2024-2025学年高一历史课件（中外历史纲要下）第3课中古时期的欧洲

世界古代史第二单元

——中古时期的世界中外历史纲要下MiddleAges中世纪15世纪5世纪西罗马帝国灭亡(395—476)东罗马帝国延续(395—1453)罗马帝国分裂文艺复兴大航海时代导入新课从惊心动魄的骑士故事，到残酷野蛮的宗教审判，没有哪个时代比中世纪更令人恐惧、敬畏；从璀璨夺目的文艺复兴到荡气回肠的环球航海，没有哪个时代比中世纪更令人兴奋、惊叹。这是半梦半醒的一千年。——《黎明破晓的世界》威廉·曼彻斯特中古时期的欧洲无论如何，中世纪都不是一个沉睡的、可怕的时代，而是一个充满变化的时代

——朱迪斯·M·本内特《欧洲中世纪史》

476年（5世纪）6—7世纪8世纪9世纪10—11世纪13世纪15世纪16世纪初154717世纪末单元预览时空坐标西罗马帝国灭亡，东罗马帝国继续发展《罗马民法大全》颁布；拜占庭帝国衰落政治：封君封臣制基辅罗斯建立第3课中古时期的欧洲西欧封建制度；东欧中央集权制度两种制度：封建割据势力、王权、城市和教会四种势力：封建经济不断发展四个趋势：王权不断强化教会势力不断被削弱数字识记西欧新变化：城市兴起与自治、王权加强莫斯科公国兴起以莫斯科公国为中心的统一国家建立拜占庭帝国灭亡；新航路开辟文艺复兴伊凡四世加冕为沙皇俄罗斯成为地跨欧亚两洲的大帝国城市自治程度不断提高上古史近代史中古时期（中世纪史）中国南北朝中国明朝西欧东欧经济：庄园与农奴制度宗教：基督教会在中古西欧占有举足轻重的地位拜占庭帝国俄罗斯1、时空观念：

把握中世纪的历史分期;根据教材中的图片《6~7世纪的拜占庭帝国》,了解拜占庭帝国发展的基本历程;小组讨论,结合图片《俄国在欧洲和亚洲的领土扩张(至18世纪初)》,制作从“基辅罗斯”到“俄罗斯帝国”的历史进程年表2、史料实证：运用教材相关图片等史料,了解城市居民构成、城市自治方式、城市自治的影响,感受中世纪基督教的强大经济与精神力量;把握城市与宗教对王权强化的重要影响。3、历史解释：以史料为依据,辩证、客观地理解历史事物,正确理解“中古”等历史概念;把握西欧封建社会的基本特征,通过自主学习,画出封君与封臣的相互关系图;多视角理解欧洲“中世纪”;从唯物史观角度看待基督教的显赫地位对欧洲封建王权的双重作用。课标要求学习目标4、唯物史观：认识封君封臣制度、庄园与农奴制度所体现的经济基础决定上层建筑原理;通过了解中古时期欧洲地区不同国家、民族、宗教和社会变化显示的新时代特色,形成对欧洲“中世纪”的辩证认识。一切社会制度、社会形态都要经历由低级到高级的发展阶段——中世纪晚期西欧民族国家逐渐产生、罗马法的发展历程都是这一规律的体现5、家国情怀：理解马克思主义关于社会发展形态的论述;感悟中世纪欧洲区域文明发展的历史趋势,形成正确的历史价值观;古今相映,在学习拜占庭帝国的“盛”与“衰”中形成与时俱进的创新精神,培养正确对待和汲取人类优秀文化成果的情怀。课程标准学习目标

第3课中古时期的欧洲通过了解中古时期欧亚地区的不同国家、民族、宗教和社会变化，以及世界其他地区的社会状况，认识这一时期世界各区域文明的多元面貌。一、西欧封建社会5—10世纪西欧封建社会——核心素养落实时空观念1、概况(1)建立：(2)基本特征：一系列王国：“蛮族国家”战争频繁社会动荡将领分封土地（政治）封君封臣制度破产农民需要庇护心灵需要抚慰（经济）庄园与农奴制封建社会的基本特征（文化）基督教会占有举足轻重的地位在罗马帝国的废墟和日耳曼人迁徙后建立的一系列王国基础之上，诞生了西欧封建社会。根据材料，概括指出中古时期西欧社会的基本特征。一、西欧封建社会（1）原因①社会：②经济：③现实：从“骑士”说起—封君OR封臣

