东张西望”，并不着急。③见了地主豪绅，就竭力拉拢巴结。见了张乡绅，满口是“久仰老先生”。表面上呆头笨脑，穷困愚陋，逆来顺受，酸气十足；内心却热衷功名，追求利禄，圆滑世故，卑怯懦弱。3.无德的典型主要人物相关情节人物形象匡超人①得到马二先生(马纯上)的资助回家悉

心照顾父亲。刻苦读书，被知县赏识。

②跟潘三一起伪造婚书、印信，帮别人

考试。潘三有难后，怕自己被牵连，坚

决不去狱里看望。③谎称未婚，再次成

亲，得知原配妻子已死，却用莫须有的

“诰命夫人”的头衔和荣华富贵来糊弄

和打发自己的哥哥去安排后事。开始时孝顺父

母、勤奋好学，

认识潘三后堕落

成虚伪、自私冷

漠、忘恩负义、

好吹牛。

4.土豪劣绅的典型主要人物相关情节人物形象严监生(严致和)①自己出钱赔偿、打点，替哥哥严贡生料理了官司。②病得饮食不进，卧床不起，奄奄一息时，还念念不忘田里要收早稻。③家中米烂于仓，牛马成行，可是平时猪肉也舍不得买一斤。④因为灯盏里点了两茎灯草，临终之际伸着两根指头不肯咽气，一直等到赵氏挑去一根，才点头咽了气。吝啬伪善、小气、好面子、胆小懦弱。【专题二：《儒林外史》讽刺艺术探究】《儒林外史》的讽刺艺术一向为人称道，突出表现在对人物的刻画上。小说写了数百个人物，上至达官显宦，下至贩夫走卒。他们行藏不同，性格各异，而“其人性情心术，一一活现纸上”（清闲斋老人语），让读者一见而洞彻其灵魂。选择书中的一个主要人物，细读有关章节，看看作者在刻画人物的过程中，运用了哪些讽刺手法，产生了怎样的讽刺效果。写一篇小论文，谈谈你对你对《儒林外史》讽刺艺术的体会。探究这个专题时应该注意以下几点。（1）抓住意蕴丰富的细节，把握作者对人物的态度。（2）边读边做批注，阅读前人的评点或相关研究著作，深化理解。（3）从众多人物形象体会作者对封建社会的批判。【示例】对《范进中举》的讽刺艺术探究：①用夸张的描写进行讽刺。作者用了极度夸张的手法，将人物的语言、动作、心理等特征尽力扩大，从而达到讽刺的目的。如对范进中举后表现的夸张描写，“自己把两手拍了一下，笑了一声道：‘噫！好了！我中了！’”“不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水”“见范进正在一个庙门口站着，散着头发，满脸污泥，鞋都跑掉了一只，兀自拍着掌，口里叫道：‘中了！中了！’”这几段描写中，有语言，有动作。一个“噫”字，表现了范进出乎意料的兴奋；一句“好了”，说明范进三十多年寒窗苦学、穷困潦倒的生活终于一去不复返，新的荣华富贵马上就会从天而降；三个“中了”，揭示了范进追求功名利禄的内心世界。作者运用了极度的夸张，把范进中举时的神态、表情描绘得栩栩如生，淋漓尽致地展现了人物的内心世界。②用对比的手法进行讽刺。作者围绕范进中举，采用了鲜明的对比，对文中人物、社会以及科举制度都进行了淋漓尽致的讽刺。如胡屠户对范进中举前后的态度对比：在范进中举之前，胡屠户对他的态度是居高临下，见面就骂，骂他是“烂忠厚没用的人”，骂他“尖嘴猴腮”“不三不四”，骂他“想天鹅屁吃”“癞虾蟆想吃起天鹅肉”，还说自己“倒运，把个女儿嫁与你这现世宝穷鬼，历年以来，不知累了我多少”。