【同步备课】第七单元 第2课时 正负数教学设计（教案）四年级数学上册 北师大版

【同步备课】第七单元第2课时正负数教学设计（教案）四年级数学上册北师大版一、课题名称第七单元第2课时正负数教材：四年级数学上册北师大版二、教学目标1.让学生理解正负数的概念，掌握正负数的表示方法。2.培养学生运用正负数解决实际问题的能力。3.提高学生的数感和空间观念。三、教学难点与重点难点：理解正负数的概念，掌握正负数的表示方法。重点：正负数的表示方法及在实际问题中的应用。四、教学方法1.启发式教学：引导学生主动探究，激发学习兴趣。2.实例教学法：通过实例讲解，让学生掌握正负数的概念和应用。3.分组讨论法：鼓励学生合作交流，提高课堂参与度。五：教具与学具准备1.教具：多媒体课件、正负数卡片、实物教具（如温度计、高度计等）。2.学具：正负数卡片、练习本、铅笔。六、教学过程1.导入新课（1）提问：同学们，你们知道生活中有哪些地方需要用到正负数吗？2.课本讲解（1）原文内容：正负数是用来表示具有相反意义的量。通常情况下，正数表示大于零的数，负数表示小于零的数。（2）分析：正负数是数学中的基本概念，学生需要理解其含义和表示方法。通过实例讲解，让学生直观地认识正负数。3.实例讲解（1）提问：温度计上的温度，零上温度用正数表示，零下温度用负数表示，请举例说明。4.练习（1）提问：请用正负数表示下列物体的重量。（2）学生回答后，教师点评并纠正错误。5.互动交流（1）讨论环节：小组讨论，如何用正负数表示生活中的其他事物。（2）提问问答：①提问：如何判断一个数是正数还是负数？七、教材分析本节课通过实例讲解、小组讨论、互动交流等方式，让学生掌握正负数的概念和应用。教材内容贴近生活，易于学生理解。八、互动交流讨论环节：小组讨论，如何用正负数表示生活中的其他事物。提问问答：①提问：如何判断一个数是正数还是负数？九、作业设计1.作业题目：请用正负数表示下列物体的重量。答案：①苹果的重量：+150g；②西瓜的重量：300g。2.作业题目：请用正负数表示下列物体的温度。答案：①热水瓶中的水温度：+50℃；②冰箱中的食物温度：10℃。十、课后反思及拓展延伸1.反思：本节课通过实例讲解、小组讨论、互动交流等方式，让学生掌握正负数的概念和应用。但在实际教学中，还需关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的辅导。2.拓展延伸：引导学生思考正负数在实际生活中的应用，如股市、银行利息等。重点和难点解析在上述教学设计中，有几个细节是我需要特别关注的：1.正负数的概念理解：学生对于正负数的概念可能会感到困惑，尤其是理解它们表示相反意义的量这一点。我需要确保通过生动的实例和直观的教具，帮助学生建立起对正负数的正确理解。补充说明：在讲解正负数的概念时，我会使用温度计作为实例。我会亲自演示温度计上零上和零下的温度表示，并解释正负号的意义。我会让学生触摸温度计，感受温度的变化，这样可以帮助他们更直观地理解正负数的概念。2.实例教学法的应用：实例教学法能够帮助学生将抽象的数学概念与实际生活联系起来。我需要确保所选的实例既具有代表性，又能够激发学生的兴趣。补充说明：我会选择与学生生活密切相关的实例，比如学生的身高、体重变化、银行账户的余额增减等。通过这些实例，我会引导学生思考如何用正负数来表示这些变化，从而加深他们对正负数应用的理解。3.分组讨论的引导：分组讨论可以促进学生之间的合作学习，但我需要确保讨论的方向和深度，以及如何有效地引导讨论。补充说明：在分组讨论环节，我会提前准备好讨论话题，如“如何用正负数表示一天中的气温变化”。我会指定每个小组的任务，比如一个小组负责找出一天中气温的最高点和最低点，另一个小组负责用正负数表示这些温度。我会巡回指导，确保每个小组都有机会参与讨论，并鼓励他们提出不同的观点。4.提问问答的步骤和话术：提问和回答是课堂互动的重要组成部分，我需要设计合适的提问和回答话术，以确保学生能够积极参与。补充说明：在提问环节，我会使用开放性问题，如“你们认为还有什么生活中的事物可以用正负数来表示？”这样的问题可以激发学生的思考。在回答环节，我会用鼓励性的语言，如“很好，你的想法很有创意！”来肯定学生的回答，同时也会用引导性的语言，如“谁能进一步解释一下你的观点？”来引导其他学生思考。5.作业设计的深度和广度：作业是巩固课堂知识的重要环节，我需要确保作业题目既能够检测学生对知识的掌握，又能够激发他们的创造力。