中古西欧初期王权衰落，社会秩序混乱，地方豪强互相斗争，战乱不已，盗匪横行。国王和贵族为维持自己的地位，往往蓄养一批武装家丁，进行自卫或攻击别人。这些武装扈从（叫做封臣）原由主人供给衣食装备，后来渐改为赐给他们一块土地，以其收入作为服军役的费用。——吴于廑、齐世荣：《世界史·古代史编下卷》，高等教育出版社，第六章思考：根据材料和图示分析封君封臣制度的原因、目的、特点社会动荡8世纪后逐渐与封土联系在一起自然经济的产物（自给自足）2、政治：封君封臣制度（2）目的：维护统治5—10世纪西欧封建社会——核心素养落实问题探究一、西欧封建社会2、内容封君封臣提供土地与保护效忠服兵役①主体②权力和义务土地事实上的占有者名义上最高统治者统治者被统治者统治阶级农民提供农耕土地服劳役和耕种被统治阶级我附庸的附庸，不是我的附庸。——中古西欧谚语【学思之窗】“主人凡践履契约，因我委身投附而善待于我，赐我以应得，则我的一言一行，一举一动，必将以他的意志为准则，绝无违背。”

——《西方社会史》这段话体现了封君与封臣之间怎样的关系?实质：(1)封君和封臣之间互有义务—双向的权利与义务:封君要善待并赏赐封臣,保护封臣的正当权益;封臣也必须宣誓效忠封君,对封君的命令不能有丝毫违背。(2)封君与封臣的关系通过一套特定仪式来明确和维持,带有一定的契约意义。政治契约5—10世纪西欧封建社会——核心素养落实土地和兵役的交换，是契约关系，是双向的权利义务关系。历史解释3、特点①以土地为纽带②等级森严，层级间相对独立、依次互为主从，不可越级管理③双向权利义务的契约关系在政治混乱的过程中，权力转移到了地方诸侯中，形成了诸侯割据与封建混战的局面。加洛林王朝奉行的采邑分封原则--“我的封臣的封臣不是我的封臣”，不仅造成了普遍的离心力量而且形成了自下而上层层挑战的分封结构。随着王权的衰落，权力落入了众多封建诸侯手中，而诸侯也需要面对下一层封臣的离心力量与挑战。系列连锁反应的结果是权力的支离破碎，以及诸侯割据力量的形成。4、影响（1）积极：为王权加强、建立中央集权提供可能性（注意：没有中央集权，落后于中国秦汉时期）（2）消极：政治上出现不同程度的分裂割据局面；导致西欧王权软弱（国王联合贵族对抗教会，孕育统一的力量）。（权力被封臣和教会分走）一、西欧封建社会比较项封君封臣制度西周分封制不同点社会形态纽带统治我的附庸的附庸，不是我的附庸。普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。相同点封建社会奴隶社会以土地为纽带，靠契约/宣誓效忠来维系以血缘为纽带，宗法制来维系层级间相对独立，不可越级统治天下共主，天子是最高统治者目的是为了维护统治；权力和义务相互交织，等级秩序森严；造成割据分裂天下共主土地事实上的占有者思考：封君封臣制与分封制有何异同？5—10世纪西欧封建社会——核心素养落实问题探究一、西欧封建社会政治经济单位—相对独立、封闭中古西欧基本的农业经济组织，也是基层自治组织3、经济：庄园与农奴制度（1）庄园概念从“农民”说起—自由OR不自由