范进向他借盘缠应试，被他骂得狗血淋头，甚至还骂范进的母亲是“老不死的”。可是，当范进终于等来了时来运转的一天，这时的胡屠户对范进的态度立即来了个一百八十度的大转弯，由原来的“居高临下，见面就骂”变成了“毕恭毕敬，逢人便夸”，夸他是“贤婿老爷”“天上的星宿”，夸他是“才学又高”“品貌又好”，还说“我小老这一双眼睛，却是认得人的，……女儿像有些福气的，毕竟要嫁与个老爷”，并主动送肉送钱表示祝贺，对范进的母亲也恭敬地称之为“老太太”了。作者运用鲜明的对比手法，将胡屠户这样一个嫌贫爱富、趋炎附势、庸俗自私的小市民形象刻画得栩栩如生，取得了辛辣的讽刺效果。《范进中举》一文就是这样，以极度的夸张描写和鲜明的对比手法为主要艺术手段，把人性的丑恶、世态的炎凉以及科举制度的腐朽全都揭示了出来，其讽刺艺术的运用可谓是炉火纯青。小论文示例：简析《儒林外史》的讽刺艺术《儒林外史》是我国古代一部伟大的文学作品，其讽刺艺术主要体现在以下几个方面：一、善于通过人物的外貌、言行描写，表达对人物的讽刺。如第二回里，薛家集的一个小乡官夏总甲，作者把他写成了一个乡间土皇帝形象。你看他：“两只红眼边，一副锅铁脸，几根黄胡子，歪戴着瓦楞帽，身上青布衣服就如油篓一般；手里拿着一根赶驴的鞭子，走进门来，和众人拱一拱手，一屁股就坐在上席。”“拱一拱手，一屁股就坐在上席”，两个动作形象地表现出了夏总甲在乡民面前的傲慢自大。作者接着写他的一番话语：“俺如今倒不如你们务农的快活了。想这新年大节，老爷衙门里，三班六房，那一位不送帖子来。我怎好不去贺节？每日骑着这个驴，上县下乡，跑得昏头晕脑。”“从新年这七八日，何曾得一个闲？恨不得长出两张嘴来，还吃不退。”这几句巧妙地揭示了他为何目中无人。二、通过故事情节的前后对比来表达讽刺。第二回中，周进六十多岁了，还以老童生的身份在薛家集观音庵教私塾，一年才十二两馆银，生活窘困，地位低下，村中新中秀才的青年梅玖也奚落他。到第七回中，周进中了进士，做了官以后，梅玖就无耻地冒充周进的学生，薛家集的观音庵里也供起了周进的长生牌位。梅玖见了周进早年写的一副对联，贴在墙上，红纸都发白了，竟吩咐和尚用水喷了，剥下来装裱收藏。这一对比既写出了周进做官前后迥然不同的境遇，也写出了秀才梅玖的庸俗势利以及社会上一些人的趋炎附势。所以，《儒林外史》的讽刺，不仅仅是对人物的讽刺，更是对当时社会中各种现象的揭露、控诉和批判。专题三：续写故事《儒林外史》中没有贯穿全书的核心人物。书中的人物常常在登场数回之后，旋即退场，从此不再出现。他们退场之后的生活将会如何？又会有哪些故事？选择书中的一个人物，发挥想象，续写他的故事。（1）打开思路，天马行空，尽情想象，不妨设置一些悬念，让故事更吸引人。（2）人物刻画和情节设计要符合其性格特征，不能脱离原著。（3）《儒林外史》特别善于通过富有意味的细节来塑造人物，揭示主题，尝试在自己的写作中学习这种笔法。提示：先选择人物，然后在了解人物主要故事的基础上，根据人物的性格特点和当时的社会环境合理想象。

