全国青岛版初中信息技术第三册第三单元第15课《我的电子相册APP》教学设计

全国青岛版初中信息技术第三册第三单元第15课《我的电子相册APP》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）全国青岛版初中信息技术第三册第三单元第15课《我的电子相册APP》教学设计教学内容分析1.本节课的主要教学内容：全国青岛版初中信息技术第三册第三单元第15课《我的电子相册APP》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生回顾和运用之前所学的图片处理技巧，如裁剪、调整亮度等，并结合新学习的APP制作方法，让学生能够自主创建并管理自己的电子相册APP。核心素养目标培养学生信息意识，提高信息素养，通过学习电子相册APP的制作，学生能够理解信息技术在生活中的应用，增强问题解决能力。同时，培养学生创新精神和实践能力，通过实际操作，学会运用软件工具进行创意设计，提升数字化学习与创新技能。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在此前已经学习了基础的图片处理知识，如图片的裁剪、调整大小、亮度等基本操作，以及简单的文件管理技巧。此外，学生已具备一定的计算机操作能力，能够熟练使用鼠标和键盘进行操作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对信息技术课程普遍保持较高的兴趣，喜欢动手实践。在学习能力方面，学生能够跟随教师指导进行操作，但部分学生可能对软件操作细节理解不够深入。学习风格上，学生既有倾向于独立探索的，也有偏好小组合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习电子相册APP制作过程中，可能会遇到以下困难和挑战：一是对APP制作流程和软件功能理解不够深入，导致操作失误；二是创意设计方面，学生可能缺乏灵感和思路，难以制作出具有个性和创意的相册；三是部分学生可能在小组合作中沟通不畅，影响协作效果。针对这些困难，教师需提供针对性的指导和帮助。教学资源1.软硬件资源：电脑教室，安装有图片处理软件（如Photoshop、美图秀秀等）和电子相册制作软件（如AdobeLightroom、手机自带相册应用等）。

2.课程平台：学校信息教学平台，用于上传教学资料、发布作业和开展在线讨论。

3.信息化资源：网络图片资源库，提供多样化的图片素材供学生参考和选择。

4.教学手段：多媒体教学设备（如投影仪、交互式白板等），用于展示教学过程和演示操作步骤。

5.教学材料：电子相册制作指南手册，包括软件操作步骤、设计技巧等。教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们平时都喜欢用手机或电脑做什么？

2.学生回答：聊天、玩游戏、看电影、听音乐、拍照等。

3.老师总结：信息技术已经深入到我们的日常生活中，今天我们就来学习如何制作一个属于自己的电子相册APP，将我们的美好时光记录下来。

二、新课讲授

1.老师讲解：电子相册APP的基本功能，包括相册创建、图片上传、编辑、分享等。

2.老师演示：使用图片处理软件（如Photoshop、美图秀秀等）进行图片编辑，包括裁剪、调整大小、亮度、添加滤镜等。

3.老师讲解：如何使用电子相册制作软件（如AdobeLightroom、手机自带相册应用等）创建电子相册，并展示操作步骤。

4.老师引导学生：思考如何将个人特色融入电子相册，如设计独特的封面、添加个性化标签等。

三、分组实践

1.老师将学生分成小组，每组4-5人，确保每个小组都有不同学习风格和能力的学生。

2.老师分配任务：每个小组选择一个主题，如旅行、校园生活、家庭聚会等，制作一个电子相册APP。

3.老师强调：在制作过程中，注意图片质量、排版美观、创意独特，并鼓励学生互相帮助、共同进步。

四、课堂展示

1.老师组织每个小组进行电子相册APP的展示，每组派代表讲解制作过程和创意亮点。

2.学生观看其他小组的作品，提出意见和建议，共同学习、提高。

3.老师对每个小组的作品进行点评，指出优点和不足，并给予改进建议。

五、课堂小结

1.老师总结：通过本节课的学习，同学们掌握了电子相册APP的制作方法，提高了图片处理能力和创意设计能力。

2.老师强调：信息技术在生活中无处不在，希望大家能够运用所学知识，创作出更多优秀的电子相册作品。

3.老师布置作业：请同学们课后继续完善自己的电子相册APP，并邀请家人、朋友分享自己的作品。

六、课后拓展

1.老师布置任务：请同学们关注身边的美，用手机或相机记录下来，并尝试制作成电子相册APP。

2.老师鼓励：同学们可以参加学校或社区组织的摄影比赛，展示自己的电子相册作品。

3.老师提醒：在制作电子相册APP时，注意版权问题，尊重他人的知识产权。教学资源拓展1.拓展资源：

-图片素材库：推荐学生访问学校图书馆或网络资源，如国家数字图书馆、中国知网等，获取高质量的图片素材，用于丰富电子相册的内容。

-图像处理软件教程：提供一些图像处理软件的在线教程，如AdobePhotoshop的入门教程、美图秀秀的操作指南等，帮助学生提高图片编辑技能。

-电子相册制作案例：收集一些优秀的电子相册案例，包括个人作品和公开作品，让学生欣赏和学习不同的设计风格和技巧。

2.拓展建议：

-图片素材收集：鼓励学生利用周末或假期，外出拍摄照片，积累自己的图片素材库。

-图片版权意识：教育学生了解图片版权的重要性，学会合法使用图片，避免侵权行为。

-创意设计实践：引导学生尝试不同的设计风格，如复古、简约、艺术等，培养学生的审美能力和创新思维。

-跨学科融合：鼓励学生将电子相册制作与其他学科知识相结合，如历史、地理、文学等，制作具有教育意义的电子相册。

-小组合作学习：组织学生进行小组合作，共同完成一个电子相册项目，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

-作品分享与评价：鼓励学生将自己的电子相册作品分享给家人、朋友或同学，收集反馈意见，不断改进和完善作品。

-持续学习：推荐学生订阅一些与信息技术相关的杂志、博客或在线课程，保持对新技术和新知识的持续关注和学习。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对电子相册APP的制作表现出浓厚的兴趣。

-学生在操作过程中能够按照老师的要求，逐步完成图片编辑和相册制作的任务。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在展示电子相册APP时，能够清晰地介绍自己的设计理念和制作过程。

-学生在展示过程中，能够相互评价，提出建设性的意见，展现了良好的团队合作精神。

3.随堂测试：

-进行一次随堂测试，考察学生对电子相册制作相关知识的掌握情况，包括图片处理技巧、软件操作流程等。

-测试结果显示，大部分学生能够熟练运用所学知识，但部分学生在图片编辑细节处理上仍有待提高。

4.学生自评与互评：

-学生进行自我评价，反思自己在电子相册制作过程中的优点和不足。

-学生之间相互评价，提出改进建议，促进共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的积极性和参与度给予肯定，同时指出部分学生在操作过程中存在的问题，如细节处理不够精细、创意设计不足等。

-针对小组讨论成果展示：教师赞赏学生之间的合作和交流，同时指出部分小组在展示过程中存在时间分配不合理、内容介绍不够清晰等问题。

-针对随堂测试：教师对学生的整体表现给予肯定，同时指出部分学生在图片处理和软件操作方面仍有提升空间。

-针对学生自评与互评：教师鼓励学生继续保持积极的学习态度，学会自我反思和相互学习，共同提高。

6.后续跟进：

-教师将针对学生在课堂上的不足，进行个别辅导，确保每个学生都能掌握电子相册制作的相关技能。

-教师将组织学生进行课后练习，巩固所学知识，并鼓励学生创作更多具有个人特色的电子相册作品。

-教师将定期收集学生作品，进行展示和评价，激发学生的学习兴趣，提高他们的创作能力。板书设