？5—10世纪西欧封建社会——核心素养落实①土地分配（2）内容②阶级关系：领主城堡教堂马厩谷仓磨坊领主自营地自由农份地农奴份地自给自足的自然经济形态历史解释一、西欧封建社会5—10世纪西欧封建社会——核心素养落实土地类型经营者权利及义务领主自营地农民份地自由农份地农奴份地领主自由农农奴直接经营，由农奴耕种，收入归领主所有为领主服一定时间的劳役；法律上自由在法律上是非自由人，被固着于土地上，需要自备工具为领主服一定时间的劳役自耕自收向领主缴纳租税①土地分配历史解释一、西欧封建社会5—10世纪西欧封建社会——核心素养落实封建经济奴隶经济进步②阶级关系：为什么说“奴隶成为农奴是一种进步”？奴隶法律上是财产，无任何权利和自由，世代为奴，劳动创造的价值都属于主人，缺乏生产积极性农奴相对奴隶地位较高，拥有相对较多的自由，有自己独立的家庭和财产，生产积极性更高——基本可以掌控自己的生产，交租纳税后余下部分归自己所有，而且租税通常比较固定。问题探究领主、自由农民、农奴、奴隶一、西欧封建社会10—15世纪西欧封建社会——核心素养落实（3）特点②政治②消极剥削农奴；不利于国家统一①积极经济：促进农业发展，为封建社会提供经济基础政治：维持基层秩序①经济：自给自足，封闭独立（4）影响3、经济：庄园与农奴制度庄园一个机构两类土地三种人员多个作坊（庄园法庭）（自营地、农民份地）（领主、农民、农奴）（自给自足）领主或管家维持社会秩序农奴没有人身自由，受田租和劳役剥削图示巧记一、西欧封建社会5—10世纪西欧封建社会——核心素养落实项目中世纪西欧农民中国古代农民不同点剥削方式人身依附地租形态相同点劳役地租为主实物地租为主缴纳赋税，服徭役、兵役依附于领主依附于国家①都是独立的小生产者拥有生产工具和财产；②过着自给自足的生活；③都受到封建主的剥削。领主对农民享有行政、经济和司法权地主只有土地所有权中世纪西欧的农民与中国古代社会的农民问题探究一、西欧封建社会项目西欧庄园中国田庄存在时间私有权程度地租形态政治权力对国家的影响起源晚，时间短起源早，时间长不具备完全私有权具有完全的私有权以劳役地租为主，实物地租为辅以实物地租为主，劳役地租为辅西欧庄园与中国田庄西欧封建主对庄园内的农奴具有一种法权以族权为表现形式的政治权力使得西欧摆脱了强大帝国组织的渗透，造就了西方文明的多样性没能摆脱帝国的渗透，具有保守、消极的特点5—10世纪西欧封建社会——核心素养落实问题探究4、宗教：基都教会在中古西欧占用举足轻重的地位5—10世纪西欧封建社会——核心素养落实一、西欧封建社会从“教士”说起—宗教和世俗的斗争？神父主持的洗礼神父主持的婚礼神父主持的葬礼经济：拥有大量庄园和广袤土地，并向信徒征收什一税政治：是最大的有组织的力量，形成从教皇到各级神职人员的等级制度。文化：教会控制人们的精神生活，严重束缚人性的发展。精神世界统一世俗政权分裂基督教世界中二元权力体系教阶制整个西欧社会的居民几乎都是基督教教徒封君封臣制教权王权问题探究中世纪的教权和王权相互依存，互相利用，长期竞争并立。5世纪末的西欧国家14-16世纪的西欧国家二、中古西欧的王权与城市10—15世纪西欧封建社会的变化——核心素养落实1、政治之变封建制初期,权力分散,王权软弱,但国王作为国家名义上的最高统治者,被视为最高的领主,拥有高于一般封臣的权力。——从封建社会到民族国家，王权衰而复兴政治：封君封臣制度（分裂）

思考：封君封臣制之下，西欧国王的王权受到什么制约？封建贵族+教会思考：观察两幅地图，指出西欧封建社会的发展趋势（政治变化）？社会环境逐渐稳定，经济增长，王权不断强化，为民族国家的发展奠定基础。问题探究15世纪晚期，英格兰逐渐形成强大王权（有限王权）。15世纪晚期，法兰西国王逐渐完成统一，王权加强。15世纪末，在伊比利亚半岛形成西

班牙和葡萄牙国家。二、中古西欧的王权与城市10—15世纪西欧封建社会的变化——核心素养落实2、经济之变——从庄园自给到城市自治①城市的兴起（10—11世纪）政治稳定经济发展农业发展工商业复兴和繁荣耕地面积增加动力技术提高提供稳定环境量质提供剩余产品提供直接推动力佛罗伦萨巴黎伦敦10—11世纪，西欧各地兴起了众多城市问题探究特征：城市位于封建主的土地上，主要居民是手工业者和商人,他们以工商业为基本谋生手段。背景10—15世纪西欧封建社会的变化——核心素养落实二、中古西欧的王权与城市②城市自治希望农奴固着于土地上人员流动流动经商地区交流封闭独立，割据一方流动范围大封建主市民阶层封建主用对待农奴的方式对待市民,对市民的生产和经营活动造成影响。与封建主谈判、金钱赎买、武装暴动由被封建主控制到行会或商会上层分子把持城市政权，行使城市治理的职责。问题探究原因：获取方式:10—15世纪西欧封建社会的变化——核心素养落实②城市自治二、中古西欧的王权与城市2、经济之变——从庄园自给到城市自治