6.课后反思和拓展延伸：课后反思可以帮助我了解教学效果，拓展延伸则能够激发学生对数学的兴趣，促进他们的深度学习。补充说明：在课后反思中，我会认真思考学生在课堂上的表现，以及他们对正负数的理解程度。在拓展延伸方面，我会鼓励学生探索正负数在科学、体育等其他领域的应用，如气温变化、运动成绩等，这样可以帮助他们将数学知识应用到更广泛的情境中。【同步备课】第七单元第2课时正负数教学设计一、课题名称教材：四年级数学上册北师大版章节：第七单元《正负数》第2课时二、教学目标1.让学生理解正负数的概念，掌握正负数的表示方法。2.培养学生运用正负数解决实际问题的能力。3.提高学生的数感和空间观念。三、教学难点与重点难点：理解正负数的概念，掌握正负数的表示方法。重点：正负数的表示方法及在实际问题中的应用。四、教学方法1.启发式教学：引导学生主动探究，激发学习兴趣。2.实例教学法：通过实例讲解，让学生掌握正负数的应用。3.分组讨论法：鼓励学生合作交流，提高课堂参与度。五：教具与学具准备1.教具：多媒体课件、正负数卡片、实物教具（如温度计、高度计等）。2.学具：正负数卡片、练习本、铅笔。六、教学过程1.导入新课展示温度计，提问：同学们，你们知道温度计上的温度是如何表示的吗？2.课本讲解原文内容：正负数是用来表示具有相反意义的量。通常情况下，正数表示大于零的数，负数表示小于零的数。分析：通过温度计的实例，让学生直观地认识到正负数的概念。3.实例讲解提问：请用正负数表示下列物体的重量。学生回答后，点评并纠正错误。4.练习提问：请用正负数表示下列物体的温度。学生回答后，点评并纠正错误。5.互动交流讨论环节：小组讨论，如何用正负数表示生活中的其他事物。提问问答：①提问：如何判断一个数是正数还是负数？七、教材分析本节课通过实例讲解、小组讨论、互动交流等方式，让学生掌握正负数的概念和应用。教材内容贴近生活，易于学生理解。八、互动交流讨论环节：小组讨论，如何用正负数表示生活中的其他事物。提问问答：①提问：如何判断一个数是正数还是负数？九、作业设计1.作业题目：请用正负数表示下列物体的重量。答案：①苹果的重量：+150g；②西瓜的重量：300g。2.作业题目：请用正负数表示下列物体的温度。答案：①热水瓶中的水温度：+50℃；②冰箱中的食物温度：10℃。十、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实例讲解、小组讨论、互动交流等方式，让学生掌握正负数的概念和应用。但在实际教学中，还需关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的辅导。拓展延伸：引导学生思考正负数在实际生活中的应用，如股市、银行利息等。鼓励学生探索正负数在科学、体育等其他领域的应用，如气温变化、运动成绩等。重点和难点解析1.正负数的概念理解我深知正负数的概念对于学生来说是一个重要的转折点，因此我会在课堂上使用多种教学策略来帮助学生理解。我会通过展示温度计和高度计等实物教具，让学生直观地看到正负数的实际应用。我会通过比较正负数的相反意义，比如用正数表示上升的高度，用负数表示下降的高度，来帮助学生建立起对正负数概念的理解。2.实例教学法的应用实例教学法是我在教学过程中经常使用的方法，因为它能够将抽象的数学概念与学生的生活实际相结合。例如，我会让学生讨论他们每天上学路上遇到的情况，如气温变化、楼层上下等，然后用正负数来表示这些变化。这样不仅能够提高学生的学习兴趣，还能让他们在实际情境中运用所学知识。3.分组讨论的引导4.提问问答的步骤和话术提问和回答是课堂互动的核心，我会精心设计问题，确保它们能够激发学生的思考。例如，当讨论如何用正负数表示生活中的事物时，我会提问：“如果我们要表示一个上升的电梯和下降的电梯，你会怎么用正负数来表示？”这样的问题能够引导学生深入思考，并鼓励他们提出不同的解决方案。5.作业设计的深度和广度作业设计是我教学设计中的一个重要环节，它不仅能够帮助学生巩固课堂所学，还能激发他们的创造力。我会设计一些具有挑战性的作业题目，比如让学生设计一个简单的温度变化图表，并用正负数来标记温度的变化。这样的作业不仅能够检测学生对知识的掌握，还能让他们在实践中应用所学。6.课后反思及拓展延伸课后反思是我教学过程中不可或缺的一部分，它帮助我发现教学中的不足，并为未来的教学提供改进的方向。