少卿重游清凉山

荆元抚琴别故友廿年光阴转瞬即逝。荆元依旧开着裁缝铺，一日做工完毕，他抱了琴，踱步到清凉山，要去后山寻于老者，请他听自己新弹会的《潇湘水云》。山道绿柳掩映，颇为清凉。迎面一翁一妪，古稀花甲年纪，布衣木钗，极为朴素。他们手挽手，缓步登山，沿途欣赏风光。路上行人注目二老，议论纷纷，二老笑谈如故，不以为意。荆元猛然忆起，二十年前杜少卿携夫人游园，传为此方奇闻。荆元迎面上前作揖，自报姓名。这二老，正是杜少卿夫妇。二十年来，少卿仗义轻财如故。钱财散尽，仆从便遣散了，家什也陆续典当，亲朋以他为败家儿，与他断绝了往来。他便携夫人在城西陋巷住下，给人写字营生，并无余财。三人相谈甚欢，分道而别。荆元径自向后山走去，隐约闻听丧乐，心下一沉。走近园圃，见邻里皆披麻——于老者已于两天前无疾而逝。灵堂内，哀号恸天。荆元并不进灵堂，只将琴放在惯常抚琴的石凳上，默默弹起《潇湘水云》。琴音悠远，声动林木，鸟雀俱来相和。于老者长子闻琴声而出，待荆元弹毕，对他一鞠躬，道：“父亲二三百亩田园，已分给我兄弟五人。您常抚琴的石凳，恰在我园内。多年来听你们论琴，我也知一二，若不嫌弃，您以后可以常来。我已年迈，不敢违逆父亲意愿，科考已然无望，兄弟儿孙却还能有为。科场污浊，却也能通青云之路，于家不久将能振兴！”荆元神情漠然，收琴入囊，远远向老友拜了三拜，转身走了。练习1.(2024湖南省卷改编)中国古典小说善于塑造人物，很多人物形象都在中

小学语文教材中出现过，但从节选的片段中读到的形象往往不及阅读整本

书之后全面。请从《儒林外史》中任选一个人物，仿照示例，说一说读了

整本书后对该人物“新”的认识。(5分)

【答案】示例：《范进中举》里，范进给我的印象是：唯唯诺诺。阅读《儒林外史》整本书后，我“新”的认识是：他唯唯诺诺，且无

知无耻。我的理由是：他连宋代著名文学家苏轼都不知道，却到处卖弄自己的学问，希望别人仰慕他。(5分)2.下面是有关《儒林外史》的两幅图，请你任选其一简述其中的故事情节。(4分)【答案】示例一：图一王冕幼时家境贫寒，偶然见到雨后荷花十分喜人，便开始学画荷花。在学成后，他便卖画挣钱，用挣的钱孝敬母亲。示例二：图二严监生临终前因灯盏里点了两茎灯草，伸着两根指头不肯

断气，直到赵氏挑掉了一茎，才点头咽气。(4分)3.阅读下面的语段，完成(1)(2)题。(6分)迟衡山道：“小弟为泰伯祠的事，奔走了许多日子，今已略有规模，

把所订要行的礼乐送来请教。”袖里拿出一个本子来递了过去。庄绍光接过，从头细细看了，说道：“这千秋大事，小弟自当赞助效

劳。但今有一事，又要出门几时，多则三月，少则两月便回，那时我们细

细考订。”……迟衡山叫将邸抄借出来看。小厮取了出来，两人同看。上

写道：礼部侍郎徐，为荐举贤才事：奉圣旨，庄尚志着来京引见。

钦此。两人看了，说道：“我们且别，候入都之日，再来奉送。”庄绍光道：“相晤不远，不劳相送。”说罢出来，两人去了。庄绍光晚间置酒与娘子作别。娘子道：“你往常不肯出去，今日怎的

闻命就行？”庄绍光道：“我们与山林隐逸不同，既然奉旨召我，君臣之

礼是傲不得的。你但放心，我就回来，断不为老莱子之妻所笑。”次日，

应天府的地方官都到门来催迫。庄绍光悄悄叫了一乘小轿，带了一个小

厮，脚子挑了一担行李，从后门老早就出汉西门去了。(节选自《儒林外史》)(1)请仿照王冕的示例，结合庄绍光的事迹为其拟写一则介绍语。(2分)王冕示例：才华横溢，特立独行，荷花池畔显高洁。示例一：学富五车，淡泊名利，奉旨入京显风范。庄绍光：

⁠【答案】示例二：学识渊博，不慕功名