在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，市民阶层形成了，商人和银行家作为市民阶层的上层，发展为早期的资产阶级。

市民反对封建割据，反对领主特权，支持国家统一和王权强化。而建立新城市符合国王们削弱诸侯势力的政治考虑，因而国王成为城市的长期盟友。国家出现了不与封土相联系的官吏；市民阶级开始参与政治。

城市的兴起和繁荣，产生了市民日常需要的世俗文化和世俗教育，文化教育不再为教士所垄断，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”—摘编自《世界中古史》A.经济：有利于城市经济的发展，孕育资本主义萌芽B.政治：推动了市民阶层的兴起，形成了早期资产阶级；有利于加强王权，促进国家统一。C.思想：推动大学的兴起，打破了教会对文化教育的垄断，为文艺复兴和宗教改革创造了思想文化条件。思考点：城市自治对西欧历史的发展产生了哪些影响?问题探究城市自治对瓦解西欧封建制度和孕育近现代西方文明起着重要作用。10—15世纪西欧封建社会的变化——核心素养落实王权的强化、罗马教廷的腐败等因素使教会的影响力逐渐下降。3、文化之变——从神权至上到世俗社会：政治：封君封臣制度（分裂）

经济：庄园经济（自给自足）思想：基督教神权（束缚人性）王权加强（民族国家）城市兴起（市民自治）大学兴起（思想解放）5—15世纪西欧封建社会的变化——暗中有光二、中古西欧的王权与城市即将迈入资本主义发展轨道史料实证黑暗曙光封建制10—15世纪西欧封建社会的变化——核心素养落实【知识归纳】西欧基层自治的单位单位管理者职能封建庄园

基督教会城市庄园主或管家组织生产，征收地租，并主持庄园法庭的审判，裁决纠纷。神职人员在基层治理中也发挥了重要作用（如：生老病死、婚姻）行会、商会上层分子规范经营活动；把持城市政权，开展城市治理二、中古西欧的王权与城市知识归纳斯拉夫人5—15世纪东欧封建社会——核心素养落实三、拜占庭帝国与俄罗斯1、拜占庭帝国的兴衰（

395-1453年）（2）帝国兴盛材料：在它的（君士坦丁堡）的主要街道的市场内，可以看到整个世界的产品堆积如山…它的码头停泊有密集如林的船舶。——[法]布瓦松纳《中世纪欧洲生活和劳动》材料：拜占庭在宗教上承袭基督教，在文化上承袭古希腊，而它的政府结构则大致源于罗马。——《欧洲中世纪史》思考：据地图和两则材料，说明拜占庭帝国的独特之处及其特点？（1）建立：西罗马帝国灭亡后，东罗马帝国继续发展。首都拜占庭问题探究5—15世纪东欧封建社会——核心素养落实①经济：②领土扩展：③政治制度、法律源于罗马④文化：三、拜占庭帝国与俄罗斯1、拜占庭帝国的兴衰（

395-1453年）（2）帝国兴盛工商业发达，君士坦丁堡是沟通东西方的桥梁，也是东西方文明发展的纽带。一度扩张到北非和意大利等地。《查士丁尼法典》是拜占庭文化的标志性成就。由于地处欧、亚、非三洲交界处,拜占庭帝国继承了古代希腊、罗马文化,融汇了基督教文化和来自西亚、北非的文化“罗马帝国曾三次征服世界，第一次以武力，第二次以宗教(基督教)，第三次以法律。”

—德国历史学家耶林《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》《新法典》《罗马民法大全》标志罗马法体系的最终完备特点：拜占庭文明是集多种文明为一体的独特的融合性文明。影响：拜占庭文明的独特地位促进了东西方文化的交融;保存延续了希腊罗马文化;为文艺复兴运动提供宝贵的精神营养;对欧洲近代代法律产生重要影响。5—15世纪东欧封建社会——核心素养落实公元395年

6—7世纪的拜占庭帝国阿拉伯人占领了从叙利亚到北非的大片土地。11世纪时仅剩希腊半岛和爱琴海地区。13世纪初西欧封建主组建十字军东征，占领了君士坦丁堡和拜占庭的大部分领土。1453年新崛起的奥斯曼土耳其人的不断进攻。1453年，拜占庭帝国最终灭亡。1、拜占庭帝国的兴衰（