我会思考学生在课堂上的参与度、他们对新概念的理解程度，以及作业的完成情况。至于拓展延伸，我会鼓励学生探索正负数在其他学科中的应用，比如物理中的速度、化学中的浓度等，这样能够帮助他们建立跨学科的知识联系。在讲解正负数概念时，我会使用故事化的教学方式，比如讲述一个关于探险家在山脉中上升和下降的故事，让学生在故事中自然地接触到正负数的概念。在应用实例教学法时，我会鼓励学生参与角色扮演，比如模拟银行存款和取款的过程，让学生在角色扮演中理解正负数的实际意义。通过这些努力，我希望能够帮助学生更好地理解正负数的概念，并在实际生活中灵活运用这一数学工具。第七单元第2课时正负数教学设计一、课题名称教材：四年级数学上册北师大版章节：第七单元《正负数》第2课时二、教学目标1.让学生理解正负数的概念，掌握正负数的表示方法。2.培养学生运用正负数解决实际问题的能力。3.提高学生的数感和空间观念。三、教学难点与重点难点：理解正负数的概念，掌握正负数的表示方法。重点：正负数的表示方法及在实际问题中的应用。四、教学方法1.启发式教学：引导学生主动探究，激发学习兴趣。2.实例教学法：通过实例讲解，让学生掌握正负数的应用。3.分组讨论法：鼓励学生合作交流，提高课堂参与度。五：教具与学具准备1.教具：多媒体课件、正负数卡片、实物教具（如温度计、高度计等）。2.学具：正负数卡片、练习本、铅笔。六、教学过程1.导入新课展示温度计，提问：同学们，你们知道温度计上的温度是如何表示的吗？2.课本讲解原文内容：正负数是用来表示具有相反意义的量。通常情况下，正数表示大于零的数，负数表示小于零的数。分析：通过温度计的实例，让学生直观地认识到正负数的概念。3.实例讲解提问：请用正负数表示下列物体的重量。学生回答后，点评并纠正错误。4.练习提问：请用正负数表示下列物体的温度。学生回答后，点评并纠正错误。5.互动交流讨论环节：小组讨论，如何用正负数表示生活中的其他事物。提问问答：①提问：如何判断一个数是正数还是负数？七、教材分析本节课通过实例讲解、小组讨论、互动交流等方式，让学生掌握正负数的概念和应用。教材内容贴近生活，易于学生理解。八、互动交流讨论环节：小组讨论，如何用正负数表示生活中的其他事物。提问问答：①提问：如何判断一个数是正数还是负数？九、作业设计1.作业题目：请用正负数表示下列物体的重量。答案：①苹果的重量：+150g；②西瓜的重量：300g。2.作业题目：请用正负数表示下列物体的温度。答案：①热水瓶中的水温度：+50℃；②冰箱中的食物温度：10℃。十、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实例讲解、小组讨论、互动交流等方式，让学生掌握正负数的概念和应用。但在实际教学中，还需关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的辅导。拓展延伸：引导学生思考正负数在实际生活中的应用，如股市、银行利息等。鼓励学生探索正负数在科学、体育等其他领域的应用，如气温变化、运动成绩等。重点和难点解析1.正负数的概念理解使用温度计作为实例，让学生看到温度的上升和下降如何用正负数表示，从而直观地理解相反意义的量。通过故事化的教学方式，比如讲述一个探险家在山脉中上升和下降的经历，让学生在故事中自然地接触到正负数的概念。设计一些简单的游戏，让学生在游戏中体验正负数的应用，比如用正负数来表示在棋盘上前进和后退的步数。2.实例教学法的应用选择与学生生活密切相关的实例，如身高、体重变化、银行账户的余额增减等，让学生看到数学在实际生活中的应用。通过角色扮演的方式，让学生模拟银行存款和取款的过程，用正负数来记录资金的变动，从而加深对正负数的理解。设计一些实际问题的解决方案，如规划一次短途旅行，让学生用正负数来表示行进的方向和距离。3.分组讨论的引导提前准备一些开放性的问题，如“你们认为在哪些情况下我们会用到正负数？”并鼓励每个小组提出自己的观点。走动到每个小组旁边，倾听他们的讨论，并提供必要的指导，确保每个学生都有参与的机会。鼓励学生之间互相提问和回答，以促进更深层次的理解和讨论。4.提问问答的步骤和话术设计一些引导性问题，如“如果我们要表示一个上升的电梯和下降的电梯，你会怎么用正负数来表示？”这样的问题能够引导学生深入思考。使用鼓励性的语言，如“很好，你的想法很有创意！”来肯定学生的回答，同时也会用引导性的语言，如“谁能进一步解释一下你的观点？”来引导其他学生思考。