395-1453年）（3）帝国衰落三、拜占庭帝国与俄罗斯罗马帝国分裂为东西罗马帝国，东罗马帝国版图如下：5—15世纪东欧封建社会——核心素养落实三、拜占庭帝国与俄罗斯时空观念5—15世纪东欧封建社会——核心素养落实13世纪中期金帐汗国臣属被蒙古征服9世纪基辅罗斯俄罗斯的发端莫斯科公国反击蒙古，建立统一国家16世纪初1547伊凡四世继续扩张17世纪末地跨欧亚俄罗斯帝国2、俄罗斯的发展5—15世纪东欧封建社会——核心素养落实三、拜占庭帝国与俄罗斯时空观念历史上第一位沙皇西欧光暗共生·

东西欧多元共存东欧继续强化皇权，加强中央集权，封建制度稳固封建社会产生（5世纪末—10世纪）基本特征政治：封君封臣制度教阶等级制度经济：庄园经济

农奴制度思想：教会束缚封建社会的发展变化（10世纪末—15世纪）政治：王权强盛，议会兴起经济：城市兴起，工商业发展思想：大学建立，思想解放新变化拜占庭帝国一度强大：王权强大，政教合一，查士丁尼法典;工商业发展东西交流桥梁;东正教拜占庭文化。俄罗斯逐渐崛起：沙皇专制，中央集权；工商业经济，农奴制；东正教本课小结第3课中古时期的欧洲西欧：东欧：黑暗光明西欧封建制行将崩溃，即将迈入资本主义发展轨道；东欧继续强化皇权，加强中央集权，封建制度稳固。但总体而言，此时是整个欧洲现代民族国家形成的关键时期。项目西欧封建社会中国封建社会时间跨度约5世纪——1453年公元前221年——1840年形成背景希腊罗马文明，日耳曼入侵，基督教影响小农经济，地大物博，法家思想政治制度封君封臣制度专制主义中央集权制阶级矛盾领主与农奴地主与农民经济制度庄园制土地私有，小农经济为主城市发展自治传统，起步较晚无自治权，类型多，发展早思想文化基督教垄断文化儒家思想占主流中西封建社会的对比5—15世纪东欧封建社会——核心素养落实中古西欧社会的多元面貌——深度学习高阶思维能力提升材料一对许多人来说,中世纪就是“黑暗时代”。由于种种原因,对中世纪的这种不公道的观点持续了整整500年。无论如何,中世纪都不是一个沉睡的、可怕的时代,而是一个充满变化的时代。——摘编自[美]朱迪斯·M.本内特等《欧洲中世纪史》

材料二在一个庞大的封建农村社会旁边,就站立起了一个弱小的市民社会,这个社会虽然弱小,却充满了生机,它是在封建社会主流体制外不断发展的,形成了价值标准,创造了新的文化,正是从这个体制外的力量中,孕育出早期的资本主义社会。——摘编自钱乘旦《现代文明的起源与演进》阐释：城市:城市自治权的萌发、商品经济的发展。

文化教育:大学的发展。社会结构:市民阶级壮大。政治势力：专制王权的强大。时代：推动了欧洲由封建社会向近代资本主义社会的过渡。依据材料一概括作者对欧洲中世纪所持的观点,结合材料二及所学知识对该观点加以阐释观点:欧洲的中世纪是一个充满变化的时代。中古西欧社会的多元面貌——深度学习高阶思维能力提升中古西欧社会的特点1、多元的社会结构:政治上：天主教会、封建领主与自治城市鼎立;经济上：农奴经济、小农经济与商品经济并存:文化上：天主教神学、日耳曼文化、希腊罗马文化、民族国家文化与人文精神共处。2、封君封臣的体制:封君封臣通过仪式性的缔结方式建立一种契约关系3、相对独立的庄园:自给自足是西欧庄园经济的显著特征,同时在庄园中以领主为中心,形成相对独立的政治集团4、追逐自由的城市:城市建立在商业贸易的交结点上,封建关系脆弱。自治城市建立一种保护机构来对抗领主,维护市民生活与商业贸易,为市民文化的生长提供土壤。5、宗教的禁欲主义与世俗的贵族文化:宗教文化宣扬对上帝、神权的敬畏,通过禁欲控